课堂教学设计
课题：声的利用
日期：20xx年月日授课时数：1 课时
设计 要素
设 计 内 容
本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，了解了声音的产 生和传播、声音的特性，以及噪声的危害和控制之后，探究学习声的利用。声现象在
教学 内容 分析
实际中丰富多彩，应用非常广泛。首先，教材重视它在日常生活、技术应用中的例子， 注意通过介绍学生熟悉的事例为学生提供感性认识。其次，教材注意将要学习的物理 知识应用于科学技术和生产之中，以加强科学技术与生产的联系。教材还注意跨学科 知识的应用。本节课通过声音、网络视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题 等手段来启动学生的思维，培养学物理的兴趣。
知识 与
1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关的知识应用。
教
技能
学
过程 与 通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活 中声的利用方面的知识。
目
方法
标
情感 态度 价值 观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
学习 者特 征分 析
在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉， 只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。本节课主要是让学生分辨出哪些生活 现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。并且通过本节学习使 学生了解更多生活中声的利用的现象。
教学 教 学 分 析 重点
了解声音可以传递信息，了解声波可以传递能量。
难点 现代技术中与声有关的知识应用。 教学 难点 解决 通过视频播放相关应用，已达到了解的目的。 办法
教学 资源
多媒体、鼎尖教案、视屏动画
课题：1.5 声的利用 一、声能传递信息 二、声波能传递能量 板书 设计 三、声的利用 1.生活中：利用声音获得信息 2.在医疗上：B 超或彩超 3.在工业上的应用：超声波探伤 4.在军事上的应用：声呐 由于本节知识略显简单，大量的是文字叙述，如果照直讲授下去，学生听起来索 然无味。为了激发学生学习物理的兴趣，营造轻松、愉悦的学习氛围，本节知识的教
教学
学，大体上主要采用学生自由发言，讨论加交流的方式，引导学生提出问题，保证每
设计
个人充分发表自己的意见。因为一个人所提的哪怕是很不成熟的观点也可能激发他人
评价
的思维，产生一系列新的想法。引导学生积极参加探究活动，重视科学探究。从军事、 医疗、科技、工农业生产等各个领域进行启发学生。
教
学 过 程
设 计
教学媒体
教学环节
教师活动
学生活动 预期效果
一、课前复习
提出问题： 1、声音是怎样产生的？声音是以什 回忆已学知识，并回答 通 过 回 忆 已 么样的形式传播的？ 2、什么是超声波？什么是次声波？ 3、想一想,这个世界如果没有声音 会怎么样? 问题。 学知识，自然 进入本节内 容。
二、引入新课 播放视频:播放“虚惊一场”视频， 观看视频，对学习产生 通过视频，诱 利用视频迅速集中学生的注意力， 从 兴趣。 而导入新课。 的兴趣。 提出问题： 1、人们为什么会害怕？ 讨论回答问题。 2、你还能说出声音在生活中其他类 趣，活跃课堂 似的作用吗？ 气氛，生活现 象往往会促 成学生对知 识的理解。 三、进行新课 1.声能传递信息 (1) 声能传递信息（板书） 学生思考、讨论，举手 踊跃发表自 己的见解。 提高学习兴 发学生好学
学生举例： 如我们楼道里的声控 发言。
开关；医院里检查病情用的“B 超” 和“彩超；利用“声呐”探测黑匣子 等。 (2) 观看课件“传递了什么信 通过课件了
息” ：隆隆雷声过后的一场大雨；铁 观看课件举手发言，讲 解 到 不 同 的 路工人利用铁锤敲击钢轨， 会从异常 述不同的声音所传递的 声 音 传 递 着 的声音中发现松动的螺丝； 医生通过 听诊器了解病人的心跳的情况； 古代 雾中航行的水手通过号角的回声能 够判断悬崖的距离； 想想议议： 蝙蝠是如何靠超声波绝技 思考讨论蝙蝠是如何搜 在夜间捕捉昆虫的呢？ 教师总结： 回声定位： 根据回声到来的方位和时 间， 可以确定目标的位置和距离， 我 们把这种确定目标的方法叫做回声 定位。 (3) 小试牛刀： 1、下列不属于声音传递信息的是 （ ） 做题。 及时巩固已 学知识。 索目标的。 了解什么是 回声定位。 信息。 不同的信息。
