平 凡 中 的 执 著

——读书月活动先进个人事迹材料

王艳丽

洒河桥中学

本人19xx年毕业于唐山师范专科学校历史专业，专科学历，现任九年级年级组长，并担任两个班历史、九（1）班班主任。在20多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。

在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，特别是本次的“读书月”活动深受学生、家长、同事、领导的好评。为进一步推动她校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。她校在上级领导的关心和指导下，积极开展“读书月”活动。全校各班都创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。本人具体做法如下：

一、制订阅读方案，营造阅读氛围

1、确立阅读方案。为抓好此项工作，王老师能主动争取校长的关心重视，认真制定了《学校读书活动方案》，有依有据有序地开展学校的读书活动

2、营造阅读氛围。为营造“书香校园”、“争当阅读之星”活动的浓厚氛围，王老师组织召开了动员大会，设计和布置各级、各班浓郁的阅读氛围：

（1）设立班级图书柜，营造书香班级。各班分别开展了“捐一本读百本”活动，同学之间围绕相关阅读主题互相推荐与年龄特点相适宜的书籍，图书角吸纳来自学生自购的书籍和家庭藏书，学生或选择或购买踊跃捐书，供全班同学阅读，极大地丰富了读物的来源，学生

在课间课余可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

（2）设立读书基金会，对爱读书，会读书，在读书活动中收获大的同学进行表彰，并通过隆重的表彰会活动，把学校的这项工作宣传到孩子家庭中，社会中去。

（3）重视板报宣传，开办“共青团员阅读角”，营造书香校园的氛围。走进洒河桥中学，每一块的板报上都传递出学校精心映照的读书氛围。作为主管学校“书香校园”的创建工作的王老师，她要求学生每两个星期至少写一篇读书笔记，专门为了展示学生读书活动中的收获而在各班《学习园地》抽出二分之一的版块做“阅读天地”，给爱阅读的孩子展示的舞台。并且定期评比读书心得，评选读书积极分子，张贴作品，表扬先进。学校 “共青团员阅读角”每天开放的时间更是人头涌涌，好学的孩子争相借阅。

（4）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。开展了全校性的读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（5）动员学生积极参加征文演讲比赛。学校举办多次征文演讲比赛，其中有（1） “普及安全知识，构建和谐校园”征文演讲比赛；

（2）“光辉的旗帜”征文活动等。在老师认真组织，学生踊跃参加，通过活动，展现了她班学生的别样风采！

二、开展阅读活动，共享阅读乐趣

为强化读书活动效果，做到学用结合，她组织全校学生开展了形式多样的读书活动。

１、组织各类班级读书活动。

（1）开好“班级读书会”。各班每两周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

（2）根据每学月读书主题和各年级阅读主题，结合本班学生实际，开展美文诵读比赛、讲故事比赛，课本剧表演等各类读书活动。

（3）制作读书卡评比和读书笔记展评。这项是王老师定期的工作，通过制作读书卡和进行读书笔记展评，引导学生交流读书心得，极大地提高了学生的阅读兴趣。是王老师开展工作中积极有效的一项阅读举措。

（4）认真组织教师开展阅读指导公开课，提供教师开展读书活动的交流平台。

２、沟通社会，重视校内校外读书活动的延续及补充。每个学期，王老师都和校外一些书店开展“好书进校园”活动，努力践行“我读书、我快乐、我成长”的信念，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。为了激励孩子们的读书热情，王老师很重视教育局举办的各级阅读比赛，重视组织学生参加阅读之星评比，重视组织学生参加各种的阅读征文比赛，并且取得了不错的成绩。

３、亲子共读，为阅读护航。王老师充分利用亲子活动的平台，架起了亲子共读的桥梁，使家长与子女之间平等、和谐，营造良好家庭阅读氛围，受到了家长和孩子的欢迎。

三、读书结硕果，校园书香飘溢

作为九年级年级组长，王老师积极响应全民阅读系列活动精神，带领着学校里的师生一起齐心协力开展各项读书读报活动，工作尽职尽责，效果显著，为学校争取了不少的荣誉：蔡颖同学被评为 “阅读之星“，肖潇同学获得征文一等奖，王征老师被评为 “阅读之星”优秀指导老师，她本人被评为20xx年优秀阅读指导老师。她本人也酷爱阅读，通过阅读，她不断地提升自己的思想观念以及教学理论水平。她撰写教学论文、教学设计获得奖励，她任教的班级多人被评为学校的“阅读之星。

读书丰富人生，阅读点亮生命。今后，王老师将会继续发挥她的工作特色，以提高书香少年的阅读素养为目标，开展各种新颖、趣味性的读书活动，让阅读成为洒河桥中学一道最亮丽的风景线！

