期末工作总结

春节即将来临，20xx——20xx学年上学期的工作也快告一段。 又一年的春天来临。从20xx年x月至今，上课差不多上了五个月。与这群学生有了更多接触。

作为语文教师，我感到教学时间似乎很短，而学生需要学习的内容则很多。因为高二年有《语文必修五》和《外国小说欣赏》两本书需要教授，作为学习和教学的量都相对而言比较多，而这些经过课改的学生似乎并没有真正领会课改精神的实质，基础知识并不扎实，甚至相当薄弱。这两本书的教学，作为教师可以说是完成了任务，并没有达到自己预期的目标，按照教学大纲要求的难度和深度来教学，特别是当我们发现学生在某些知识出现缺漏，只能停下来补以前的知识，所以从整体的教学效益，我并不是特别满意。

除了教材之外，这学期我抓了其他几个方面的工作：

一、要求学生写周记、练字、读书摘抄。

这些工作是属于常规积累。

写周记，随笔，本来的目的就是让学生以自己的视角观察生活，体验生活，感悟生活，从生活里寻找属于自己的写作素材和写作空间。学生有三分之一是非常认真的，而且通过这一学期的坚持，也取得了比较好效果：文字通畅、情感真挚、观点鲜明。这是我很欣慰的。但也有四分之一的学生这项工作相当被动，而且写出的文字与他们高二的年龄和思维特点不吻合，这是我今后需要努力的。

而练字，最主要是现在的学生的书写习惯不好，而且写字的基本功真的不好。但这项工作由于不是我作为一名高中教师可以抓好的，毕竟写字的习惯从小学就已经养成了，我所做的，只是在帮助学生知道自己应该改变不好的书写习惯和字体，知道如果以自己不美观的书写来应对今后的高考和自己的人生都可能收获不那么美好的结果。

二、每星期安排一节阅读课。重点先是教材后面要求的那些名著，尽可能让学生在课堂阅读的基础上，适当安排课后时间阅读。学生在阅读过程中已逐渐理解阅读习惯的养成的重要性，同时，有些学生已对阅读产生了兴趣。

三、复习初中小学背过的古诗，为下学期打好基础。

积累古诗是一个人文字素养的体现。这项工作，经过五个月努力有一定成绩，因为我经过两次古诗默写比赛，有相当一部分的学生知道自己的欠缺，而且知道坚持背古诗的好处。

四、课堂即兴演讲训练。

这项工作主要是训练学生思维，特别是短暂时间的思维方向和思维效果的训练。尽管开始学生并不完全接受，经过教师的示范和指导，已经有不少学生掌握了即兴演讲的基本技巧，而且也能够在短时间里较好地表达自我的思想和情感。

五、作文训练。逐渐从记叙文形象思维训练转向议论文抽象思维训练，取得初步成效，但并不乐观，需要教师采取更合理的教学方法来引导学生思考写作。

这个部分是难点，也是重点。这学期只是刚开了一个头，还有很

多细活需要下学期慢慢雕琢，才可能让学生真正接受领悟。

前面的工作还很漫长，而且相当艰巨，但我知道自己有信心做好自己该做的工作。

又是一年春好处。

我相信美好期望和真诚的行动，顽强的意志，一定会让自己的语文教学伴着春天绽放出其应有魅力。

何小霞

20xx-1-13

第二篇：语文教师期末工作总结

语文教师期末工作总结

关于个人工作小结，我思考好几天了，对这一百七十多天从教的生活，仿佛有许多话想说。但是，真的提起笔了，竟然又觉得语塞。刚跨进一中时我的豪情壮志，学生不听话时我的生气，讲了几遍的习题还不会做时我的焦急，青年教师座谈会上我们几个的眼泪，圣诞节收到学生贺卡时我的喜悦……这些点点滴滴的小事虽然没有令人忽然亮眼的轨迹，但是却给予我很多思考！

