班主任工作经验交流材料
各位领导，各位老师：
大家好！我是四二班的班主任，今天，我们学校所有的班主任老师都坐在了一起，我觉得这是一次交流会，更是一次彼此学习，共同进步的机会。
班主任工作，不知不觉中我已经干了十来年了，我觉得班主任工作是十分琐碎的，大家一定都深有体会：一天从早到晚，学生的学习、纪律、安全，卫生，彼此的纠纷，各种活动的开展凡此种种，我们都得挂怀。我们不禁会心生感叹：做班主任真的好累！是啊，做班主任不容易！这么多年了，我拥有了一颗平和的心，工作倒也干的舒心。
如今我所带的这个班是我从一年级一手带上来的，孩子们与我就如同一家人，我们之间心灵相通，慢慢地举手投足间有了一种默契，在教育学生时无论我多么严厉地批评学生，他们也不会心生埋怨，因为，他们在这三年的相处中了解了我，他们知道老师是爱他们的，这种爱是发自内心的一种真挚的爱。有了这种感情基础，工作的开展便顺利多了。
本学期，我觉得自己在学困生转化方面，工作进展较大。一直以来，学困生是我工作方面的一大难题，他们是令我最为头痛的。如王佳龙，他不爱学习，特爱运动，当然了，整天与他人发生矛盾争执的也是他，三年来，光是他与别人之间的官司就断了不少，今天是随意拿走了张三的钢笔，明天是谩骂了李四，这样的孩子，让老师真是操碎了心。后来我抓住了他的特点，体育是强项，每一次的运动会他都为我们班赢得荣誉，我们班每每都会获得团体总分第一名，金灿灿的奖状张贴在教室里，给洁白的墙壁增添了几许色彩，我觉得他真是一个天才，在体育方面。我抓住了这一点，时不时的利用他的优点，激励他，告诉他，爱拼才会赢，还会对他说，看我们班的这奖状，其中有你的功劳。他听了，总是挺自豪的。我还让他担任了班里的生活委员，带领班里的其他五位同学进行营养餐的发放。在同学们面前树立了他的威信。他的跑步快，其实写字也快，只要他乐意，会把字写得很工整，于是我就会在他写作业之前，在他耳畔告诉他，今天我很想给你得一朵小红花，你有没有信心，他这时会冲我笑笑，果真，他那次的作业是优，我也给他得了小红花，受到鼓舞，他的作业连续好多天都写得工工整整，虽然他与别的同学之间还存在很大的差异，但今天的他比昨天进步了，这也算是收获吧。还有我班梁小娜同学，是二年
级时进入我班的，一直以来她根本不好好写作业，整天催着她要账，真拿她没办法，她就是不做，可以毫不夸张地说，一年半的时间里，她交作业的次数不超过十次，每次考试都在10分以内，可是今年她发生了巨大的变化，每天的作业都能按时交，很多次还是优，上课也时常看到她举起的手。我记得很清楚，这种变化是从今年的赛教活动开始的（9月x日），课上进行小组讨论，然后汇报，她举起了手，我耐着性子让她慢慢地把自己的想法说完了，平时可能听到她结结巴巴的话语，我就打断了，这次，我没有，反而表扬她勇敢。就这样，她变了，变得不再那么排斥写作业了。还有一个王佳恒，父母离异，奶奶不识字，作业非常糟糕，家长对孩子的学习从不过问，我看到这个学生就一肚子的气。我罚他站，喝令他必须另写，可是效果并不好，他的一篇作文写过了三遍，还是让人读不下去，我气得要命，他则毫不在意，我感觉自己好悲哀。后来，我改变了思路，用欣赏的眼光来对待他，看他上操时站的端端正正的姿态，我就表扬他，看到他的作业中某些字还写得不错，我就夸夸他，慢慢地他的作业能用心写了，就在前天，他的作业终于得到了一个优，他的同桌对我说，老师，今天王佳恒看到自己得了优，可把他高兴的呀，是啊，很少得到优秀这个等次，怎能不使他高兴，看到他一天天在进步着，我为此感到欣慰。 这几个学生的转变，使我明白了，作为老师对学生真的不能一刀切，而要区别对待。相信每一个孩子都有被他人欣赏，都愿得到他人尊重、关注的心。让每一个学生在自己原有基础上都得到发展，让自己辛勤培育的百花园里的每一朵花儿都竞相绽放，这就是一种幸福。
作为班主任老师，我觉得自己还有很多方面的工作做得不够好。如，对于其他学科的学习，引导不够，比如有些学生的英语作业不能认真完成。班里的小组长的组织能力不够，可以说自己都粗枝大叶，毛里毛糙的。班里特别优秀的，综合素质比较高的学生太少，班干部的能力亟待提高。在今后的工作中，我会不断努力，我会向大家学习，愿我们共同进步。
四年级二班班主任 郜春霞
20xx年x月x日
第二篇：班主任工作经验交流
班主任工作经验交流
谌贻仕
在三小的这几年班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是有的不仅是累、还有着充实，能陶冶自己情操，修身养性。我校学生多，学校工作繁杂，班主任工作难做。但是，班主任工作是一项宏伟而艰巨的工程。
作为一名班主任，要有亲和力，因为它是建立师生感情的关键，语言是教师舆信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。有人说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像??”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
作为一名班主任，对学生灌输常规，渗透教育理念即让学生学会“做人”是个伟大的工程。我们在开学初，我们要向学生有计划地灌输我校的常规，如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念。
作为一名班主任，要对学生增强管理意识，首先， 完善班干部队
伍。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。其次，做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非。
作为一名班主任，平时要细心，要耐心，有爱心，要从学生的身上去捕捉闪光点——鼓励上进，金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自信。
总之，作一名班主任的工作是平凡而繁琐的，我们要不怕累，不怕苦，要在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。