A、响起的门铃声 B、战场上吹起的冲锋号声 C、声音在铁管中传播的比空气中快 D、雾中航行的水手吹响号角的回声 2、下列现象中属于回声定位的是 （ ）
A、听到远处熟人的说话声 B、海豚通过收到的回声判断远处小 鱼的位置和距离
C、通过闪电和雷声判断起雷点的位 置和距离声 D、雷达截获敌机发出的雷达信号— 超声波 2.声波能够传递能量 学生通过视
(1)声音除了可以传递信息还可 学生观看视频并回答问 频 感 受 声 波 以传递什么呢？他还有其他方面的 用途吗？播放女高音歌唱家用声音 震碎杯子的视频。 (2)实验探究： 实验器材：鼓、小锤、蜡烛 启发学生，看看它们能做什么？ 培养学生实 讨论设计实验并进行实 验设计能力。 验，观察实验现象，分 析做出判断。 归纳并板书：声波能过传递能量 强化学生对 （3） 创设情景， 播放声的利用录 讨论交流意见后，按声 声 的 利 用 的 像片段。 这里面有一些关于次声波和 与信息、声与能量两方 认识，体会声 超声波的应用例子。 让学生更广泛深 面进行分类。 入了解声在传播信息、 传递能量方面 能量的关系。 的一些重要应用。 （4）小试牛刀： 1、下列现象或做法不能说明声音可 以传递能量的是： （ ） 与信息、声与 题 。 的能量。
A、外科医生利用超声波清洁牙齿 B、天上打雷时可以感觉到房屋在震 动 C、远处的雷声预示着一场大雨可能 到来
D、如果把超声波通入水中，剧烈的 振动会使罐中的水破碎成许多小雾 滴， 再用小风扇把雾滴吹入室中， 可 以增加室内的空气湿度 四、巩固小结 回顾本节所学的知识及学习本节知 识的方法。
本节知识对于学生来说并不陌生，可以说很了解，学生在日常生活中对声音的利
教学 用接触很多，只是不了解它们是如何利用声音的，因此在教学中要适当加以引导学生 设计 评价
帮助他们掌握新知识，教学中通过探究的方法让学生体会声波能够传递能量的效果很 好。在以后的教学中要注意充分发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性。
第二篇：八年级物理开学第一课教学设计
开学第一课
教学目标：
1、引导学生整体把握本册教材内容，为学好本册内容奠定基础。
2、分析学习现状，提出本期设想、目标和要求，使学生有重点、有目的地进行学习。
3、提高学生学习物理的兴趣和积极性。
教学重点：
1、 分析上学期学习情况，进儿提出设想。
2、 引导学生整体把握本册教材内容，为学好本册内容奠定基础。
教学时间：1课时 教学过程 ：
一、导入新课，板书课题。
二、分析上学年学习情况。
本学科是学生接触了一个学期，上学期成绩还理想，大部分学生喜欢学习物理。
三、本学期设想：
1、在原来基础上，结合教材，为同学们提供、开辟探究空间，以开阔视野，提高素养。
2、 开展教研教改活动，抓好课题研究，进一步优化实验教学，提高同学们的动手操作能力。
3、考虑到八年级学习时间紧，任务重，因此本学期计划在期末考试前三周完成本学期的教学任务。
四、本期目标与要求：
（一）目标：人平：55分；及格率100%：； 优秀率；20%。 力争市排15。
（二）要求：
1、守纪：
要求上课认真遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、等相关规章制度；
2、会学：
（1）注重处理学习课外与课内知识的关系；
（2）注重课前预习、课中认真学习、课后巩固复习三大关；
（3）注重实验与探究。
（4）注重知识的积累与运用。
3、重考：
正确对待考试，发扬争分抢秒的精神。
4、对学生的常规课堂进行要求：
1.课前准备：
(1)课前预习;
(2)准备好上课所需物品。
2.上课的要求：
(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。
3.课后的要求：
(1)认真复习;(2)独立完成作业;(3)主动钻研。
五、 教材简介：
本册教材是按《课程标准》要求编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综全教学效应。
六、教师小结
我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：
(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲，课后认真写作业，考前认真复习，考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。
新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!