《净化勺哈，保护母亲河》

综合实践活动说课稿

勺哈乡中心完小 黄元凤

各位评委、各位老师：

大家上午好，我叫黄元凤，来自勺哈乡中心完小，我说课的题目是《净化勺哈，保护母亲河》。

一、主题产生的背景

勺哈乡地处猛洞河中上游，是永顺县城十几万人的饮用水水源保护区。但我们在河滩上经常看到塑料、废旧衣物等垃圾，污秽不堪，公路边，到处是桔民倒的烂柑桔，散发着阵阵恶臭。因此，我和同学们一起商议决定：针对勺哈水资源保护进行一次综合实践活动，就以环保为切入点，以六年级下册《科学》第四单元《环境与我们》为依据，确定了《净化勺哈，保护母亲河》这一主题。

二、活动总目标

根据我与学生确定的主题，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。

1、知识与技能：

了解水资源污染的危害，对水资源保护有初步的认识。通过本次活动，让学生了解水资源污染的状况。

2、过程与方法：

（1）在活动中培养学生观察、分析及查找整理资料的能力和设计方案、解决简单实际问题的能力。学会简单的调查，填写调查表，写简单的调查报告。

（2）通过调查、采访、讨论、交流，培养学生口语表达能力和社会交际能力。

（3）鼓励学生个性表达和创意思考，培养初步的宣传、沟通等实践能力。

3、情感态度价值观：

（1）通过活动过程中的交流和协作，体会与人合作的快乐，培养

参与活动的积极性。

（2）通过了解水资源污染对环境的影响，激发学生的环保意识，约束自己的行为和习惯，开展环境保护活动，净化美化环境，从而增强学生的社会责任感。

三、活动策略

（一）指导策略

1、“任务”让学生自己定

根据学生讨论、交流制定的方案，分成了四个小组，分别是水质污染源头调查小组，资料信息查阅小组，大众宣传小组，整改方案小组。我只选派组长，鼓励学生根据自己情况，参加适合于自己的调查任务，让他们量力而行。

2、“问题”让学生自己提

在每个小组活动过程中，我有意识地引导学生在活动前，拟定活动步骤、活动过程、活动要达到的要求，写好活动方案。学会如何有效地发现问题，鼓励他们提出问题，从而逐渐提高学习能力。

3、“设计”让学生自己创造

对于大众宣传小组和整改方案小组，综合其它小组的资料，进行归纳、总结。我将更多的操作机会留给学生。在学生自己动手动脑的过程中，我只做适当的点拨，而将具体的操作方法及设计创作思路大胆地交给学生。

（二）学生活动策略

1、指导学生在活动过程中，自己去观察、分析，学会整理信息的方法。

2、在整个活动过程中，学生始终是认识和发展的主体，教师“退居幕后”，鼓励学生充分发挥主观能动性，主动地去探索、学习，互相交流，以求得更佳的学习方法。

四、说活动过程

（一）活动准备。

1、讨论确定研究内容

在教师指导下，学生围绕活动主题，积极讨论，踊跃发言，确定要研究的主要内容：

（1）初步认识水资源与生命的密切联系。

（2）了解水资源的污染情况。

（3）研究治理水资源污染的办法。

2、自愿选择，组成小组。

确定主题，学生根据各自感兴趣的问题，交流整合，自愿参加小组，制定调查的方案。

学生确定了四个方面的内容

（1）水质是怎么被污染的？

（2）乡政府准备怎么解决这个问题？

（3）治理水资源污染宣传如何开展起来？

（4）污染整改有哪些方面是我们可以做的？

（二）实施阶段

根据学生制定的方案，分成了四个小组，分别是水质污染源头调查小组，资料信息查阅小组，大众宣传小组，整改方案小组。四个小组分头行动。在这个阶段，学生参与合作、接触社会、动手实验，提高了他们的合作意识和实践能力。这次的调查、采访、方案设计，激起了学生探索的热情，让大家感受到了综合实践课的温馨与魅力。

水质污染调查小组

通过走访村民，了解日常生活垃圾处理情况，调查猛洞河入河口河水水质情况，观察水质污染主要的源头及原因是什么？水质污染与人类活动的紧密联系。到乡直各单位了解单位垃圾处理办法。制成了水质污染调查表。

