古莲小学“体育、艺术2+1项目”总结汇报 根据上级文件要求关于开展“体艺2+1项目”工作的要求，结合我校实际，制定我校“体艺2+1项目”工作的实施方案。现将开展情况进行如下汇报：

一、指导思想

我校重视素质教育，全面提升学生综合素质，全力培养未来社会需要的人才。学校通过艺体“2+1”活动与大课间活动结合、实践活动与特长活动结合的办法，将艺体活动纳入课时管理，形成素质教育特色教学模式。 二、成立机构

组长：温雅梅

组员：刘涛、邢晶及各班班主任

三、活动项目与辅导教师

1、学校开展的体育项目及辅导老师：

文明礼仪操：李涛

2、学校开展的艺术项目及辅导老师：

沙画：邢晶

四、时间及场地安排

1.体育课、美术课

安排一定数量的课时进行学习。

2.大课间

每天在操场上大课间活动，每周五次集中做“文明礼仪体操”。

3. 课余时间

利用课余时间组织学生在美术室进行沙画学习。

五、特色及经验?

1、本学期我校以德育教育作为我校的创品牌工程，充分利用大课间活动做好“文明礼仪操”。通过活动对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的体操中不断感知，逐步内化成日常行为。

２、美术教师利用课余时间组织学生在美术室进行沙画学习。培养了学生的鉴赏能力和动手能力。

六、面临的困难?

由于我校的校型小，搞大型活动有一定的困难。?

七、建议?

今后根据我校特点进行小型、易操作的有利于学生身心健康的体艺活动。?

第二篇：体育、艺术2+1项目”总结

体育、艺术2+1项目”总结

“体育、艺术2+1项目”是教育部落实德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，是推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。为开展好此项工作，根据上级要求，结合我校体育、艺术教育实际情况，通过组织的课内、外体育教育和艺术教育活动，使我校每个学生都能够掌握两项运动技能和一项艺术特长，达到终身受益的目的。

一、主要做法

1、齐抓共管，健章立制

我校的“体育、艺术2+1项目”由校长亲自挂帅，成立了“体育、艺术2+1项目”教育工作领导小组，专门由一位副校长主管，由德育室、教导室、大队部等部门负责，制定了具体的“体育、艺术2+1项目”实施方案。体育教师、音乐教师、美术教师、信息技术教师、班主任教师具体承 担落实相应的教学及技能、特长培养、认定工作，并定期召开会议，研究解决工作中的问题。同时我校还建立了体、艺档案，由德育主任专门负责。为了使体育教育与艺术活动开展的扎实有效，我们除制定了相应的常规体育、艺术工作管理制度外，还制定出有利于学校体育、艺术教育改革创新的管理制度。

按照国家和市教委制定的课程计划，我校开齐开足规定的体育课、音乐课、美术课等艺术课程。以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，以建设有特色的体育、艺术课程为基础，加强教师队伍建设，依托体育、艺术课程和“体育、艺术2+1项目”，发展学生的体育运动技能和艺术特长，培养学生创新精神和实践能力。

校长、教导主任、政教主任经常深入课堂教学，重点在提高体育、艺术教师教学能力上下功夫，听课过程中要对课堂教学的创新目标落实到位。在课堂教学中，我们从转变观念入手，强调体现学生的主体地位的意识，即将学生的积极性、主动性、创造性和个性都得到充分的发挥，教师的作用主要是引导、启发、建议和指导，发掘学生的潜能，鼓励学生敢于展示自己的才华。并采取多种协调发展的方式，使学生在课堂上，不是单一地学习知识，而是把知识的学习与领悟、技能的训练与培养、设计与创新有机地融为一体，使学生在每一节课中，都有积极主动参与的欢乐，都有属于自己的一份成功。体育课堂教学是快乐体育的主渠道，以转变观念，实施“快乐教育”为突破口，增强体育教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性，以加强教材建设为着眼点，积极组织学生学习、使用《学生体质健康标准锻炼手册》，以改革教学方法和组织形式为基本途径，全面加大学生自主学习、自我管理和自由发展的有效空间，以完善体育课教学考核办法为激励机制，全面实行体育教学考试，达标和学生体质健康标准测试等三位一体的评定措施。

2、发挥优势，彰显特色

根据国家“体育、艺术2＋1项目”中体育与艺术技能标准，发挥我校“武术”特色校的优势，依本校现有师资条件及体、音、美教育教学设施等实际情况，我校重点项目：体育（足球、篮球、乒乓球、田径等）、艺术（健身操、韵律操、民族舞蹈、器乐演奏、绘画、儿童画创作、剪纸、书法等），并结合学生兴趣增添了信息技术等发挥学生特长的项目。 培养学生的体育、艺术才能，落实“体育、艺术2＋1项目”，必须有广泛的空间，只靠课内是远远不够的，因此，一年来，我们抓特长培训不放，每天用1小时时间，集中对各类体育、艺术特长学生进行辅导培训，开展各项活动，全面树立“全面发展”思想。艺术育人是人类生存与发展必不可少的内容，从这一基本理念出发，我们通过不断地学习和实践，广大教师进一步明确，小学生是打基础的重要阶段，小学阶段打好身心基础，不仅是孩子们健康生存所必需，更是促进他们智力、心理发展和思想品质起着激励、净化和升华的作用，直接影响学生的情感、气质、性格，并且引发学生的创新精神。因此我们进一步提出了“倡导2+1 快乐60分”、“运动、快乐、健康、幸福”的口号，全校教师统一思想，形成共识，牢固树立人才培养新理念，我校坚持每年举办一系列全校性艺术、体育活动，每年“六、一”

