中果园小学20xx- 20xx下学期“课外访万家活动”

工作总结

按照上级要求我校积极开展“课内比教学.课外访万家活动”，我校校长要求课内比教学要精心组织人人参与，出精品，人人都要展示自己的育人风采；课外访万家工作务必做实、做细、做到位。学校领导、教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

领导高度重视，按照我校实际迅速成立了两个工作专班，一个课内比教学工作专班，一个课外访万家工作专班，分别制定方案迅速科学合理的开展工作。

中果园小学课外访万家工作专班

组 长:王小红

副组长:张鹏

成 员:刘娟、张家海、全体教师

全体教师齐家访，家校携手共育未来之花。按照学校关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排这5个月来，我们全校教师逐步对学生进行了家访，我们深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，现将我校家访的有关情况作如下总结。

一、主要措施

1、开学初我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外

访万家”活动的方案。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。

2、树立一种家访“上门服务”理念

教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

3、落实到位

我校分组到年级，学生分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

二、家访进展

5个月来，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍学校周边村组街道。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生，并做了详细的记录。按照方案教师利用双休日和休息时间家访，现在全校家访率已达100%。

三、注重家长反映的问题成立专班及时处理和解决

学校成立以王小红校长组长、张鹏为副组长的家长意见处理和解决专班，仔细研究处理方法，能解决的迅速解决不能解决的要迅速梳理上报。

四、典型案例

2月x日上午，四（2）班班主任柳启英与本班住读生女同学刘子跃家长、孩子面对面交流，了解到该孩子父母离异，母亲在城区打工经济收入较低，自己文化较低，希望老师们多关心孩子的生活，多辅导孩子学习。班主任柳启英和科任教师表示一起用心呵护孩子健康的成长。

3月x日下午，五（2）班班主任杨玉先与本班住读生男同学丁世杰家长、孩子面对面交流，了解到该孩子父母亲在城区打工经济收入较低，自己文化较低，孩子成绩不好，希望老师们多辅导孩子学习。班主任杨玉先老师和科任教师表示一起用心呵护孩子健康的成长并和赠送了一本《感恩的心》给丁世杰，希望他在家好好孝敬父母，做一个文明进步的好少年。

4月x日下午，三（2）班班主任王秋平与本班男同学魏春阳家长、孩子面对面交流，了解到该孩子父母亲在城区打工经济收入较低，又属于再婚家庭，自己文化较低，孩子成绩不好，希望老师们多辅导孩子学习。班主任王秋平老师和科任教师表示一起用心呵护孩子健康的成长，希望他在家好好孝敬父母，做力所能及的家务事情，做一个有责任心的好孩子。

5月x日下午，三（2）班班主任陶丽娜、科任老师宋艳彬、政教副主任张家海与三（2）班同学李羽奇家长面对面交流，了解到李羽奇父母工作繁忙，家庭条件很好，但没有时间管教孩子，孩子成绩比较好但贪玩马虎，作业老是出现错误，他们希望老师们多辅导孩子学习帮助克服马虎贪玩的毛病。班主任陶丽娜老师和科任教师表示一起共同管理和监督孩子，帮助他改掉坏毛病，同时希望他在家好好孝敬父母，做力所能及的家务事情，从小事做起严格规定学习和生活计划，自我监督改掉坏毛病。

在这次“课内比教学.课外访万家活动”中我们不断总结经验，汲取社会和家长的宝贵意见，针对社会和家长关心的热点问题及时在校务公开实施阳光操作，让社会和家长完完全全了解学校的管理和校园建设。在平时工作中推行“领导教师四进”把爱落实到平时，扎实落实长效机制。

一是领导进课堂，领导推门听课制。学校校长和教学校长坚持每周两次推门听课、看课，分管教学的领导几乎每天都要进行教学巡查，了解课堂教育教学情况；班主任实行“坐班制”，不断了解班级学生动态；教研组、学科备课组也广泛开展备课、听课教学研讨活动，重点抓有效教和有效学的研究，打造高效课堂，提高全体学生学习积极性，整体提高学习效果落实学生学习的点滴。

二是教师领导进宿舍，严格实行领导陪寝制。值班领导和值日教师除了每天查寝之外，领导实行陪寝制。深入学生，关心寄宿生的学习和生活，倾听学生的要求，帮助学生解决学生的生活的点滴困难。

三是进餐厅，严格实行值日领导和值日教师陪餐制。每天值班领导、值日教师和学生一起进餐，了解学生饮食情况，保证学生进餐秩序，落实学生快乐、健康的点滴。

四是班主任进家庭，严格实行班主任家访制。落实班主任为组长、包班教师为成员、领导参与的“教师家家防”的家访活动，针对漏访、留守学生、特困学生、心理行为异常学生，再进行一次家访，与家长再次交流学生在家在校表现情况,与家长共同探讨教育子女的方法，落实家校共建的点滴。

中果园小学

20xx-6-26

第二篇：“课外访万家活动”总结

“课外访万家活动”总结

李宪余

“课外访万家活动”在本学期得到了进一步地延伸，我校要求教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

开学几个月以来，我们全校教师对学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有关情况作如下简要小结。

一、提高认识。

1.家访前，我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。

2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

二、落实到位。

从本次家访的组织过程看，我校分组到片，分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

家访中，全体教师按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落。我们的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。比如：有些教师主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问；有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。

家访结束后，我校还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。

这次家访让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，及向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。

三、独具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合我校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级班主任都能按照学校规定，灵活地组织了开学家长会邀请，其中家访动员会、家访反思册、全体学生的电话、住址联系通讯录，访情日记等别具一格。

四、反馈信息。

1. 积极的：现代家长注重对子女的教育。现在的学生家长年龄都在28--40之间，他们本身受教育的程度不一，但他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。

2. 消极的：独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

五．家访反思：

1． 家访要面向全体学生，特别是突出重点，我们做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭进行了回访，学习困难的学生家庭进行了回访，留守或单亲的儿童家庭进行了回访，思想、学业上有重大变化的学生家庭进行了回访，外地进城务工子女家庭进行了回访，残疾学生家庭进行了回访。

2．家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。我们做到了“六必进”：即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

3．随着社会的发展，家访的方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的内容方式都千篇一律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

当然，在开展“课外访万家活动”活动中，我校还有一些工作做得不是很完满，亟待加强。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。