中班艺术绘画课《花孔雀》 说课稿

一、设计意图：

各位评委，上午好！我进今天要说课的内容是：中班绘画活动《花孔雀》。孔雀是孩子生活中较为熟悉的一种鸟类，它充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。为此，我设计了这节装饰画活动。让幼儿通过观察与发现，在探索创作过程中，充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。

二、活动目标：

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于以上设计意图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目标定为三点。其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：

1、学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、有规律地分割和装饰。

2、能大胆表现作品，有自己独立的想法。

3、能够耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。

三、重点和难点：

分析教材后，我将本次活动的重点定在能力目标上，就是要求通过教师的范画，学会用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行对称、

有规律的分割和装饰。难点是在于幼儿在欣赏范画的基础上，能够有自己独立创新的作品。

三、教学准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、背景范画：三只不同装饰方法的孔雀在森林里。

2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀轮廓图。

3、勾线笔人手一支。

4、《快乐的小孔雀》音乐伴奏

四、活动过程：

有了以上的分析与准备，活动程序也就一目了然了，活动可以简单地概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。

1、一开始，教师因势利导，用游戏的形式进行教学，在活动中，注意给幼儿表达和相互交流的机会。

2、通过教师示范、讲解让幼儿了解和尝试新的绘画技能。

3、鼓励幼儿大胆尝试，体验创作的乐趣。

4、老师关注幼儿的操作过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进幼儿良好习惯的养成。

5、展示作品，教师创设森林里花孔雀的情景，引导幼儿将自己画好的孔雀粘贴在森林里，通过自评、互评来交流“哪只孔雀最漂

亮？”这个环节又利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦！

6、最后，加上一段活泼的孔雀舞蹈，让幼儿在舞蹈中尽情地展现孔雀的美。

第二篇：中学美术课说课稿

义务教育课程标准 第 册 第 课

《劳动·人类创造力的源泉》说课案 今天，我就 版中学美术第年级第 册第 单元第 课《

》说说自己的教学思想和教学策略。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、课前准备、教学过程、教学反思，八个方面来对本课进行说明。

一、说教材

教材分析：本课是人教版初中美术（ ）册第（ ）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于欣赏·评述∕设计·应用领域∕造型·∕综合·探索。（地位与作用）。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

二、学情分析

初中学生正处于形象思维向抽象思维转化阶段，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，使他们感受美，找到切入口，着重让学生感受美、欣赏美、创造美，并积极参与美术实践活动。

三、教学目标

必须从学生角度出发，同时结合教材、新课标、人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

1. 知识与技能目标：通过多媒体教学让学生欣赏了解不同作品的不同表现手法和艺术风格，以及作品的不同思想内涵。培养学生对美术的兴趣，提高学生的美术感受力和鉴赏力。

2. 过程与方法目标：通过欣赏与评书，分析与研究，讨论与评价等环节。利用互动教学、分组教学的方式培养学生对艺术作品的审美能力，分析能力与表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对劳动的正确情感、态度和价值观念。通过发现问题、解决问题的过程，培养学生主动的参与各种美术活动，锻炼他们小组合作的能力，增进与他人合作与协调的能力。在活动过程中发展学生的想象力，培养学生的创新意识和创造力。

四、教学重难点

教学的重点：

教学的难点：

那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。

五、说教学方法

教法：依据本课实际，我以欣赏、创设情境法、问答、讨论和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于 让学生学会怎样欣赏艺术作品的能力 。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。

1、学法：我采用了整体感知欣赏法、讨论法、小组合作法、自主探究法、

实践法。把主动权交给学生，使学生主动获取，主动发展。

六、说课前准备。

多媒体课件、美术挂图、课外收集的资料。

七、说教学过程

（一）导入新课

创设情境，导入新课：采用多媒体播放背景音乐《》，让学生在音乐的情境中，感受作品所带来的感受，使学生进入学习情景。

（二）讲授新课

1、欣赏、评述《在激流中前进》

活动一、学生讨论：

A这是一幅什么作品？

B说说自己对这幅作品的初步感受和理解？

《在激流中前进》（油画） 作者：杜键，上海人，中央美术学院油画系教授。 本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到山西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活，搜集创作素材。作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现的惊人力量和百折不挠的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水与般工们沉着稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。

分析与研究：

我们认识了“在激流中涌进”这张作品，接下来，请同学们带着以下问题来一起讨论、欣赏这些作品。

A你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？

B你对这些作品和作者知道多少？

C你了解作品的时代和社会特点吗？

D你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题？

3、讨论与解释：

A你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受？

B不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情？

4、体验与评价：

A你对人类劳动的意义有什么体验和联想？

B你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？

（三）拓展部分

（四）结束部分

学生谈收获，老师总结。

八、教学反思：

本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学中恰当地采用自主、合作、探究的学习方式，使学生主动获取，主动发展。通过多媒体教学有效的提高了教学效果，学生在浓郁的美术情境中感受体验，创造表现，积极参与美术活动。