鄂教版语文七年级下册文言文专题测试

一、积累

１．理解下列加点的词

山岛竦峙 （ ） 星汉灿烂 （ ）

飞鸟相与还 （ ） 人不知而不愠 （ ） 诲女知之乎 （ ） 学而不思则罔 （ ）

思而不学则殆 （ ） 默而识之 （ ）

择其善者而从之（ ） 宋人有闵其苗之不长而揠之者（ ）

芒芒然归 （ ） 康肃忿然曰 （ ）

苗则槁矣 （ ） 因释其耒而守株 （ ）

冀复得兔 （ ） 终亡其酒 （ ）

君有疾在腠理 （ ） 使人索扁鹊 （ ）

公亦此自矜 （ ） 但微颔之 （ ）

惟手熟尔 （ ） 康肃笑而遣之 （ ）

若业为吾所有 （ ） 而惴惴焉摩玩之不已 （ ）

庋藏焉 （ ） 曰“姑俟异日观”云尔 （ ）

归而形诸梦 （ ） 通籍后 （ ）

落落大满 （ ） 今黄生贫类予 （ ）

见贤思齐焉 （ ）

二、整理

（一）文言虚词

本册的文言虚词以以下几例来加以概括总结：

之 其 而 于 以 为 者

１．“之”的用法和意义大致有：

①用作代词，它（它们）、他（他们）、她（她们），所指代的人或物因具体情境而变化。

②用作结构助词，的；用作结构助词,用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；用在时间副词之后，辅助音节，没有实义。

③用作动词，到、去。

从“之”的三种词性及功能来看，可归纳出如下口诀：

之字用法辨仔细，词性三类要熟记。一作代词用途广，代人代事代自己。二作助词最复杂，十有八九不翻译。结构助词译作“的”，宾语前置作标志。后置定语作标志，这种用法可不译。主谓之间无实义，凑足音节表语气。三作动词好处理，译作“到、往”最相宜。