资料信息查阅小组

上网查阅发达地区农村生活垃圾处理方式。走进乡直各单位了解较大型垃圾处理情况。到乡政府了解政府对治理环境的措施。完成了集镇垃圾处理意见书。

大众宣传小组

走上集市，通过散发传单、贴标语、图片宣传，向广大村民讲解保护水资源的重要性。

学校领导利用国旗下讲话开展环境保护宣传。

在学校开展“我是小小环保员，净化母亲河行动”倡议活动。

在水质污染重要区域竖立环境保护警示标志。

整改方案小组

设计了“保护母亲河主题班会”“净化勺哈，保护母亲河少先队员河道净化行动”“美化勺哈，垃圾入围家校联合宣传活动”。

向乡政府及乡直各单位递交净化母亲河倡议书。

（三）汇报阶段

本阶段主要是各组将前期的实践活动进行总结汇报，通过各种不同的形式唤起学生对过程的回忆，这是一次自我回忆、内化的过程。

谈话导入，直奔主题。主题是综合实践活动的灵魂，没有主题，活动就会失去方向，内容就会零散，缺乏内在。由勺哈现在的水质情况开展活动。综合活动强调的是学生的亲身经历、直接体验。因此，我在设计此阶段的活动时注意了以下三个方面：

（1）突出活动的可操作性。一是活动的设计要适合学生的年龄特征，利于学生的实际动手操作；二是活动的设计要符合勺哈当地的实际情况，便于操作。水质污染调查小组在课堂汇报中提出了水质污染三大来源。污染整改方案小组就针对我们班61个家庭垃圾处理进行了调查，然后拓展到勺哈所有家庭的垃圾处理情况，突出了水资源保护已是迫在眉睫。

（2）保证时间的充足性。一是要保证学生有足够的小组讨论、交流的时间；二是要保证学生有足够的汇报、展示、交流的时间和空间。比如在活动中，资料调查小组到乡政府、村委会了解生活垃圾的处理方法，大众宣传小组走上集市，宣传保护水质的重要性，放学后在自己家庭和亲朋好友中做好宣传。在小组汇报完之后，我又引导学生说说自己的调查发现，以保证所有学生都有足够的展示自我的机会。

（3）突出过程的完整性。要求教师要转变观念、转换角色，教师由学习活动的“主宰者、控制者”变为学习、实践活动的“指导者、参与者”，要敢于“放手”，还学生一片自由的天地，凡是学生可以做到的事情，教师决不越俎代庖，教师要让学生经历一个完整的自主实践的过程。整个实践活动，学生自己完成。整改方案小组的学生根据前面小组的调查结果，拟定切实可行的整改方案。

（四）交流延伸。

实践活动虽然结束了，但为了使全社会都参与到水资源保护这一活动中来，为使学生在积极的探究活动中，得到更深层次的发展，为了增强环保意识，我们的行动并没结束，课外，我们用了大量的时间进行了内容的延伸。在班级里开展爱我勺哈，保护母亲河演讲比赛，走上街头呼吁大家都行动起来，垃圾入围，美化环境。政府也很快在每个村子修建了多个垃圾围，组织人员定时清扫。在多个垃圾重灾区，设立标志牌，利用各种方式来向大家进行环保宣传。学校专门组织同学们办环保专题黑板报，少先队撰写环保倡议书等。通过这一系列的活动培养了学生长期自主的环保意识。

五、教学反思

在综合实践的大课堂里，孩子们兴趣盎然。因为在这样的课堂上，他们不用划划背背，不用愁眉不展。在这儿是实践与知识的结合，快乐与兴趣的结合。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在这样的实践活动中，他们学会了交际与合作，学会了用综合知识去分、解决实际中的问题。在这次实践活动中，我和学生们走出校园，沿着流经勺哈的猛洞河两岸，开展水质污染源调查活动，每条从村寨流过的小沟里都是生活垃圾，学生从中发现了人口密集带给自然的污染，感受了人类的生产生活带给自然的破坏。在随后的课堂学习中，学生的随笔记录了他们的所见所闻，也真实地记录了他们的心灵感触，同时还写下了他们的美好愿望。我相信，凭着同学们睿智的眼光，多维的思考，自主的探究，真诚的合作，一定会从芳香的泥土中采撷出亮丽的珍珠。当然，活动中还有一些不足之处，比如说，在各小组调查的主题方面还存在一定的局限性，仅仅针对水质污染的危害和人们对环境保护的了解与看法。虽然后面又有同学说了自己的调查发现，但是条理性不强，我在此处的实践活动处理也不够细致。因此，在今后的工作和生活中，我会不断地加强学习，认真进行总结和反思，进一步提高自己工作的能力和水平。

