语文组教研工作总结

（20xx——20xx学年度下期）

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强理论培训，提高教师理论素养

教研组是学校开展教研工作的主要阵地，应该始终站在课程改革浪潮的前头，为推动学校整体语文教学水平的提高贡献力量。在20xx1版《语文课程标准》出台后，我们似乎面临了新的教育形式，更高的要求必须成为我们的自我要求，才能更大程度地促进学生语言表达能力和语文素养的提升。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道地对教师进行了理论培训，促进了教师的理论素养。

在上学期教研工作的得失中，我寻找到新的方向，结合20xx版《课程标准》中的相关要求，我制定了详尽的计划，将“用有效的表达训练促进学生语言智慧的形成”确定为研究主题。为了让老师们对新课标和当前的教育教学有更准确的认识。我在第一学月开展了系列理论学习。重温《沙区语文教学课堂规范》及质量监控方案，让老师们进一步明确自己应该做什么；20xx版《课程标准》的学习加深了老师们对语言训练的认识，使新课程理念深入人心；教师的PCK建构相关知识的介绍，使老师们对表达训练的实质了解更深入，为教学实践打下了良好的基础。其次，我们还鼓励老师们利用课余时间阅读教育教学类专著或杂志。通过自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

二、开展实践活动，促进教师专业发展

俗话说得好：光说不练假把式。充分的理论学习是实践的基础。为了让老师们能够在教学中更好地体现课标理念，我组开展了扎实的教研活动。我校20xx年级的教师大多是职初教师，也是我校语文教学工作的生力军。因此，我们把教研课的重点放在了她们身上。两个年级先后开展了“同课异构”活动，结合我们的教研主题“用有效的表达训练促进学生语言智慧的形成”进行教学设计。课上，我们看到老师们的用心。有的从文中找到很有特色的句式，引导学生进行模仿练笔；有的抓住文中的空白进行补白练习；有的激发学生

想象进行说话。可以说，她们都较好地关注了表达，而且是体现教材教学价值的表达，对学生迁移能力的形成和写作起到了促进作用。

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。听课后，老师们能够针对一些疑难问题进行研讨，大家集思广益，寻求解决问题的办法。可以说，日常教研的氛围很浓，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平，促进了大家的专业成长。

三、抓实常规检查，保证正常教学秩序

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。开学初，我们检查了老师们假期的备课及教学计划的制定。检查中，发现了一些问题，比如教案书写不够规范、复备不细致、教学计划的制定不具体等。在第一次教研活动中，及时将备课以及计划的制定要求做了强调。每月的月考评中，采取自评、组评、学校评相结合的方式，我们重点对教案的数量、复备、教学反思，职初老师的读书笔记做了检查，并做好相关的记载，发现问题后及时与其交流。老师们虚心听取意见，及时改进。所以在后面的检查中，我们看到越来越多的老师复备更仔细了，有的不光在教案上做了复备，还在语文书上写得密密麻麻；教学反思的内容丰富多了，能围绕“用有效的表达训练促进学生语言智慧的形成”这一研究主题展开，总结自己实践中的经验，反思不足并汲取教训。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。扎实的常规检查，保证了日常教学的有效进行。

四、认清不足之处，明确努力方向

一学期以来，在各种活动的开展中，我也看到了我们工作的不足。

1、有些教研活动开展得不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

以后的工作中，我们还要继续坚持以认真的态度投入，做好做实以下几个方面：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组教师上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第二篇：小学语文教研组工作总结(20xx下)

20xx~20xx学年度第二学期

育华学校小学语文教研组工作总结 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全体语文教师至少摘录笔记8则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，养成了每天写随笔的习惯。

二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课，每月撰写教

后随笔一则，并经常性地进行教学反思。在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。本学期李华艳老师、李素英老师、

宋粉平老师上的公开课，为我们提供了很好的学习平台。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。本学期教研组举行了学生书法比赛、“我的中国梦”的手抄报比赛和学生读书比赛，极大地鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的兴趣。

2、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚

持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。