20xx学年第一学期初二英语第二次月考答案
一、 听力( 20分 )
第一节：1—5 BBCAB 6—10 ABCBA 11—15 CCABB
第二节：A. afternoon B. house C. thin D. 35 E. red
二、 语言知识与运用（10分）
16-20 CBBBC 21-25 AABDD
三、语法选择（10分）
26—30BACDB 31—35 CABDC
四、完形填空（10分）
36-40：BABCC 41-45：ABDDC
五、阅读理解（30分）
46-50 ACBBD 51-55 DCCBA 56-60 ACDDB
单词拼写：（5分）
61respect 62another 63main 64topic 65punish
完成句子：（10分）
66succeeded in holding 67 What a tall boy/How tall a boy 68 is/was made of 69in no time 70Have you ever seen 71make jokes about/play jokes on 书面表达 （15分）
Dear Jason,
I have got good news for you. I’ve booked two tickets on the Internet for the Opening Ceremony of the Olympic Games which will be held in Beijing.
We’ll set off on August 4th. It will take us about 12 hours to go to Beijing by train. We will go to the Guangzhou train station by underground and meet there. The train will start at 6:00. My cousin studies at Beijing University, and we’ll stay in my cousin’s dormitory (dorm/ school) with him. He won’t go home during the summer holiday. Remember to get enough money. Please take some clothes, a camera and some medicine with you.
Yours’
Mike
第二篇：20xx学年第一学期初二语文月考2卷
20xx学年第一学期初二语文月考（二）试卷
一、文言文
（一） 默写：
1、一陂春水绕花身，_________。
2、浩荡清淮天共流，_________。
班级_____________姓名____________学号______________ 3、古人学问无遗力，_________。纸上得来终觉浅， 。 4、___________，此日中流自在行。 5、泠泠七弦上，_____________。 6、自把玉钗敲彻竹， 。 7、问与学， 。 8、幼儿学者， ，老而学者， 。 9、譬如平地， ， ， 。 （二）解释下列句中的加点字 ： 10、思而不学则殆 11、不耻下问 12、以济功业 13、非问无以广识 ．．．．（三）阅读下文，完成第14—22题 “书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”’云尔。 “余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切
如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
14、 按要求填空。
上文节选自《______》，作者是____（朝代）的____，号简斋，又号_________。
15、下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（ ）
A. 而少时之岁月为可惜也 B. 然则予固不幸而遇张乎
C. 子孙弃者无论焉 D. 若业为吾所有
16、下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（ ）
例：若业为吾所有
A. 非独书为然 B. 而少时之岁月为可惜也
C. 为一说，使与书俱 D. 而身为宋国笑
17、解释句中加点的词语。
①汗牛塞屋 ②姑俟异日观 ．．
18、用现代汉语解释文中划线的句子。
往借，不与，归而形诸梦
19、课文为了论证“__________”这一观点多次运用对比手法，如：“家贫难致”
时“有所览辄省记”；还有 、 两例也是如此。
20、上文为了证明论点运用的反面事例是：? ? ?
21、作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）
22、课文中的第一人称代词有________，写出2个自己所学过的第二人称代
词 。
（四）阅读下文，完成第23—26题
潍县署中寄舍弟墨第一书
读书以过目成诵为能，最是不济事。
眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，
与我何与也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千
百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，
不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏史
苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平
生书不再读，迄无佳文。
且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而
项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在
此数段耳。若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，
各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其
龌龊亦耐不得。
23 、选文作者 ，号 。 代 家、 家。
24、解释句中加点的词语。
①方寸无多 ②读易至韦编三绝 ．．．25、文章第二段所列举的事例是：
① ，说明
② ，说明
③ ，说明
26、本文第三段以 为例，说明
（五）阅读下文，完成第27—30题
求知之道
张潮
人非圣贤，安能无所不知？只知其一，唯恐不止其一，复求知其二者，上也；
只知其一，因人言始知有其二者，次也；只知其一，人言有其二而莫之信者，又次
之也；只知其一，恶人言有其二者，斯下之下矣。
27、解释下列句中的加点词：
①复求知其二者 ② 恶人言有其二者 ．．
28、用现代汉语解释文中划线的句子
29、文中首句“人非圣贤，安能无所不知”的作用是 只知其一，唯恐不止其一
30、作者在文中肯定的求知之道是 ，最反对的态度是 （用原句填写）
二、现代文（40分）
（一）阅读下文，完成第31—35题（20分）
点燃一个冬天
①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍盖天铺地的卷过
来。村里的人似乎都有些怕了，早上8点还没多少人起床。只有几枯玉米秆子被寒
气冻得瑟瑟的颤抖。孙老师和自己的女人却早早的起床了。
②女人望天，叹气。瘟天！女人又咧咧的骂。走路的时候一步比一步用力，
只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。
瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。女人说。
③孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，
女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤渡过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩
子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露
出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕??孙老师说，但愿这是最
后一个雨天。
④这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
⑤女人在一边默默的看着。半响，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
⑥下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说，天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。孩子们点头。
⑦看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。
⑧哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗。
⑨女人给了孙老师一个白眼。女人说，你早早的就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？
⑩谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。孙老师说。
⑾你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话。枉你还那么热心。女人愤愤的说。
⑿女人说完，就看见孙老师已经跟出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
⒀傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
⒁看到啥了？女人问。
⒂孙老师放下柴禾，说看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。
⒃女人说，你看你。唉。女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
⒄这天晚上，寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说，听见没有，下雪了。孙老师说听见了，下就下呗。
⒅可我们没有煤了，准备着冻死？
⒆我们不是有干柴吗？怕什么呢。
⒇孙老师翻了翻身，能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。
(21)第二天一大早，大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
(22)孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
(23)女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
(24)咋了，咋了？女人赶紧跑过去。
(25)门口，齐刷刷的站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个的把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
(26)老师。孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。
(27)原来??