举办一届校园艺术节，“十、一”举办“放歌兴华”歌咏比赛，春季开展队列、大课间评比，秋季召开小型运动会，活动形成系列，既促进了学生学习生活品质的提升，也激发了我校体育、艺术工作上不断创新，再上新台阶。

我校还切实落实学生大课间体育活动，强调每个学生人手一件随身携带的小体育活动器材，有皮筋、跳绳、毽子、乒乓球等，使学生随时随处都可以健身，保证学生每天一小时体育活动时间。我校还在“雏鹰起飞”和“初升的太阳”这两套少年儿童广播体操的基础上，增加了一套由我校教师自己创编的大课间活动项目——“健身操”、 “韵律操”。“武术训练操”是以长拳的基本动作为基础，结合太极拳的招式，孩子的身心特点而编排的一套动、静相结合的体育技能体操，也使学生在剧烈运动后，浮躁的情绪能够随着优美的乐曲平静下来，并达到修养身心的作用，以此来达到陶冶学生情操，锻炼身体的目的。“韵律操”是在舞蹈动作的基础上，结合了少年儿童天真、活泼的天性，而编排的一套富有时代特点的艺术技能体操，使学生身体得到全面、协调发展，而且培养了学生的节奏感、乐感等音乐素养，把体育、艺术学科相整合、相互渗透，体现工作目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性。

全校还成立了合唱队、舞蹈队、竖笛演奏、韵律操、剪纸、折纸、手绘、儿童画创作、计算机绘画等17个艺术兴趣社团，让具有专业特长的教师进行辅导，利用学生托管时间3：30——4：30，开展各种各样的活动，挖掘学生潜能，培养与发展学生的个性，使学生在多种艺术活动过程中挖掘艺术天分，形成艺术特长。为了提高特长活动的质量，我们制定了严格的管理办法，各个社团每学期初吸收学生，培训新成员，并制定活动计划，有活动记录、辅导评价方法及学期末社团小组进行总结。并且我校还做了明确规定，社团活动成果纳入社团教师的业绩考评之中。每学期，学校将进行不同方式的检查评比。通过搞比赛、办展览等方式，展示学生的学习成果。每年至少召开一次家长会议，利用家长会议，让广大家长欣赏孩子的作品。每年还要搞一次校级艺术活动及竞赛活动。特长活动将是培养孩子艺术专长的阵地，每个辅导老师，都倾其所长，不断地培养和发展学生兴趣爱好，从而巩固已形成的我校体育、艺术项目传统，进一步调动广大学生积极性、参与性，让学生在活动中发现自己的特长，进而彰显我校“体育、艺术2+1”特色，力求借助此项实验的开展，逐渐构建具有我校特色的体育、艺术活动内容体系。

3、定期评价，推进素质

我校在全面落实素质教育，为了每个孩子的健康发展的同时，将全面推进“体育、艺术2+1项目”的认定工作，并将评定结果纳入对孩子的整体评价之中，每年的年底将根据学生在艺术、体育方面的成绩进行“2+1”星级少年的认定评选活动，突出者将被评为“校园之星”。根据学生的选项，我校制定了一套较系统的评价标准，在“体育、艺术2＋1项目”实施中对学生进行全方面、多元化的跟踪评价体系，全面推进学生综合素质的培养。每年x月份按照“体育、艺术2＋1项目”评定标准进行一次评定，并填写好评定纪录。

二、主要成绩：

两年多来，我校的“体育、艺术2＋1项目”实验工作开展的有声有色，我校体育、艺术人才的培养初见成效，并已向高一级中学输送了大量的体育、艺术特长生：

我校将继续开展丰富的“体育、艺术2+1项目”活动，并以活动为载体，将培养身心健康、习惯良好、赋予活力、热爱学习、个性发展的健康儿童做为我校素质教育工作的核心。

三、存在的问题和工作设想：

1、学生的体育和艺术意识还有待提高和加强。

2、开展“体育、艺术2+1项目”的活动的专项经费不足，体育、艺术教育场地、器材、设施还不能满足每个孩子的需要。

3、我们要精心策划，努力开发和挖掘新的教育资源，加强校园文化氛围的建设，提升学校的体、艺工作水平。

4、我们也将积极创造一切条件，想尽一切办法，筹措资金，尽力解决现在所面临的困难。