20xx－20xx学年度四年级工作总结汇报
陈卫红
一年，过去了！下学年,是留,是去,大家服从分配。聚是偶然，分是必然。虽又不舍，却也释然。在过去的一年里，四年级组虽有磕磕碰碰，却也曾经不失其乐融融。四年级组是一个民主、快乐的集体，团结、协作的年组，因为过去一年里硕果累累，所以又是一个美满的“大家庭”。因为我亲眼所见，所以我感慨颇多。恕我数数家珍。
我敬仰梁桂珍老师，敬业有钻劲，成就一番事业的不屈向上的精神。身为特级教师的她，刚放下年级组长的担子，又担任了学校的语文科组长的工作。不断的努力，获得了中教高级的职称。作为集团小语指导委员会的牵头人，本学期成功地在我校开展了“坚守语文本真，讲求教学绩效”的研讨会。指导我组年轻的李娟老师上了一节引领课――《鱼游到了纸上》。
我敬慕杨树鹏老师的博览群书、学富五车、具有的宽容、潇洒、爽朗的人格魅力。团结了一群年轻的老师，听课评课。自主地起到了传帮带的作用。
我敬慕侯秀婷老师的艺术造诣。指导了一批又一批的学生参加各种比赛。得到的奖项不胜枚举。现如今，又在紧锣密鼓地一手操办首届育才师生藏书票展览暨海峡两岸藏书票交流展。
我敬佩陈柏青老师，本学期编辑了一本厚重的实验班作文集《萌芽》。 我敬佩数学老师吴水萍、王方、邢复久，他们个个埋头苦干，争分夺秒。王方老师为大鹏小学的老师烹调了一节精彩的数学大餐。
我敬佩英语老师禹璐、张航的多才多艺，英语教得好，英语节的节目编排得精彩。英语节期间，她们利用可以利用的时间，加班加点，练口语，排节目。她们所付出的，太多了！
我敬重年轻的李娟、陈爱静两位老师，有活力，有冲劲。积极参加学校开展的各项活动，并取得了一定的成绩。
李娟老师，本学期在我校开展的“坚守语文本真，讲求教学绩效”的研讨会上，稳稳当当的上了《鱼游到了纸上》的研讨课。得到了区教研室领导，育才兄弟学校同仁的高度评价。
陈爱静老师，为本学期的督导评估，举行了生动活泼的队会课《全家福》。 我碌碌而小有为，虽然年纪不轻，却也姗姗学步般，和本组同仁完成了学校领导布置的各项任务。有目共睹，大家自有分说，我废话不讲。
四年级组一年里的工作是我无法用几分钟陈述得了的。我说的只是冰山一角。相信各位能从我的话里，管中窥豹，看出我组的成绩。
在看到成绩的同时，我们也深知自己的不足。在完成日常教学工作之余，我们会静下心来，苦练内功。欲穷千里目，更上一层楼！
我为四年级有这么多的优秀组员感到骄傲，我为自己是这样一个群体的组长感到自豪！
如果说四年级取得的成绩不匪。首先归功于学校领导，领得好，导得正确；其次归功于全校的同仁，是你们的努力工作，促使我们奋力向前；最终归功于四年级的兄弟姐妹。
附：
20xx－20xx四年级（下）语文教研组工作总结
一学期的紧张工作伴随着亚热带深圳夏季热浪的到来即将接近尾声,“一份耕耘,一份收获”.回顾一学期的教学工作,我们有几分充实,几分感慨.??本学期，我们教研组的工作本着“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。
我们教研组由6位老师组成，老中青最富代表性。我校有两个语文特级，我组就有热心的对同时不保守的特级教师梁桂珍老师，有博览群书的学富五车的杨树鹏老师，有网络高手陈柏青老师，有幸融入了新鲜“血液”陈爱静，李娟老师。真是得天独厚。学习先进的教育教学理念成了我们的头等大事。我们的 语文教学工作，一学期以来，我们本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将一学期的工作小结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我们反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等。本学期，我育才教育集团小学语文指导委员会成立，提出“坚守语文本真，追求教学质效”，在我二小成功举办了研讨会，我组李娟老师上了一节引领课《鱼游到了纸上》。我们参与了备课－上课－总结的一系列全程活动。收到了很好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。梁桂珍老师提倡自主快乐学习。广博、宽松的杨树鹏老师教师与学生亲密无间，尊重每一个学生，已成为学生的亲密朋友。陈柏青老师的风趣幽默宽容学生，李娟老师的沉稳严谨不乏机智，爱静老师洒脱的漂亮姐姐的智慧，常常反映在学生的作文里。教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师
的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道， 实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个个的可操作的平台。
教学中，我们改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。如：上《桂林山水》一课时，学生对桂林的山水无法直观的感受到，因此我们四年级老师利用网络资源，让学生上网查桂林的图片资料。边看边读课文，学生的理解能力一下子突飞猛进。情感调动也特别到位。许多课文的学习，因运用了网络资源，效率自然而然就提高了。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