请指出下列各句中“之”的意义。

日月之行 （ ） 学而时习之 （ ）

诲女知之乎 （ ） 知之为知之 （ ）

孔文子何以谓之“文”也（ ） 默而识之 （ ）

择其善者而从之 （ ） 宋人有闵其苗之不长而揠之者 （ ）

其子趋而往视之 （ ） 数人饮之不足 （ ）

引酒且饮之 （ ） 吾能为之足 （ ）

一人之蛇成 （ ） 医之好治不病以为功 （ ）

桓候故使人问之 （ ） 吾不得而见之矣 （ ）

火齐之所及也 （ ） 司命之所属 （ ）

但微颔之 （ ） 以我酌油知之 （ ）

徐以杓酌油沥之 （ ） 非夫人之物而强假焉 （ ）

而惴惴焉摩玩之不已 （ ） 然后叹借者之用心专 （ ）

而少时之岁月为可惜也 （ ） 惟予之公书与张氏之吝书若不相类（ ）

２．“其”的用法大致有：

①用作代词，它（它们）的、他（他们）的、她（她们）的、自己的，所指代的人或物因具体情境而变化。 ②用作副词，其中。

③用作语气词，表反问语气，难道；表推测语气，恐怕，大概。

请指出下列各句中“其”的意义。

若出其中 （ ） 夺其卮曰 （ ）

择其善者而从之 （ ） 谓其人曰 （ ）

赐其舍人卮酒 （ ） 终亡其酒 （ ）

见其发矢十中八九 （ ） 则其读书也必专 （ ）

以钱覆其口 （ ） 其借书亦类予 （ ）

３．“而”的用法大致有：

“而”一般在句中作连词用，可表示并列、递进、承接（顺接）、转折、修饰等关系。

请指出下列各句中“而”的用法或意义。

而无车马喧 （ ） 学而时习之 （ ）

人不知而不愠 （ ） 温故而知新 （ ）

学而不思则罔 （ ） 思而不学则殆 （ ）

见不贤而内自省也 （ ） 敏而好学 （ ）

默而识之 （ ） 学而不厌 （ ）

择其善者而从之 （ ） 宋人有闵其苗之不长而揠之者 （ ）

其子趋而往视之 （ ） 而身为宋国笑 （ ）

扁鹊望桓候而还走 （ ） 有卖油翁释担而立 （ ）

久而不去 （ ） 而钱不湿 （ ）

而惴惴焉摩玩之不已 （ ） 归而形诸梦 （ ）

而少时之岁月为可惜也 （ ） 然则予固不幸而遇张乎 （ ）

康肃笑而遣之 （ ） 随园主人授以书而告之曰 （ ）

非夫人之物而强假焉 （ ）

４．“于”的用法大致有

“于”在句中作介词，有“在”“向”“到”“从”“对”“比”“由于”“被”“给”等意思。

请指出下列各句中“于”的意义。

何有于我哉 （ ） 乃取一葫芦置于地 （ ）

尝射于家圃 （ ）

５．“以”的用法大致有：

①用作介词，表动作行为的方式，有“拿”“用”“把”“从”“凭借”“因为”等意思。

②作连词用，表目的，有“来”的意思；表结果，有“以致”的意思。

③单用或与“为”连用，相当于现代汉语的“以为”或“认为”。

请指出下列各句中“以”的意义。

以观沧海 （ ） 可以为师矣 （ ）

是以谓之“文”也 （ ） 孔文子何以谓之“文”也 （ ）

医之好治不病以为功 （ ） 臣是以无请也 （ ）

公亦以此自矜 （ ） 以我酌油知之 （ ）

以钱覆其口 （ ）

６．“为”的用法大致有：

①用作介词，可译为“给”“替”“向”“对”“为了”“因为”等。

②作动词用，有 “做”“成为”“以为”“认为”等意，或表判断，相当于“是”。

请指出下列各句中“为”的意义。

可以为师矣 （ ） 知之为知之 （ ）

而身为宋国笑 （ ） 请画地为蛇 （ ）

吾能为之足 （ ） 为蛇足者 （ ）

医之好治不病以为功 （ ） 非独书为然 （ ）

若业为吾所有 （ ） 而少时之岁月为可惜也 （ ）

７．“者”的用法有：

①作代词，与其他词组合成短语，可代人代事，译为“……的（人）”“……的（事）”“……的（东西）”等。 如：此不为近者热而远者凉乎 者：……的（事物）。

②语气助词，在句中起停顿作用，可不译。

③附在时间词后面，起区别事物类别的作用，可不译。

请指出下列各句中“者”的意义。

宋人有耕者 （ ） 楚有祠者 （ ）

先成者饮酒 （ ） 为蛇足者 （ ）

宋人有闵其苗之不长而揠之者（ ）

８．“乎”的用法主要有：

①表疑问，相当于“吗”。

②表推测、商榷，相当于“吗”“吧”。

③表感叹、呼唤，相当于“啊”“呢”等。

④表反问，相当于“吗”“呢”。

请指出“乎”字在句中的意义。

不亦乐乎 （ ） 不亦君子乎 （ ）

诲女知之乎 （ ） 子不闻藏书者乎 （ ）

汝亦知射乎 （ ）

９．“也”的用法有：

①用在句尾，表判断，翻译时可在句中加一个判断词“是”。

②用在句尾，表疑问、陈述或感叹语气。

③用在句中，表语气的舒缓或停顿。

请指出各句中“也”的意义。

是知也 （ ） 见不贤而内自省也 （ ）

是以谓之“文”也 （ ） 汤熨之所及也 （ ）

无奈何也 （ ） 书非借不能读也 （ ）

而少时之岁月为可惜也 （ ）

10．“焉”的用法主要有：

①作语气助词，用在句中，起舒缓语气作用；用在句尾，表陈述语气，相当于“啦”“了”等，也可不译。 ②作指示代词，相当于“之”或“于是”；作疑问代词，可译为“怎么”“哪里”等。