第二篇：读书先进事迹材料

读书先进事迹材料

他被中国文坛称为幽默儿童文学的领军人物，畅销书作家，最会讲故事的老师作家，他出版了40多部小说、童话，在报刊杂志上发表了近四、五百万字文章，他的小说和童话是当今孩子最喜欢读的课外书籍，他的科普童话曾被选入长春的科学教材，他的童话书畅销台湾，作品获得：获得台湾新闻局中小学生优良课外读物，台北县满天星阅读计划推荐，台湾好书大家读年度最佳少年儿童读物奖，和全球华语少儿科幻最佳原创图书奖“星云奖”，他常常出席全国各地的读书节活动，和省市领导们同坐在主席台上，讲述读书的乐趣，他慷慨激扬，奔走于全国各地，一所一所学校的宣讲，一个孩子一个孩子的交谈，并用自己的亲身事例启发和激励学生，让孩子知道读书不仅成就自己，更让自己明白事理，懂得做人，也是为了祖国的发展壮大——他就是全国著名儿童文学作家伍剑老师。

一、安静的读书人

伍剑老师在校外名头再大，在校内伍剑老师只是一个默默无语，沉默寡言的后

勤主任，每天默默地处理学校各种纷杂的事物，修修灯，修修水管，再是采购，或者到上级机关送送文件，或者是处理学校的维修，常常是一个假期都在学校监督施工，这样一个后勤主任，似乎和读书没有关系，也扯不上关系，也没有时间读书，可伍剑老师就是在这样的情况下抽出时间来阅读书籍。他说：“我一天不读书，就等于一天没有吃饭，会感到难受。”

就说今年暑假，学校进行大的维修，三、四支维修队伍进驻学校，伍剑老师不

得不每天七点多钟就到学校，这样比平时上班时间还要早，来到学校，他就要和工程队交流施工进度，那儿需要注意的地方，检查工程质量，然后，在他忙碌一阵后，在炎炎烈日下，伍剑老师会在操场上找一块树荫地坐下来，开始精心的读书。操场上是机器轰鸣，工人们的吆喝，但伍剑老师还是能埋下头去读书，有时候，当伍剑老师读在兴头上的时候，会有施工队找他询问一些工作上的事情，然而，在他处理完事情后，他又会静下来读书。施工队的工人们嬉笑伍剑老师，是读书能当饭吃的人。

的确，伍剑老师把读书当饭吃。应该说，已经成为全国著名作家，应该说，他

的工作与读书毫无关系，但伍剑老师就是喜欢读书，不仅是喜欢，而且的的确确把读书当成自己生命中不可缺少的一部分。

其实，回到家，伍剑老师也是常常抱着书在看，夫人孩子在看电视，他为了陪

着夫人和孩子，他也会做到电视机前，但他的眼睛没有在电视上，而是在书本上。所以，谁见到伍剑老师都会说：“他除了工作就是在读书，是一个极为安静的读书人。”

二、让大家跟着一起读书

读书对于伍剑老师来说是天大的乐趣，但他不是只顾自己快乐，他常常会和孩子们分享读书的乐趣。伍剑老师每天到校的第一件事就是读报，因为学校经费有限，伍剑老师处在的总务处主动把学校订阅的报纸让给老师们阅读，但他每天自己都来得很早，很多人不理解，伍剑老师为什么常常是全校第一，或者是第二个到校的人，其实，伍剑老师到校早的原因就只有一个，读报。伍剑老师会利用上班前的时间把学校订阅的报纸看遍，他说了解社会是读书人第一个应该做到的。

伍剑老师每读到一本好书，他都会和学生分享。伍剑老师在学校主持“长剑善舞”文学社，每个星期四伍剑老师都会到文学社去给学生讲课，讲课前，伍剑老师都会和学生分享自己一周来的读书感受，也会让孩子们讲讲自己读书的故事。在伍剑老师的带动下，文学社的同学，从不读书到喜欢读书，林佳丽同学作文，在《幸福》杂志，《小学生作文选刊》《家长报》等报杂志上发表作品，《神奇的橡皮》获得冰心作文大赛金奖，中国青少年作家杯作文大赛银奖。还有另外一位同学获得铜奖，中国作家协会常务副主

席高洪波先生（部级）听说此事，心情十分激动，他说：“伍剑啊，做了一件功德无量的好事。让孩子产生读书的兴趣和爱好，这将影响孩子一生的发展，??”高主席说着欣然提笔，为伍剑老师的文学社题写了“长剑善舞”几个字。

古人云：“积财千万，无过读书。”读书不仅可以明理得道、修身养性。更可以豪情壮志在心中，一腔热血诵心灵。一切为了孩子，一切为了学生。

读书是人生，就是伍剑老师的人生！