是的死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对于才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词、背诵紧抓不放；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践能力。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。今后我们将本着求"学无止境、教无止境、研无止境"的思想，在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，力争能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
20xx-6-22
第二篇：20xx-20xx学年度上学期四年级班务工作总结2
班务工作总结
当新年的钟声又一次在耳边响起，第一学期也接近尾声。回顾这一学期的班务工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。为了积累经验，吸取教训，以便今后更好的开展班务工作，现就本学期的工作总结如下。
一、取得的成绩与经验
（一）、加强思想品德教育，建立文明勤奋好学的班风。
1、深入了解和研究学生。班主任对学生进行思想品德教育，是以了解和研究学生为前提的，是建立在对本班学生深刻了解和真诚爱护的基础上的。开学初，我通过观察、谈话等方式对部分学生的学习情况、思想品德、兴趣爱好、才能特长、性格特征、家庭情况等方面进行了解，经过去粗取细，去掉一些表面现象，抓住一些本质的、实质的东西，把握主学生的思想脉搏和行动倾向，为有的放矢、因势利导的进行思想品德教育工作奠定了基础。
2、加强集体主义教育。因为两校合为一校，学生原有的班级打乱了，两个学校的学生合为一个班，学生缺乏集体主义观念，为了改变这种现状，我先是在班里提出了共同的奋斗目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标。然后开展各种集体活动，然学生感觉到集体的存在，主动关系班集体，去为集体的利益奋斗。
3、加强纪律教育。纪律是学习的保障，一个班纪律的好坏，直接影响班里的学习成绩。开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，同时还制定了班级公约，要求学生不迟到、不旷课、有事要请假，自习课不影响他人，上操、站路队要做到快、静、齐等，自己则紧跟班级，让学生变被动遵循为主动遵循。
4、对学生进行爱护公物的教育。走进新的学校，一切都是新的。有些同学好奇，什么都想摸摸看看，也有些同学想把学校的东西带回自己家。面对如此现状，我不失时机的对学生进行爱护公物的教育。让学生知道学校的每一件物品都来之不易，要求学生对待公共财产要像爱护自己家里的东西一样，通过召开爱护公物的主题班会，收到了良好的效果。
5、加强礼仪教育
四年级学生年龄小，自制能力较差，这就要求老师进行耐心的教导。
我首先要求学生讲普通话，使用礼貌用语，自己则以身作则，给学生做个榜样。在九月，我在班内重点开展“做一个讲文明、懂礼貌、守纪律、勤学习的好孩子”的活动。在这个月，比一比谁的文明礼貌语言说得多、说的好，谁的脏话多、粗话多、打人多，谁的纪律遵守的好。比一比谁能做到三个一样，即校内校外表现一个样，老师在和老师不在一个样，语言行为一个样。并及时进行小结，发动学生找差距，补措施，使班纪班风的要求落到实处，并能持之以恒。
（二）、加强安全教育。
安全工作是学校工作的重要组成部分，对学生的安全教育，我一刻也没有放松。本学期，我通过召开“安全第一”、“安全伴我在校园”等主题班会，给学生讲安全知识，讲不注意安全的危害，要求学生放学要组织好路队，上学要结伴而行，不能在路上追逐打闹。生火以后，又给学生讲取暖要注意的问题。为了让学生把“安全”二字牢记心中，我班黑板报、手抄报都涉及到了这方面的知识，并经常让学生自己说说哪些该做，哪些不该做，应该怎样做，这些措施都收到了良好的效果。
（三）、加强卫生管理。
卫生管理是班级工作不可缺少的一部分，因此要经常对学生进行卫生常识教育。要求学生做到勤洗手、勤洗脚、勤洗衣服、勤洗头。力争做到室内无废纸、无果皮，教师能够在较好的环境内工作，学生能够在较好的环境内学习。每周坚持一次大扫除，每天坚持三洒一扫，每周对个人卫生检查一次，并及时小结。同时教育学生认真保持环境卫生，对做得好的学生给予鼓励。
二、工作中的不足及今后努力的方向
本学期我作为班主任平时对特殊学生沟通不够，信任与关爱不够。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。作为班主任，对于这些特殊学生，主要就是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。今后的工作中我将不断总结以往的一些经验与教训，不断地反思以前工作的中不好的教育行为，不断地去思考解决问题的办法，不断地去学习新的知识与技能，我要用自己所学到的知识运用到工作中去，去分析以往工作中失误的原因并制定正确的工作方法。实践——学习——反思，不断提高班级管理艺术。
20xx.1