语言

我长大啦

一、活动目标

1. 理解儿歌内容，喜欢念儿歌。

2. 尝试在集体面前大胆地介绍自己，初步建立自信心。

3. 意识到自己长大了，愿意表现自己。

二、活动准备

幼儿小时候的照片；芮卡幼儿全智能活动探索软件；《语言》。

三、活动过程

1. 引导幼儿初步了解小时候的自己和长大的自己有什么不同。

（1）出示一位幼儿小时候的照片，讨论：这是谁的照片？什么时候照的？可以请照片小主人介绍

自己的照片。

（2）（点击软件中的“老师的话”）请幼儿说一说长大后是什么样的，自己长大后想做什么。

2. 帮助幼儿熟悉儿歌，体会长大的喜悦心情。

（1）（点击“儿歌”）引导幼儿仔细听，并尝试朗读。

（2）鼓励幼儿响亮地读出儿歌。

（3）教师利用儿歌内容和幼儿共同归纳总结，如：长大是个子高了，身体壮了，腿长了，脚大了，

所以衣服变小了，裤子变短了，鞋子也小了。

3. 请幼儿观察书中图画，进一步理解并掌握儿歌。

教师请幼观察画面，说一说图中都有什么；然后和幼儿一起朗读儿歌，掌握儿歌内容，感受长大

的喜悦。

四、活动延伸

教师搜集幼儿小时候和现在的照片张贴在语言区，请幼儿观察并说说自己小时候和现在的不同。

二生日快乐

一、活动目标

1. 喜欢听故事，能坚持认真听完故事。

2. 学习词语“甜甜的、圆圆的、红红的” ，尝试用短句表达自己的想法。

二、活动准备

歌曲《生日快乐》；魔术袋； 芮卡幼儿全智能活动探索软件；《语言》。

三、活动过程

1. 引导幼儿观察画面。

（1）为幼儿播放生日歌曲，引出“生日”话题，激发幼儿表达欲望。

（2）（点击软件中的“老师的话”）请幼儿说说自己收到过什么生日礼物。

（3）教师结合软件，请幼儿仔细看图，尝试说说图中发生了什么事情。

2. 为幼儿介绍故事内容。

（1）（点击爸爸的图片）请幼儿猜测“甜甜的”的礼物是什么。

（2）（教师继续点击妈妈和伙伴的图片），请幼儿猜测“圆圆的、红红的”是什么，帮助幼儿根

据特征推测物品，感受故事的有趣。

3. 和幼儿一起玩游戏“神奇的魔术袋”。

（1）教师出示魔术袋，请部分幼儿摸出小女孩收到的三个礼物，在游戏中进一步感受物品

特征，

练习使用词语“甜甜的、圆圆的、红红的” 。

（2）教师和幼儿共同看图讲故事。

四、活动延伸

1. 和幼儿共同讨论：什么是生日？生日是几月几日？你想收到什么生日礼物？

2. 将故事中的人物形象做成头饰投放在表演区，鼓励幼儿进行故事表演

三嗨你好

一、活动目标

1. 认真观察画面，尝试说出画面表达的故事内容。

2. 练习使用打招呼的语言，感受同伴在一起的快乐。

二、活动准备

芮卡幼儿全智能活动探索软件；《语言》。

三、活动过程

1. 和幼儿谈话，引发幼儿阅读兴趣。

（1）提问：你是怎么来幼儿园的？请幼儿用动作表演一下“坐自行车、汽车”等。

（2）继续和幼儿谈话：来的路上你都看见什么了？鼓励幼儿大胆地说一说。

2. 引导幼儿观察画面，学习看图说话。

（1）（点击“老师的话”）鼓励幼儿根据画面猜测故事情节。

（2）启发幼儿想想：小鹿芮卡看见伙伴会怎样打招呼呢？你看到小伙伴会怎样打招呼呢？

（3）（逐个点击图片）提问：芮卡都看见哪些小伙伴了？是怎样打招呼的？你能学一学吗？鼓励

幼儿边招手边说“嗨，你好！”