请指出“焉”字在句中的意义。

见贤思齐焉 （ ） 必高束焉，庋藏焉 （ ）

三人行，必有我师焉 （ ） 非夫人之物而强假焉 （ ）

而惴惴焉摩玩之不已 （ ）

其他祖父积、子孙弃者无论焉（ ）

11．“哉”的用法：

①表疑问或反问语气，可译为“吗”“呢”。

②表感叹语气，可译为“啊”“呀”等。

请指出“哉”字在句中的意义。

何有于我哉 （ ）

（二）、文言实词

1．一词多义

水何澹澹 （ ） 问君何能尔 （ ）

但手熟尔 （ ） 问君何能尔 （ ）

尔安敢轻吾射 （ ） 自钱孔入 （ ）

见不贤而内自省也 （ ） 心远地自偏 （ ）

温故而知新 （ ） 故有所览则省记 （ ）

桓候故使人问之 （ ） 臣是以无请也 （ ）

请画地为蛇 （ ） 陈康肃公善射 （ ）

择其善者而从之 （ ） 故有所览则省记 （ ） 而内自省也（

2．古今异义

敏而好学 古义：（ ） 今义：（ ）

学而不厌 古义：（ ） 今义：（ ）

今日病矣 古义：（ ） 今义：（ ）

田中有株 古义：（ ） 今义：（ ）

兔走触株 古义：（ ） 今义：（ ）

因释其耒而守株 古义：（ ） 今义：（ ）

引酒且饮之 古义：（ ） 今义：（ ）

立有间 古义：（ ） 今义：（ ）

居十日古义：（ ） 今义：（ ）

其他祖父积、子孙弃者无论焉 古义：（ ） 今义：（ ）

3．通假字

不亦说乎 （ ）

诲女知之乎 （ ）

宋人有闵其苗之不长而揠之者 （ ）

扁鹊望桓候而还走 （ ）

火齐之所及也 （ ）

非夫人之物而强假焉 （ ）

4．词类活用

温故而知新 （ ） 见贤思齐焉 （ ）

不耻下问 （ ） 吾能为之足 （ ）

汝亦知射乎 （ ） 尔安敢轻吾射 （ ）

（三）特殊句式

翻译下列句子，注意按现代汉语的语法习惯将句子补充完整或重新排列。

孔文子何以谓之“文”也：

何有于我哉：

火齐之所及也：

但微颔之： ）

以我酌油知之：

请画地为蛇：

见其发矢十中八九：

参考答案：

一、积 累

１．高耸直立；银河；结伴而归；恼恨；教诲，教导；迷惘而无所得；精神疲倦而无所得；记住；学习；忧愁、担心 拔；疲惫不堪的样子；气愤地；枯萎；一种农具 树桩，树蔸；希望；失去；小病、轻病 皮肤的纹理；寻找；夸耀；点头；只，不过；打发，送走；已经；担心害怕的样子；收藏；等到；出现；出仕，做官；堆集的样子；似，像；有道德有才能的人

二、整 理

（一）文言虚词

１．助词，的；代词，指学到的知识；代词，代指教导的内容；代词；代词，孔文子；代词，学到的知识；代词，优点；前一个作助词，无实意，后一个作代词，指禾苗；代词，禾苗；代词，酒；代词，酒；代词，画的蛇；助词，的；助词，放在句中取消独立性；代词，扁鹊；代词，借来的书；助词，放在句中取消独立性；助词，放在句中取消独立性；代词，代指“十中八九”的射术；代词，指射箭也是凭手熟的道理；代词，葫芦；助词，的；代词，书；助词，放在句中取消独立性；助词，的；助词，放在句中取消独立性 ２．代词，大海；代词，他的；代词，他们的；代词，他的；代词，他的；代词，他的；代词，他；代词，他；代词，葫芦；代词，他 ３．表转折；表递进；表转折；表承接；表并列；表并列；表承接；表并列；表修饰；表转折；表承接；表承接；表承接；表转折；表承接；表承接；表承接；表转折；表承接；表承接；表并列；表承接；表修饰；表递进；表转折 ４．对；在；在 ５．连词，来；介词，把；介词，因为；介词，因为；动词，把；介词，因为；介词，凭借；介词，凭；介词，用 ６．当；是；被；画；给；给；认为；是；被；是 ７．……的人；……的人；……的人；……的人；……的人 ８．表反问；表反问；表疑问；表反问；表疑问 9．表感叹语气；表陈述语气；表陈述语气；表判断；表感叹语气；表感叹语气；表陈述语气 10．表陈述语气；表陈述语气；兼词，在其中；表陈述语气；句中起舒缓语气作用；表陈述语气；11．表反问语气

（二）文言实词

１．多么；什么；罢了；如此；你；从；自己；自然；旧知识；因此；特意；问；敬辞，表示自己愿意做某事并请对方允许，或希望对方做某事；善于，擅长；好的；仔细地看；反省 ２．勤奋，努力 疾速，敏捷；满足 不喜欢，憎恶；疲劳 疾病；树桩，树蔸 量词；跑 行走；放下 解释；拿，取 牵，拉；一会儿 空隙；过了 住；不必谈论，不必说及 连词，表示条

件不同而结果不变 ３．“说”通“悦”，高兴、愉快；“女”通“汝”，你；“闵”通“悯”，忧愁、担心；“还”通“旋”，回转、掉转；“齐”通“剂”，汤药；“假”通“借” ４．故、新：形容词用作名词，旧知识、新发现；贤：形容词用作名词，有道德有才能的人；耻：形容词的意动用法，以……为羞耻；足：名词用作动词，画上足；射：动词用作名词，射术；轻：形容词作动词，轻视