(28)这时学生们又说，老师，够你们烧了吗，不够我们继续烧，我们能烧。
(29)孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看看了女人。女人的脸红扑扑的。
(30)女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿的说，够了够了。都可以点燃一个冬天了。
31、第①段环境描写在文中的作用是 (1) (2)
32、第③段中说“女人想用这些煤度过这个冬天”，为什么第⒅段中“这天晚上”女人就说“我们没有煤了”了呢？
答：
33、第(21)段中的划线句“大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了”运用了 的修辞方法，在文中的表达效果是 34、请用简洁的语言概括孙老师为学生做的两件事：
（1） （2）
35、题目“点燃一个冬天”的含义是（1）
（2）
（二）阅读下文，完成第36—42题（20分）
为文第一要激动
①写作就是一种感情和思想的喷发。你可以在学识、技巧各方面已有足够的准备，但是没有一个契机，它还是不能成文。就像一座火山，它可能百年千年才喷一次，也可能永远地怀抱岩浆，沉默不语。
②文章之有激动和无激动大不一样。有激动为真文章，能感到作者想说话，说真话，读者就有新感觉，新启发。无激动，作者所含必抄袭，必重复，必说教，读来令人心烦生厌。无激动之文有四种。一是新手学而为文，比如学生作文。这时作者的主要目标在掌握文字技巧，训练对文字的驾驭能力，文字通顺皆可，重在掌握形式，还不能以气贯文，所以也多找不到什么激动之情。二是外行为文。有一部分人并不是当作家的料，但是对写作十分爱好，十分投入，而且自以为找到了感觉，自我陶醉，一篇接一篇，一本接一本地写。实际上他是在照样画葫芦。他从一开始就没有找到那个激动点，没有找到进山的路。三是匠人原地踏步为文。有的人确实写过几篇成名作，但是再找不到新突破，又不甘心被人忘掉，就在自己原有的高度上不断重复，上不到大师这个台阶。四是老手敷衍为文。文章写多了就累人，名家也难篇篇激动，老手在为文债所逼时也会敷衍为文，并不去动真情。就像一个名演员，一生总演这一出戏，也有腻的时候，要他场场激动受不了。这四种人，第一二．．．．
种是根本不知道为文要激动；第三种是丢失了激动；第四种是懒得激动。
③为文为什么要激动?读者捧读一篇新文章前，本来心静如水，全靠作者这一
粒石子投入他心海之中，激起情感的涟漪。能不能投石入心是关键。而投之前，又要看作者是不是自己先激动，即先产生投的欲望。如果作者心如止水，又怎么能shē望读者其心潮澎湃呢？激动者，情为所激，心为所动，实际上是一个由写作对象到作者，再到读者的连动过程，必得“双动”才行。作者不动情，不能为文；就算为文，读者不动心，不算好文。
④怎样才算是有激动之文呢？简单说，就是无中生有，死中求活。无论是作者内心平静的世界，还是外部的客观事物，原本是孤立的，不成文章。只有两相一激，才无中生有，生出新的思想，便于死寂之中跃出活灵灵的情感。像春天第一声春雷，震醒冬眠的蛰伏之物，像春雨浸润土中的种子，催生新芽。作家满腹的修养学识经外部事物这一激，就如原子辐射产生生物变异，就激发出作者的新思想、新情意、新文章。作家许多时候并不想为文，但忽遇外事外景所激，反会顺手写出一篇好文，正所谓“文章乃天成，妙手偶得之”。
36、根据拼音写汉字。 shē（ ）望
37、对第①段画线句“就像一座火山，它可能百年千年才喷一次，也可能永远地怀抱岩浆，沉默不语”理解错误的一项是（ ） ．．
A．句子形象生动地表现了感情、思想和写作的关系
B．句子形象生动地表现了学识、技巧和写作的关系
C．句子强调了学识、技巧在写作过程中的重要性。
D．写作中学识、技巧的准备就像火山怀抱岩浆一样。
38、第②段加点的“这四种人”在文中具体指 、 、 和
39、第④段中的“无中生有，死中求活”的意思是
41、文章主要的论证方法是 、 。
42、本文的论点是 40、阅读第③段，用简洁的语言写出“为文要激动”的理由。（30字以内）