3. 引导幼儿深入讨论，体会和伙伴在一起的快乐。

（1）组织幼儿讨论：芮卡和小伙伴们一起来到哪里了？它们在干什么？提醒幼儿清楚地表达。

（2）启发幼儿根据生活经验思考：你在幼儿园都玩过什么游戏？和小伙伴玩过什么游戏？请幼儿

体会和伙伴在幼儿园的快乐。

（3）发放《语言》，和幼儿一起总结：在路上看见小伙伴要打招呼，可以一起高高兴兴上幼儿园。

四、活动延伸

在语言区投放幼儿园活动的照片，请幼儿说一说自己在幼儿园的活动。

四小树叶

一、活动目标

1. 能有节奏地朗读儿歌，理解儿歌内容。

2. 体会“像”字的含义，学习用“…像…”句式表达自己的想法。

二、活动准备

落叶实物；芮卡幼儿全智能活动探索软件；《语言》。

三、活动过程

1. 引导幼儿观察画面。

（1）引导幼儿谈一谈自己观察到的秋天，激发学习兴趣。

（2）（点击“老师的话”）鼓励幼儿说一说，这是什么季节？秋风一吹小树叶会怎样？

（3）教师和幼儿一起总结：秋天，叶子都落了，变了颜色，叶子形状多种多样。

2. 帮助幼儿学习儿歌，感受儿歌整齐的节奏。

（1）（点击软件中的叶子图片），请幼儿说一说这些叶子像什么？

（2）（点击软件中的儿歌），请幼儿听听说说，初步理解儿歌内容。

（3）组织幼儿讨论：你还见过什么样的叶子？这些叶子像什么？引导幼儿体会“像”字的含义，

鼓励幼儿用“…像…”句式表达自己想法。

（4）和幼儿一起朗读儿歌，体会秋天的意境。

3. 鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌。

（1）为幼儿播放一段轻音乐，请幼儿用动作表现树叶落下的样子。

（2）鼓励幼儿结合儿歌内容配上动作表演。

四、活动延伸

1. 在美工区投放实物树叶，请幼儿根据树叶的形状拼拼摆摆。

2. 在图书区投放关于树叶的书籍，鼓励幼儿通过阅读了解关于树叶的信息。

五果子熟了

一、活动目标

1. 理解故事内容，知道秋季成熟的水果有哪些，愿意表达自己的想法。

2. 练习使用红彤彤、黄灿灿等形容词。

3. 学会与人分享的优秀品质。

二、活动准备

《语言》；芮卡幼儿全智能活动探索软件。

三、活动过程

1. 引导幼儿在猜谜语的游戏中，感知水果的特征。

（1）教师出谜语，激发幼儿兴趣：圆圆果子，长在树上，有红有绿，又酸又甜，这是什么水果?