第二篇：节约资源,保护环境说课稿

<<节约资源，保护环境>>说课稿

古浪六中 周清霞

一、教材分析

1、教学内容及分析：本节教学内容是教育科学出版社九年级思想品德第十六课?可持续发展?的第二部分，教学课题为“节约资源，保护环境”。

资源和环境问题是世界性的问题。尤其是在中国，由于自然因素和人为因素，资源出现了较大的危机，自然环境出现了令人担忧的问题。本部分的内容就是分析这种危机以及应对危机的措施。让学生树立环保意识，增强学生做环保小卫士的愿望和能力。

2、教学目标定位

知识目标：了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；节约资源、保护环境的措施。

能力目标：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。

情感态度价值观目标：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。

3、教学重点、难点分析：

了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。并要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、爱护环境。

4、教学课时 ：1 课时。

二、教法设计：

本节课主要是通过观察、类比、思考、分析、归纳，经过情感体验、合作交流，从而理解课本内容，故本课的教学方法为：

1、资料分析与观察思考相结合。

2、启发式教学与情感教学相结合。

三、学法指导：

要引导学生学会观察、学会类比、学会思考、学会归纳、学会应用。

1、自主学习与讨论交流相结合。

2、情感体验与理解思考相结合。

四、教学流程设计：

（一）设计理念：让学生的兴趣在情景创设、明确目标中产生，让学生的思索在观察图片、分析数据中形成，让学生的理解在教师引导、集体讨论中加深，让学生的学习在情感体验、合作交流中进行。

（二）教学环节：

第一环节：情景导入。

教师运用多媒体展示一段视频资料，引出资源和环境话题，自然导入新课。既抓住了教学主旨，又增强趣味性，激发了学生探究、学习的欲望。

第二环节：出示教学目标。

教学目标的展示，让学生了解本节课应掌握的知识及应达到的水平，从而目的明确，思路清晰，注意力集中。

第三环节：新课学习。本环节是上好课的关键，我设计了三个层次进行教学。 第一层次：了解我国的自然资源状况。

1、教师出示两组有关我国资源方面的数据，引导学生对比分析。先出示我国资源总量在世界的排名，引导学生得出结论：资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。紧接着又出示我国人均资源占有量在世界的排名和百分比，引导学生得出结论：人均资源占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。这样对比分析，学生对我国资源状况一目了然。

2、设计活动一。让学生猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子？算一算我国每年要砍伐多少棵生长期在xx年的大树？通过计算，引发学生深思，得出结论：资源开发利用不合理。

第二层次：了解我国的环境状况。我设计了四个步骤。

1、运用多媒体出示两组图片。通过对比，让学生深切感受人类面临着严峻的环境形势，震撼学生的心灵。

2、听有关环保的新闻资料。进一步感受环境问题的严峻性，引发学生的思考。

3、阅读当代中国面临的十大环境问题。让学生明白我国环境形势的严峻性，懂得保护环境刻不容缓。

4、最后教师小结：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前环境形势依然相当严峻，不容乐观。

第三层次：懂得我国必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。

设计活动二 ：学生分组讨论，面对我国的资源和环境的严峻形势，我们国家应采取什么措施？让各个层面的学生积极参与，合作学习，交流自己的看法，取长补短。引导学生树立节约资源、保护环境的意识，自觉开展节约资源、保护环境的行动。教师点评指导，并总结出我国节约资源、保护环境的具体措施。

教学环节四：课堂小结。

1、设计活动三：谈谈我们身边的环境状况，并讨论我们应如何保护环境?要求学生自由发言，互相学习，进一步激发学生的环保意识, 使之自觉落实在行动上

2、教师小结：保护资源、改善环境需要我们所有人的努力。让我们从自己做起，从身边的小事做起，热爱自然，热心环保，自觉做节约资源和保护环境的践行者。

教学环节五：回顾反思。

学生自主小结，知识系统化，教师适当点评。培养学生的归纳、总结、表达能力。 教学环节六：运用与实践

教师引导学生完成练习题，帮助学生进一步理解本节课的重点内容，提高学生分析问题、解决问题的能力。

五、课后反思和体会：

本节课完成了预期的教学任务，达到了预期的教学目标，教学效果良好。同学们的合作交流、自主学习、观察分析、归纳总结、情感态度等方面都得到具体体现。从课堂看，同学们都能积极参与到教学活动中，学习能力有一定的提高。对多媒体课件的运用，既增大了课容量，又增强了教育效果，如：通过看图片、听新闻对学生心灵产生的强烈震撼，是仅凭教师语言所无法达到的，充分而有效的发挥了多媒体的辅助作用。但在教学中还存在一些不足之处：个别环节衔接不够自然；启发调动学生的力度不够。须教师在今后的教学中进一步挖掘教材、钻研业务，更加注重“备学生”，给予学生更有效的引导和启发，提高课堂效率。