（三）特殊句式

孔文子的谥号为什么称为“文”呢；（做到这三样）对我来说有什么（比这还更有所裨益）呢；（是）火齐汤（的药力）所能到达的；只是微微对此点头；凭我倒油（的经验）知道这个（道理）；（不如比赛）在地上画一条蛇；看见他发箭十次中了八九次

第二篇：人教版语文八年级下册文言文复习归纳

中考文言文复习之八年级下册归纳

初三 姓名： 班级：

《与朱元思书》

一、解释下列加点的词语 1、 风烟俱净 俱： 2、 从流飘荡 从：

3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：

4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚： 奔： 5、负势竞上 负：

6、蝉则千转不穷 转：通“啭”，鸟叫声

7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾： 息：

8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶： 反：通“返”，返回 二、翻译下列文言句子。 1、 急湍甚箭，猛浪若奔。

2、 鸢飞戾天者，望峰息心。

3、 经纶世务者，窥谷忘反。

三、阅读课本，回答问题

1、本文总领全文的句子是： 奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。

4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好

1

鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰 窥谷

《送东阳马生序》（20xx年泸州中考）

一、解释下列加点的词语 1、家贫，无从致书以观 以： 2、援疑质理 援： 质： 3、益慕圣贤之道 益： 慕： 道： 4、俟其欣悦 俟：

5、滕人持汤沃灌，以衾拥覆 汤： 衾： 以： 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：

7、走送之，不敢稍逾约 走： 逾约： 8、四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿 二、翻译下列文言句子

1、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

2、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

3、以是人多以书假余。

4、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

5、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我即使愚笨，但终究获得了学识。

6、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

三、阅读课文，回答下列问题

1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。

2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习、谦虚求学的态度。

3、用一句话概括第二段的内容。 叙述了作者奔走求学之苦。

4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。

5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ 借书之苦。求教之难。 6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么？ 得到知识，明白道理。

7、读完全文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。

8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。

《五柳先生传》

一、解释下列词语

1、造饮辄尽 造： 辄：

2、箪瓢屡空，晏如也 屡： 晏如： 3、兹若人之俦乎 俦：

4、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 戚戚： 汲汲： 5、先生不知何许人也 许： 6、每有会意 会：

7、亲旧知其如此 亲： 旧： 二、翻译下列文言句子

1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

2

2、衔觞赋诗，以乐其志。

3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

三、阅读课本，回答下列问题

1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。

2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。

3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利。

《马说》

一、解释下列加点的词语

1、策之不以其道 策： 以： 道： 2、执策而临之 策： 临：

3、其真无马邪 其：表反问语气，相当于“难道” 4、其真不知马也 其：表推测语气，相当于“恐怕” 5、一食或尽粟一石 或： 石：容量单位，十斗为一石 6、食之不能尽其材 食：通“饲”，喂 材：通“才”，才能 7、 是马也，虽有千里之能 是： 虽： 8、 且欲与常马等不可得 且： 等：一样，等同 9、 才美不外见 见：通“现” 表现出来 10、故虽有名马 故： 虽： 11、安求其能千里也 安： 二、翻译下列文言句子

1、骈死于槽枥之间，不以千里称也。

2、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）

喂养它。

3、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 驾驭千里马而不按照驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。

4、其真无马邪？其真不知马也。 难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！

《小石潭记》

一、词语：

1. 水尤清冽 尤： 冽： 2. 伐竹取道，下见小潭 道： 见：

3. 为坻，为屿，为嵁 为： 坻： 屿： 嵁： 4. 潭中鱼可百许头 可： 许： 5. 佁然不动 佁然：

6. 以其境过清，不可久居 以： 清： 。 7. 隶而从者 隶：

8. 从小丘西行百二十步 西： 行： 9. 下见小潭 下： 10.日光下澈 下： 11. 皆若空游无所依 空：。

12. 斗折蛇行，明灭可见 斗： 蛇： 13. 其岸势犬牙差互 犬牙： 14. 似与游者相乐 乐：

15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄： 寒： 16. 乃记之而去 乃： 去： 二、句子翻译。

3

1. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

2. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

3. 其岸势犬牙差互，不可知其源。

4. 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

5. 以其境过清，不可久居，乃记之而去。

三、内容理解

25. 课文按什么顺序写的？ 游览顺序：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛

26. 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。

27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 28. 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

29. 文中的“对比”和“烘托” 点拨：①为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。

《岳阳楼记》

一、词语：

1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：

2) 越明年，政通人和，百废具兴。 越： 明年： 具：通“俱”，全，皆。 3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃： 制： 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于： 其：

