灵台二中干部职工思想作风整顿
工作简报
第 期
灵台二中干部职工思想作风整顿领导小组办公室 20xx年x月x日
创新德育工作 培养学生习惯 促进和谐发展
——灵台二中学生习惯养成教育侧记
近几年，灵台二中在德育工作中坚持“12345”的思路（即：一个理念：为学生的成人成才奠基；二个建设：教职工德育队伍建设，学生自我管理队伍建设；三个为主：坚持正面教育为主，养成教育为主，自我教育为主；四个渠道：理论灌输，学科渗透，环境熏陶，活动推动；五项教育：立志成才教育，感恩教育，遵法守纪教育，行为习惯常规教育，公民基础道德教育），全力落实“五项常规”（学习常规、安全常规、纪律常规、生活常规、卫生常规），狠抓“十种习惯”养成教育（自立自强习惯，文明礼仪习惯，尊重他人习惯，努力学习习惯，遵守时间习惯，遵纪守法习惯，诚实守信习惯，讲究公德习惯，勤俭节约习惯，锻炼身体习惯，注意安全习惯）。通过
系列化的德育活动，使学生“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”，着力培养学生综合素质，为学生的人生打好“底色”。
一、建立创新的德育团队，实施有效德育：一是优化了管理团队。一批工作扎实，思维敏捷，勇于创新，和学生贴近的年轻教师步入了管理队伍；二是进一步修订完善了相关规章制度。在班主任工作考核办法中加大了德育过程的考核分值，适当降低了质量权重；三是整合一切德育力量，变“小德育”为“大德育”。努力打造全员育人的氛围，探索并实践全面育人，全程育人，活动育人，环境育人的德育体系；四是修订了首席班主任评选办法，在班主任工作团队中竖起了标杆；五是在教职工绩效考核中向班主任倾斜；六是召开了以“创新德育工作”为主题的德育工作研讨会；七是鼓励各年级组、各班级不断创新德育工作，全方位多渠道探索德育工作的路子，践行学校“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念。
二、评选“和谐之星”，推行和谐德育：为全面落实《公民道德实施纲要》，积极推进学校“和谐星级”建设进程，充分发挥榜样力量，在全校学生中进一步形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，让学生学有榜样，赶有目标，开展了校园“和谐五星”（“文明之星”，“学习之星”，“进步之星”，“管理之星”，“才艺之星”）评选命名活动。对566名“和谐之星”进行了命名并进行宣传，此项活动以鼓励学生以全面发展为目标，注重学生的个性展示和全面发展，对学生的健康成长、学有进步起到了引导和教育作用；营造“千帆竞发、星满校园、成人成才”和谐的校园文化氛围，形成“人人争星，人人成星”局面，展现学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，提高学生综合素质，树立优秀的学生典型。
三、以活动为载体培养学生良好习惯：一是九月份开学典礼上，校长发表了《从起点做起，奠基精彩人生》的讲话，反复讲解学生
在起点上做终点思考，“三年之后今天干什么？”，“十年之后今天干什么？”，“三十年之后今天干什么？”，教师的教育教学要对学生的全面发展负责，“教学生三年要为学生想三十年”。学生在二中三年要学会做人、学会学习、学会生活、学会合作；二是组织开展了以“遵守学校管理常规，用习惯修炼性格”为主题的“常规管理竞赛月”活动。本次活动以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《灵台二中学生一日常规》为标准，强化学生“纪律，学习，生活，卫生，安全”规范的养成，重点抓了“早操”、“课间”、“卫生”、“就寝”、“仪容仪表”、“安全”、“学习”等七个环节的检查评比。活动在学校的统一领导下，政教处、教导处、总务处、各年级组、保卫股、团委学生会分工负责，互相协作，全面实施。政教处保卫股侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；团委学生会侧重团员教育，发挥共青团组织的作用，各班级具体落实“五项常规”。通过学习、教育、引导、督查、考核、整改等工作，让学生熟知《灵台二中学生一日常规》标准，并付诸行动，从而逐渐形成良好习惯；各班级利用班会、团队活动扎实开展习惯训练活动，充分利用各种宣传途径，介绍活动中的先进人和事。通过一系列工作的开展，学生的行为习惯有了较大的改观，活动期间，借新一届学生会改选之际，推出了《灵台二中值日班长职责》，对学生的自主管理召开了专门的动员安排会，各级学生会，各级班委会的职责得到了进一步明确，使学生的自主管理迈上了新的台阶；三是10月份开展了以“感恩我行动，修炼我性格”为主题的第四届“感恩教育月”，活动以“五个一”为载体，即唱一组感恩教育的歌曲，写一组感恩教育的文章，开一次感恩教育的主题班会，开一次感恩教育的民主班会，开展以“感恩”为主题的演讲比赛。让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，让学生学会感激，学
会感恩，学会知恩图报，始终不忘党之恩、国之恩、社会之恩、自然之恩、父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩……并以自己的实际行动体现感恩之心；四是12月份举办以“传承校园文化，展示青春风采”为主题第六届“校园文化艺术节”，主要举办以“青春风采”为主题的班级歌咏比赛，初中部语文课本剧表演赛，高中部英语课本剧表演赛，师生书画、小制作，优秀教案、优秀作业展评，文艺演出等六项活动；五是积极开展“六比”、“六有”、“六无”活动（“六比”：比文明，比纪律，比诚信，比卫生，比两操，比班务；“六有”：学习有方法，待人有礼貌，出入有秩序，跑操有激情，就餐有秩序，卫生有档次；“六无”：校园无吵闹，会议无喧哗，休息无违纪，公物无损坏，校园无浪费，安全无事故）。此项活动作为落实“五个常规”的重要途径，作为班风建设的重要内容，各班级通过“六比”活动使班风达到“六有”“六无”。
四、文化熏陶促发展：一是借“两基”迎“国检”之机，学校加快了文化氛围营造的步伐，狠抓了班级文化园地建设。紧紧围绕学生的“成人”与“成才”，突出了“励志”与“明理”及“合作”与“交流”等主题，建设师生互动，平等共进的教室文化；二是继续开展学生的“五个三”（ “三个闪光点”：每个学生根据自己实际，找出自己突出的三个优点；“三个突破口”：每个学生根据本人的道德行为、学习生活等情况，自选三个突破口作为努力方向；“三句格言”：学生选择自己在道德行为、学习和生活等方面最信奉或最喜欢的三句格言；“三个榜样”：学生自己树立在道德行为、学习及生活等方面的三个榜样；“三项承诺”：学生根据自己的三项不足，自我加压，承诺在本学期经过努力达到的目标），要求学生在“五个三”活动中，认识自我，肯定自我，完善自我，超越自我，促进学风、校风进一步纯正。通过开学初“立宏伟志向，展美好人生”、中期“看起点、比进步”、期末“看承诺、比突破”等系列主题班会，真正使
此项活动有助于挖掘学生内心深处的真、善、美，来战胜自己的假、丑、恶；点燃学生积极向上的理想之火，吞没消极落后的欲望之火；掀动学生心灵深处高尚的感情波澜，淹没低级庸俗的情趣。
总之，我们通过总结和巩固良好习惯养成活动的成果，将集中养成教育与日常养成教育有机结合，形成良好习惯养成长效机制。通过活动育人，让学生自主管理，让学生快乐成长。鼓励德育创新，发挥团队学生会管理的效能，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠基。