八年级上语文第一次月考试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分，其中卷面5分）
第一部分 选择题（共10分）
一、在下列各题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出（每小题2分）
1．下列词语中加点的字，注音全部正确的是 （ ）
A．嫣红（yān） 诧异（chà） 哽咽（gěn） 毡子（zhān）
B．瞭望（liào） 蹊跷（qī） 蜷曲（juǎn） 点缀（zhuì）
C．阿房（páng） 澎湃（pài） 逶迤（wēi） 骨碌（lu）
D．懵懂（měng） 踉跄（qiàng） 宁可（níng） 蔫巴（niān）
2．下列各句中，加点的成语使用有错误的是 （ ）
A．年届四十的王刚本来身强体壮，不幸被查出身患癌症，一下子步入了风烛残年。
Ｂ．改革开放三十年来，全国人民安居乐业，生活水平日益提高。
Ｃ．在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。
Ｄ．万籁俱寂时,才拥有一片真实自由的天空。黑夜里，无论是云淡风清，一地风光，还是云雾笼罩，夜色沉沉，大自然都像一张怡静的网。
3．选出语言连贯的一组（ ）
咸阳市拥有文化繁荣、交通便利、 等项有利条件，是十分理想的投资场所。 A．丰富资源、活跃市场 B．资源丰富、市场活跃
C．丰富资源、活跃市场 D．资源丰富、市场活跃
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．小明自习课没来，老师断定他大概又去游戏厅了。
B．通过第一单元的学习，使我对长征有了很深的了解。
C．美妙的钢琴声吸引了我的视线，我忍不住驻足倾听。
D．在铁的事实面前，美方代表无言以对。
5．对课文内容表述不正确的一组是（ ）
A．《七律?长征》和《长征组歌》，都以诗的形式，歌颂了红军战士的伟大精神。
B．《草》是一部革命回忆录，歌颂了周副主席和红军战士的高贵品质和伟大精神。
C．《把牢底坐穿》是首现代诗，作者在诗中抒发了革命志的壮士豪情，表达了与敌人斗争到底的决心。
D．《枣核》一文中“枣核”既是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。
第二部分 非选择题（共65分）
6．下列词语中共有4个错别字，找出并改正在田字格里。（4分，要求书写工整、规范、美观）
道谦 矗立 酣然入梦 调虎离山 千锤百练 围追堵截
泥泞 笼罩 花天酒地 掐指一算 据礼力争 镜花水月
洋溢 遨游 灰飞烟灭 民怨沸腾 苛捐杂税 故弄悬虚
改 正
7．根据提示补写名句或填写课文原句。（10分）
①五岭逶迤腾细浪，_______________________。
②_____________________，家书抵万金。
③_______________________，夜泊秦淮近酒家。
④感时花溅泪， 。
（5）商女不知亡国恨， 。
（6） ，铁马冰河入梦来。
（7）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， ， ，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
（8）杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得亲人音讯的千古名句是： ， 。
二、阅读理解 （共51分）
（一）阅读《晏子使楚》一文，完成8-12题（15分）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生准南则为橘，生于淮北则为枳，叶秆相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
8．解释下列加点的字：（5分）
齐之习辞者也 吏二缚一人诣王
齐人固善盗乎 圣人非所与熙也，寡人反取病焉 、
9．翻译下列句子：
①晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也（2分）
译：
②为其来也，臣请缚一人过王而行（2分）
译：
10．“吏二缚一人诣王”的目的是什么？（2分）
答：
11．请用自己的话概括：晏子是怎么样巧妙应对楚王的羞辱的？（2分） 答：
12、结合你所了解的知识，说说“橘生准南则为橘，生于淮北则为枳”的道理。（2分）
（二）、阅读，完成13-16题。（14分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
13．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（3分）
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14．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）（3分）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
15．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（4分）
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16．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（4分）
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（三）、阅读摆渡老人，完成17-22题（22分）
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不
再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
17．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的________________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________________，特地起大早送“我们”过河上学。（6分）
18．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（4分） ________________________________________________
19．第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时________和________的心情。（2分）
20．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个________________的形象。（4分）
21．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。（6分）
示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句：（1）________________________________
（2）_______________________________
(3) _______________________________
三、作文（40分）
一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好??凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。
请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题写一篇文章。
要求：①写一篇字数不少于600字的文章。②文章中不要出现真实的人名、地名、校名，若有需要请以字母代替。③字迹清晰工整，卷面整洁。
那一刻，我迈上了新台阶
参考答案
1—4 CDAC
5.歉 炼 理 玄
6—8 略
9.计划、打算 即使 隐患（祸患） 代词，代饥民的行为