5) 属予作文以记之 属：通“嘱”，嘱托。予： 以： 。 6) 予观夫巴陵胜状 夫： 胜状： 7) 衔远山，吞长江 衔： 8) 横无际涯，朝晖夕阴 晖： 9) 此则岳阳楼之大观也 大观： 10) 前人之述备矣 述： 备：

11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则： 极： 12) 迁客骚人 迁客： 骚人：

13) 淫雨霏霏 淫雨：连绵的雨。 霏霏：雨或雪繁密的样子。 14) 连月不开 开：

15) 薄暮冥冥；去国怀乡 薄： 去： 国： 16) 春和景明；沙鸥翔集 景： 集：

17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 汀： 极： 18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。 19) 把酒临风 把 ：临：

20) 予尝求古仁人之心 求： 古仁人：

21) 或异两者之为 或： 为：指两种心情。 22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。

23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在??之前。后：在??之后 24) 微斯人，吾谁与归 微：没有； 斯：这。 归： 25) 若夫：像那。 至若： 嗟乎： 26) 不以物喜 以： 心旷神怡 怡： 二、句子翻译。

1)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。

2)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

3登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

4)予尝求古仁人之心，或异两者之为，何哉？

5)不以物喜，不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。

6) 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

7） 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 大概人们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。

三、 【通假字】(1)属予作文以记之 属： (2)百废具兴 具：

四、中心思想：本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 五、

① 滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。 ② 作者写本文的原因是：属予作文以记之。

③ 表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

④ 前人之述备矣中“前人之述”指：唐贤今人诗赋。

⑤ “迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。

⑥ 登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。

⑦ 在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。

⑧ 在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。

⑨ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指：居庙堂之高；“退”指：处江湖之远。

4

⑩ 在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”指：处江湖之远则忧其君。

⑾、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ⒀、句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。

⒁、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

⒂、《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⒃、“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

《醉翁亭记》

一、词语解释： 1. 环滁皆山也

2. 望之蔚然而深秀者 蔚然： 3. 泻出于两峰之间者 泻： 于： 4. 翼然临于泉上者 翼然： 临： 5. 名之者谁 名： 6. 饮少辄醉 辄： 7. 醉翁之意不在酒 意： 8. 得之心而寓之酒也 寓： 9. 云归而岩穴暝 归： 暝： 10. 太守归而宾客从也 归： 从： 11. 吾谁与归 归：

12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳： 秀： 13. 至于负者歌于途 负者： 14. 休于树 于：

15. 山肴野蔌 肴： 蔌： 16. 宴酣之乐 酣：

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17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。 18. 弈者胜 弈：

19. 觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。

20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。 21. 树林阴翳 翳：遮盖。

22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。 23. 太守谓谁 谓： 二、句子翻译：

1） 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

2） 名之者谁？太守自谓也。

3） 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

4） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 5） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

6） 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

7）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

8）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

14）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后又能用文章来表述这种快乐的，就是太守。 三、文章内容理解：

《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅与民同乐的图画。前人说本文“句句是记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。 1. 全文的主旨是：与民同乐。“乐”字贯穿全文。

2. 文章的名句是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

①、醉翁亭命名的缘由是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

②、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

③、写山间早晨景色的句子是：日出而林霏开； ④、写山间傍晚景色的句子是：云归而岩穴暝； ⑤、写春景的句子是：野芳发而幽香； ⑥、写夏景的句子是：佳木秀而繁阴； ⑦、写秋景的句子是： 风霜高洁； ⑧、写冬景的句子是：水落而石出者；

⑨、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：1、滁人游，2、太守宴，3、众宾欢，4、太守醉。

⑩、表现本文主旨的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ⑾、表现禽鸟乐的句子是：树林阴翳，鸣声上下。

⑿、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。

⒀、从句子“水落而石出者”中找出一个成语：水落石出。

⒁、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？ 本意不在此，而在别的方面。 ⒂、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？ “寄情山水之乐，与民同乐之乐。” ⒃、对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。

《满井游记》

1. 恶能无纪 恶： 纪：通“记”，记载。 2. 冻风时作 作： 3. 局促一室之内 局促： 4. 波色乍明，鳞浪层层 乍： 5. 而冷光之乍出于匣也 乍： 6. 柔梢披风 披：

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7. 毛羽鳞鬣之间 鳞： 鬣： 8. 夫能不以游堕事 堕： . 9. 麦田浅鬣寸许 鬣：

10. 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者

泉： 茗： 罍： 蹇： （都作V.讲）

11. 而此地适与余近 适： 翻译:

12. 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鸽。

13. 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。

14. 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

15. 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

16. 风曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。

17. 这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘，表达了作者置身于大自然时舒畅欣喜的心情，也流露出对官场沉闷生活的厌倦。