这学期我担任七年级三班和四班的语文老师，因为自己是个新手，所以我一直保持着谦虚学习，蹋实进步的心态，尽心做好自己的本职工作，取得了一些成绩，但也存在着许多不足。

先说说成绩吧，也借此鼓励一下自己！第一，在课堂教学上我从不马虎，虚心向师傅和其他老师学习请教，每节课前都认真备课，像我们新教师拿到一篇课文，往往不能马上提携它的重难点，而要通过教学参考书。对教材一旦没有一个全面的理解，那么在教学过程中就不能做到游刃有余，有时面对学生突如其来的提问也会感到措手不及。所以我在这方面一直很努力，总是先自己写出文章的重点和难点，然后再与教参核对，与其有不一致的地方我会认真思索原因。这学期，我上了六节校内公开课，一节面向全市的素

质教育展示课，受到了师傅和一些老师的好评。这些公开课对我的成长起了非常大的作用，特别在教学上，让我明白了一些教学的技巧，让我改掉了一些毛病，比如说：不要重复学生正确的答案，品味语言不能泛泛而谈，最好不要与质疑放在一个环节中等等。同时我积极攥写教学反思和后记，及时留下自己成长的足迹。

第二，依照新课标精神我注重以学生为主体，针对普通班学生的特点和学生掌握知识的程度，我设臵了不同的教学方法，如《蔚蓝的王国》一课采用情感导读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标；如《宇宙里有些什么》一课采用看图和学文法，让学生直观感受宇宙的深邃和奥妙无穷，培养他们对科学的兴趣；如《夏》一课采用品读感悟法，让学生自己读，自己品，自己评，进而去感受夏天热烈、紧张、急促的旋律。由于采用了不同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

第三，为了全面提高学生的语文综合素养，我采用了一些个性化的方法。 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文和课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，这样增加学生的语言积累。同时我要求他们自备一本日记本，进行无限制积分日记大比拼，写满一

页积五十分，字迹工整加五十分，另外视每篇文章质量高低加五十到一百分，一周写满五篇另加一百分，每周固定时间公布积分，选出好的文章在班上犯读。这一活动原来我是抱着试试看的心态进行的，谁知效果很好，激发学生的写作热情，发展学生的创作才能，也给了学生一个说心里话的平台。那里面，我看到了许多在作文本上看不到的好文章，也分享了许多学生的心事，对于许多孩子的问题，我都给予力所能及的回答和帮助，每次发日记本的时候，我都看到孩子们脸上洋溢的期待。另外，课前我安排五分钟时间演讲，每节课一位学生上台，一个学期坚持下来，我觉得孩子们的胆量和语言表达都有了很大的进步。

第四，我是一个非常注重情感教育的人，我深知要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。除了在日记中对孩子们有所关爱，积极鼓励以外，在平时的生活中我也经常与他们交流谈心，成了他们的知心朋友，同时我从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

春的耕耘，秋的收获，冬的遗憾，相对于取得的成绩，我也看到了自己许多的不足。 首先，也是让我非常汗颜的一点，纪律观念不够强，教育局举行的新教师培训活动我因个人原因两次没有参加，错失了大好的学习机会。其次，

教学环节中的一些细节还要多雕琢，比如教学语言的凝练性，艺术性等都应进一步锻炼和加强。再次，工作中对某些情绪的宣泄方式多有不妥：三令五申之后如果学生还是作业不做或不按要求做事，我就会非常急躁，有时还会大动肝火，可是等事情过后再静下来想想时，就会发现一切并不如我想象的那么糟。在学校里有压力，有不顺心，或是受了委屈，回家后总是在家里大呼小叫的，有时候甚至对父母发脾气，现在想想，一学期下来，父母在一定程度上倒成了我的某种载体。我有些愧疚，在这里，很想感谢父母对我的包容、体贴和支持。

忙碌的一学期已经结束，以后的我再也不能以自己是一个新老师而为自己的某些做法寻找借口了。但是我相信，通过自己的努力，在师傅和其他老师的帮助下，我会以更快的速度成长！