10.（老百姓）听见我下达这个命令，谁有不欢欣踊跃地前来参加呢？（2分。“参加”改用“响应”也可。）
11.办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。（3分。如果写成“既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民”也得满分；如写成“要关心老百姓的疾苦”酌情给分）
12.上海世博会将给中国带来深刻广泛的影响。（2分，“深刻”“广泛”有一即可）
13.①小说中关于百年后上海过江隧道、地铁、跨江大桥的描绘。②关于将在上海举行万国博览会的预言。（每点2分，共4分）
14.①让城市的生活更美好。②推动文化交流。③成就思想和理念的创新。④把
中国更加全面地推到世界面前。（每点1分，共4分）
15.①结构上：承上启下；②内容上：提出了新的分论点（每点2分，共4分） 16 “财富”是一种良好的社会风尚，一种美好的道德情操，一种关心弱者、助人为乐的高尚行为。
17.一位小姑娘送一笔财富给在下雨天给她打伞的人
18.①这是对人物的神态和语言的描写，表现了小姑娘对位她打伞的人充满了感激，并为从一个陌生人那里得到帮助而感到快慰，更为美好的现实满足了她良好的愿望而感到快慰；
②这一句简短的话表现了“他”对外国小说中的小姑娘的同情，也表现了“他”对小姑娘生活的那个社会人们的麻木和冷酷的惊讶
19.运用对比的艺术手法，两个生活在不同国家的人的对比，同一个心愿的两种不同结局的对比。通过对比，深刻而鲜明表现了文章的主旨
20.略
21.略
三、作文略
第二篇：六年级第三次月考语文试卷
太阳升小学六年级第三次月考语文模拟试卷
得分：
一、基础知识
1、看拼音写词语。 （10分）
tān lán chuǎi cè gǔn tàng kuí wu
( ) ( ) ( ) ( )
xióng pú kuì jiù qiè ér bù shě cháng tú bá shè
( ) （ ） ( ) （ )
2、给下列词语中加点字选择正确的读音。（4分）
包袱（fū fu）迷惘（wǎng máng）希冀（yì jì）果实累累(lěi léi )
要挟（xiá xié）支撑（cēng chēng）哈巴狗（hǎ hā） 方案（fāng àn fāng’àn）
3、比一比，读一读，组词。（4分）（每空0.5分）
掂（ ） 嘹（ ） 湛（ ） 壁（ ）
踮（ ） 缭（ ） 堪（ ） 璧（ ）
4、把下列词语补充完整。（4分）
纷至（ ）来 迫不（ ）待 引以为（ ） （ ）理名言
惹（ ）生非 （ ）思苦想 （ ）有兴味 （ ）然大悟
5、按要求填空。（3分）(每空0.5分）
“失”字是（ ）结构，应查大写字母（ ），部首（ ）。“失”字在字典里解释有A.丢掉 B.没有掌握住 C.没有达到目的 D.错误、疏忽 E.改变常态。“失足青年”应选 ( )义项，“ 失声痛哭”应选（ ）义项，“失败”应选（ ）义项。
6、照样子，写出相同形式的词语。（4分）
翩翩起舞
承上启下
7、按要求写句子。（10分）
（1）妈妈对我说：“你现在回去吧，我事情没办完 。”
改为转述句：
（2）中国人民团结一心，战胜了一次又一次的灾难，真令人骄傲！
改写为反问句：
（3）在北京的故宫博物院藏有一百多万件珍贵文物。
缩句：
（4）荷叶展开了，又大又圆。
改写成比喻句：
（5）例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。
仿写：蜡烛，如果 ，那 。
8、用修改符号修改下列句子中的毛病。（2分）
樱花开得很艳。春天到了，我每天常常去花园赏花。赏花的人有大人、小孩、青年人、老年人。我向欢快的鸟儿在樱花丛中飞来飞去，心情愉快极了。
二、按课文内容填空。（共27分）（每空1分）
1、把句子补充完整。
（1） ，唯见长江天际流。
（2）劝君更尽一杯酒， 。
（3） ，挥霍青春就是犯罪。
（4）道德行为凭自律 ， 。
2、填空。
（1）未至， ，弃其杖， 。
（2）两小儿笑曰： 。
（3） 都不是 ，完美的青花，应该 。
（4）、《校园交响诗》中分别把校园的五个场景比作：
；在我的心中，我把校园中的 比作
(不能与原文相同)。
(5)读了《海水为什么是蓝的》一文，我才明白：海水看上去呈蓝色的原因，不是 而是 。
（6）“爱是人间的春风，爱是生命的源泉”我们被《精彩极了，糟糕透了》一文中 的父亲和 的母亲所感动。还被《船长》一文中哈尔威船长 的高尚品质所感染，更因《我的伯父鲁迅先生》中 的大爱精神受益终身。
（7）、失去好奇心是科学家发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此变得闭目塞听，止步不前。
填空：忌讳“讳”读 ，忌讳指对科学家来说
闭目塞听“塞”读 ，闭目塞听形容 。科学家失去好奇心就会带来 的可怕后果。
三. 课外阅读（23分）
小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个"落汤鸡"。那时候，我多么想有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说 妈咱能买把伞吗 有伞就不会被雨淋了 妈妈沉思了一会儿 买 咱买一把伞 妈妈一字一句地说着 听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀？可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布？我想着，悄悄地走到妈妈跟前， "妈，您一夜没睡？"妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出："妈，您别再熬夜了，我不要伞了！""傻孩子，伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了……"
终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：
"看，你要的伞！"啊，伞！我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
"妈！"我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，"妈！"泪水就从眼里涌了出来……
从此，这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。
1、联系上下文理解"喜出望外"的意思。(2分)
喜出望外：
2、写出下面词语的近义词或反义词。(2分)
近义词：坚决-( ) 反义词：快活-( )
3、给短文第2自然段的空白处加上恰当的标点符号。(2分)
4、用"______"画出一处描写"我"心理活动的句子，体会一下"我"此时的心情。(2分)
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5、请写出第3自然段的主要内容。(2分)
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6、"渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它"中"我"为什么舍不得扔掉它？(2分)
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7、"'妈！'我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，'妈！'泪水就从眼里涌了出来"请想象一下"……"省略的内容，当时会是怎样的情景，用三四句话描述出来。(2分)
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四、作文（30分）
根据开头续写作文： 根据材料续写惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什么，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去…… 要求：（1）展开合理想象，想想宣传栏上写的是什么内容，为什么使“我”惊喜。（2）用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。