英语教师个人三年发展计划
陶行知先生说过:“要想学生好学,必须先生好学,唯有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。”对一个农村教师来说,压力更大。于是我结合自身的实际制订三年成长规划,以此为目标,实现自己的专业发展,成为一名科研型的教师。
一、自我剖析
1、自身优势:工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识,课堂组织能力较强,善于调动学生的积极性;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习.
2、自身缺点:在专业素养和专业知识上需要不断的提高,在教科研上还要多下功夫,交流经验的机会不多,阻碍了教研科研能力的发展。
二、预期三年发展目标
树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。三年后,力争成为一名优秀的英语教师,成为一名研究型和发展型的教师。
20xx年:修炼内功,努力学习英语专业知识,提高自己的口语表达能力,认真阅读有关书籍,提高英语教学理论水平和教学技能;争取在片区上一堂公开课。合理利用一切学习的机会,争取拿到本科学历证书。
20xx年:形成自己的教学风格,在教科研上多下功夫,力争在教科研上有所突破。多参加听、评课活动,建立自己的博客,与同伴及时进行交流学习别人先进的教学方法,努力形成自己的教学风格。
20xx年:多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍,钻研新教材和教法,让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著,如:《小学英语教法》、《给教师的一百条建议》等,将理论与教学实践结合起来,为小学高级职称的评审做好准备。
第二篇:英语教师个人三年发展规划
教师个人发展三年规划
一、对教师专业发展的认识
在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变,教学三维目标在教学中的不断体现、落实,为学生的发展带来了广阔的前景,我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了,但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了,这对教师自身提出了更高的要求。
我认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯,在不断实现规划目标中完善自己、发展自己,成为一名名副其实的名教师。
二 、自身状况分析
1、自身背景及成绩分析:
我20xx年于兰州师专毕业,至今从事教学工作8年。在这8年来我先后从事数学、语文、政治、英语等科目教学工作。在教学中我一直培养学生自主和小组合作学习的好习惯和能力,教学之余我不断进行学习,提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程,它为自己的教师专业成长奠定了基础。
2、对自身问题的分析
从教8年来,在学校及上级领导和同事们的支持帮助下,教学方
面我取得了一些成绩,获得了一些荣誉,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学服务学生。
三、自身专业化发展目标:
1、整体性目标:
力求自己逐渐向专业型、经验型、研究型教师转变。
2、阶段性目标:
第一阶段:(20xx—20xx) 以自主学习提升理论素养专业化为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施:
(1)认真读好教育系列丛书,并作好理论学习笔记。
(2)争取外出学习一次,充实自己,开阔自己的思路。
第二阶段:(20xx—20xx)
(1)提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。
(2)加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教
学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。
发展定位——完成小课题结题报告,参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。
第三阶段:(20xx—20xx)以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
(1) 在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研的学习品质。
(2)培养学生独立钻研,敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
四、主要措施
1、 用自学形式完成有关教育理论方面的学习并记录学习笔记.
2、 积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动
3、 承担学校及上级部门组织的课题实验课题,以课题研究带动自身的提高。
4、 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5、 定期参加有关的科研论文评比。
6、 每天有1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、 初步具备一定的科学研究的素养。
2、 具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、 个人学科专业素养得到进一步提高。
4、 完成小课题研究课题。
5、 尽量给学生少布置或不布置家庭作业。
教师个人发展三年规划
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朱秀英