（谜底：苹果）

（2）请幼儿说一说：你还知道哪些水果，它们是什么样子的？

2. 引导幼儿观察画面，了解画面信息。

（1）（点击P10芮卡图片）请幼儿观察画面，说说芮卡在哪里，他在干什么呢。

（2）（点击P11芮卡图片）请幼儿观察画面，说说芮卡为什么会跳起来呢，他是什么心情， 水果成熟了是什么样子的。

3. 帮助幼儿理解故事，学会芮卡喜欢与人分享的优秀品质。

（1）（点击P12画面）提问：芮卡在干什么？谁来了？大家是什么心情？

（2）观察P13画面，提问：他们去找谁了？咪咪说了些什么？（点击咪咪的图，出现声音）

（3）为幼儿提供机会，练习使用“红彤彤”和“黄灿灿”等形容词。

（4）（点击“老师的话”）请幼儿听故事。

教师总结：“红彤彤”和“黄灿灿”这一类形容词可以更好地说明颜色。水果成熟了，芮卡和自己

的小伙伴们一起分享果实。我们也要像他一样学会与其他人分享快乐。

四、活动延伸

1. 在美工区投放材料和工具，请幼儿画水果或水果房子等。

2. 在图书区投放相关内容的水果书籍，让幼儿了解水果都在哪些季节成熟的知识。 六小树叶找快乐

一、活动目标

1. 理解故事情节，感受小树叶有伙伴的快乐，体会和小伙伴在一起的愉快感情。

2. 练习使用“找”、“快乐”等字词。

二、活动准备

《语言》；芮卡幼儿全智能活动探索软件。

三、活动过程

1. 引导幼儿感受故事情境，激发听故事的兴趣。

（点击“老师的话”）请幼儿找一找并说一说画面上都有谁？他们在干什么？

2. 引导幼儿看画面，自述故事情节。

请幼儿观察画面中的景色以及人物的表情动作，尝试讲述故事情节。

3. 利用软件为幼儿讲解故事内容。

（1）（点击P15小树叶和妈妈）请幼儿听一听，了解小树叶要做什么。

（2）（点击P16-17小蚂蚁、小叶子和风的图片）请幼儿学一学它们的对话，知道有礼貌地 邀请他人。

（3）（点击P18小蚂蚁、小树叶、小鱼和其他小动物图片）请幼儿学学人物对话，猜猜它们会

去哪里找快乐？

（4）（点击P19画面、大树妈妈和小树叶）引导幼儿了解小树叶找到的快乐是什么，学一学小

树叶说的话。

4. 为幼儿提供机会，练习使用“找”、“快乐”等字词。

5. 组织幼儿讨论：你什么时候会快乐？你想和谁一起去找快乐？

四、活动延伸

1. 在表演区投放故事中角色形象的头饰，鼓励幼儿进行故事表演。

2. 在语言区设立“故事台”，请幼儿大胆为大家讲述故事。

七我家的爱

一、活动目标

1. 理解儿歌内容，能够口齿清楚的朗读儿歌。

2. 练习句式“我和爸爸妈妈一起…”,感受和家人在一起的温暖。

二、活动准备

幼儿的全家福照片；《语言》；芮卡幼儿全智能活动探索软件。

三、活动过程

1. 出示幼儿全家福照片，引发幼儿谈论。

（1）请幼儿介绍自己的全家福，说说自己的家人。

（2）请幼儿说说自己和家人在一起有什么高兴的事。

2. 引导幼儿观察画面，请幼儿仔细聆听儿歌内容。

（1）（点击“老师的话”）请幼儿说说图画中都有谁，他们在干什么。

（2）（点击各个图片）了解每幅图片的内容，鼓励幼儿连贯地说出来。

（3）（点击“儿歌”）请幼儿听儿歌，并跟随录音朗读儿歌。

3. 鼓励幼儿练习句式“我和爸爸妈妈一起…” ，感受和家人在一起的温暖，

说一说，你和爸爸妈妈一起做过哪些有意思的事情。提醒幼儿用“我和爸爸妈妈一起…”的句式，

说较完整的话。

四、活动延伸

1.在表演区投放乐器，让幼儿选择乐器为儿歌伴奏。

2.将儿歌内容图片张贴在语言区，鼓励幼儿口齿清楚地朗读。

八逛商店

一、活动目标

1. 练习用较完整的语句描述画面内容。

2. 引导幼儿对周围环境感兴趣，养成善于观察的好习惯。

二、活动准备

《语言》；芮卡幼儿全智能活动探索软件。

三、活动过程

1.引导幼儿观察画面，理解画面内容。

（1）引导幼儿看P22-25画面，说一说图上都有谁？他们在干什么？

（2）逐个点击P24-25画面，请幼儿了解三个好朋友来到了什么商店，商店卖什么 物品，他们在干什么。

2. 引导幼儿认识各种商店，引发生活经验的联想。

（1）（点击“老师的话”）小朋友们，请你看图说一说，街道两边都有哪些商店？ 你是怎么看出来的？

（2）请幼儿说说自己家附近是否有这些商店，有什么不一样的地方，还有哪些别的商店。

3. 鼓励幼儿用完整的话说 “我认识的商店有……，它是卖……”

