师德表现：教师是立园之本，师德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人们常说：学高为师，身正为范。幼儿教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响幼儿。在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响，因为我们无意识的一个行为或许就伤害了孩子的自尊，随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离。所以我在幼儿教育的这条路上继续慢慢摸索着，不断提高师德，做诚信的教师，才能成为孩子们永远的良师益友。
教育方面：在幼儿教育方面，我认为应对幼儿进行独立生活能力的培养；组织集体教育活动；与幼儿进行情感沟通；真实感知细致引导， 锻炼孩子耐挫的个性；树立榜样增强信心，树立孩子必胜的信念；为幼儿创设与同伴交往的机会。同时，更应注重儿童的心理呵护，因此，幼儿园和家庭都要给儿童创造一个良好的氛围，让他们拥有的不仅是健康的身体，同时拥有健康的心理。此外，在教育过程中，我注意对儿童的德、智、体、美、劳全方位的培养，使每个儿童都能得到全面发展。
教学方面：幼儿教育，方法是关键，所以在教学方面，我积极探索方法，与幼儿及家长做好沟通，了解不同幼儿的特点及家长的建议，因材施教，丰富教学体系，让每个孩子都能得到全面发展。同时，注重对国外先进的幼儿教学方法的吸收，改进，运用，使之适用于中国儿童的教学工作。此外，注重与优秀教师交流经验，听取老教师的建议，汲取年轻教师的新思想，不断丰富自己的教学方案，拓展教学思路，让每个幼儿都能得到最好的教育，赢在起跑线上！
第二篇：师德表现
课程中关于师德和师爱的典型案例给了我们哪些启示？您认为师德的魅力从哪里来？举例说明对待学生“问题”的教师行为艺术。 学习完课程，老师的三个问题“你爱学生吗？你会爱学生吗？学生能感觉到你的爱吗？”一直萦绕在我耳畔。我不禁问自己：我是爱学生的，可是会爱吗？在过去的三年教学生涯，两年的班主任经历，一年的高三教学工作，我的学生们能感觉到我的爱吗？作为师德魅力的重要组成部分，如何恰当的表现我们发自内心对学生的热爱，如何以学生愿意乐意接受的形式表现我们对学生的爱，是值得我们研究的。
教师的魅力来自于深厚的学科功底，快乐轻松的课堂氛围，独特的教学风格，积极乐观的人格魅力，对每一个学生的尊重??
当班主任的时候，有一个很乖的男生一天突然旷课了，我急忙找来家长了解学生近期情况。最后知道他因为学习压力大旷课跑去操场打篮球。对于家长我说孩子一直表现很好，是学生都会犯错，犯了错改正了依然是好学生。孩子学习压力大应该找出原因并且多鼓励多肯定。对学生我耐心的听他诉说自己的心里话，对他的困惑给予指导，对他的错误提出委婉的批评，并指出以后出现类似的情况该怎么办等。家长和学生很感动，学生也真的把我的话听进去了，之后表现一直很好。被信任、被鼓励是一种催人向上的力量，这对学生的成长尤为重要。请试着把责备变成期许，把挑剔变成肯定，心平气和的聆听学生的心声而不是一味指责。