四、活动延伸

1.在表演区投放商店标志卡，让幼儿扮演店主，加深对商店特征的认识。

2. 投放社区景观图，请幼儿尝试看图说话。

九雪花来了

一、活动目标

1. 理解儿歌内容，能够用自然优美的语气朗读诗歌。

2. 感受冬季自然界独特美丽的景色。

二、活动准备

写有”白、冬天”、“雪”的字卡；芮卡幼儿全智能活动探索软件；《语言》。

三、活动过程

1. 引导幼儿感知冬季特征，了解小雪花。

（1）请幼儿看26-27页画面，说一说图上都有谁，他们在干什么。（点击画面）

（2）请幼儿说一说什么时候才有小雪花，雪花是什么样子。请幼儿谈一谈自己对冬天的认识，

如人们会穿什么衣服等。

2. 为幼儿朗读儿歌，请幼儿感受儿歌优美的意境。

（1）请幼儿看28—29页画面，教师朗读儿歌，请幼儿仔细听。

（2）教师：儿歌里的大树变成什么了？房子变成什么了？（点击图片）

请幼儿结合图片提示掌握儿歌内容，鼓励幼儿用优美的语气朗读。

（3）讨论：芮卡他们到田野里干什么去了？引导幼儿感受冬天里的乐趣。

3. 鼓励幼儿配合儿歌做律动，进一步感受儿歌内容。

（1）教师引导幼儿再次朗读儿歌，启发幼儿想想雪花落下是什么样子，怎样用动作表现。

（2）鼓励幼儿一边读儿歌，一边用动作配合朗读。

（3）启发幼儿想象，鼓励幼儿尝试创编：大树变白了还像什么？房子变白了还像什么？

4. 教师出示“白”、“冬天”、“雪”等字卡，帮助幼儿认读相关字词。

四、活动延伸

在美工区投放橡皮泥，请幼儿用团、揉、搓等技能制作小雪花。

十雪孩子

一、活动目标

1. 练习使用“一个”、“两只”等数量词，尝试用连贯的语言描述雪人的外形。

2. 感受语言交流的快乐。

二、活动准备

芮卡幼儿全智能活动探索软件；《语言》。

三、活动过程

1. 以雪球为线索，引导幼儿谈话并讨论：

你堆过雪球吗？雪球像什么？

2. 引导幼儿结合画面讨论故事内容。

（1）（点击“老师的话”）请幼儿说一说芮卡在干什么（点击芮卡），引出故事内容：芮卡在

雪地里滚雪球，雪球越滚越大，芮卡高兴极了。

（2）（点击31页芮卡）芮卡在向谁招手？它说了什么？（点击32页芮卡）请幼儿说一 说：芮卡的雪球是什么样子的呢？结合小动物们的话，观察雪球的变化。如点击西西说的话，

则画面中雪球戴上帽子等。教师逐个点击小动物们说的话，直到雪人完成。

（3）（点击P33页画面）提问：芮卡的雪球变成了什么？小伙伴们围着雪孩子在干什么？

3. 帮助幼儿加深对画面内容的理解：

（1）为幼儿发放幼儿画册，组织幼儿讨论：谁给雪球加的头？扫扫加了什么？雪球是怎样变成雪

人的？

（2）请幼儿自由阅读，教师指导幼儿看图说话。

四、活动延伸

1. 在美工区提供已经画好的空白雪人图及彩色笔，请幼儿根据自己的想法画雪人。

2. 请家长在家和幼儿聊一聊雪孩子的话题，和幼儿一起观看 “雪孩子”的动画片。 十一，送甜蜜

一、活动目标

1. 知道称呼长辈要说“您”，了解过年时探望长辈的基本礼仪。

2. 感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，学习用多种方式向亲人表达自己的爱。

二、活动准备

芮卡幼儿全智能活动探索软件；《语言》。

三、活动过程

1. 引导幼儿了解过年时探望长辈的基本礼仪。

（1）（点击“老师的话”）要过新年了，小朋友和爸爸妈妈去干什么了？

（2）（引导幼儿观察34-35页画面）提问幼儿：小朋友和爸爸妈妈去谁家了？他们送给爷爷

奶奶什么礼物，图中人物都说了什么？

（3）教师小结：每到节日的时候，我们要和爸爸妈妈一起为老人送上礼物，表达新年的祝福。

2. 引导幼儿学习用多种方式向亲人表达自己的爱。

（1）（依次点击36页画面中的小朋友）请幼儿说一说图中朋友都说了什么。

爷爷奶奶会说什么？（鼓励幼儿学一学人物的声音和对话），我们还可以怎样向他们表达新年

的祝福呢？还可以说什么，做什么?

（2）提问幼儿：爸爸妈妈和小朋友在和老人说话的时候都用到了一个好听的字，有哪位小朋友听到

了？

（3）教师小结：我们和长辈说话的时候要用尊称“您”。

3. 鼓励幼儿给同伴送甜蜜。

（1）提示幼儿：过年时，我们都说些什么祝福的话？请你和好朋友说一句祝福的话，拥抱一下我们

身边的好朋友。听到这些祝福的话我们心里会是什么感觉？

（2）播放欢快的音乐，幼儿自由交流。

四、活动延伸

鼓励幼儿回家和爸爸妈妈说一句甜甜的话，送一个亲吻或拥抱。

第二篇：中班语言

中班语言赛讲教案：

我爱妈妈

大字营幼儿园

高小飞

20xx.3.29

中班语言教案：

我爱妈妈

活动目标：

1.理解诗歌内容，萌发爱妈妈的情感。

2.尝试用“谁用什么，为谁干什么”的句式进行仿编诗歌。

活动准备:

诗歌内容相关的图片及音乐。

活动过程：

一.导入。

幼儿欣赏音乐并思考：

歌曲中有谁?宝宝为妈妈干了什么呢？

二.基本活动。

1.依次出示五幅图片，请幼儿观察并思考.

(1)妈妈用什么，为宝宝在做什么？

（2）你看完图片后有什么感受？

2.教师完整朗诵诗歌，幼儿完整欣赏诗歌。

3.幼儿看图片，集体朗诵诗歌，并发挥想象大胆地创编动作。

4.师生互动表演诗歌。

5.幼儿尝试用“谁用什么为谁干什么”的句式进行仿编诗歌。

6.把幼儿创编的句子加进诗歌，再次进行朗诵。

结束活动：

理解妈妈的辛苦，回家给妈妈说一句完整的祝福语，并帮妈妈做一件自己力所能及的事情，表达自己对妈妈的爱。

大字营幼儿园

高小飞

20xx.3.29