小学教导工作总结
(20xx——20xx学年度第一学期)
本学期,在上级领导的正确领导下,按照学校提出的工作思路和工作要求,积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,深入教学一线,加强教学研究和课题研究,向管理要质量,在全校老师们的大力支持、配合及努力下,较好地完成了领导交给的各项任务。现将一学期来,教导处工作总结如下: 一、狠抓教学常规管理
教学常规管理,是教学管理的基本内容,加强教学常规的建设与实施,是提高教学质量的基本保证。本学期,我们依然遵循此规律,狠抓教学常规管理,向管理要质量。
1.落实各项制度。
严格执行教师请假制度,做好教师出勤记录工作,做到每周公布,每月汇总。严格执行课程计划,认真做好学籍管理工作,对新招一年级学生和个别转学生建立学籍档案。
在教师中重申备课要求、课堂教学常规、批改作业常规,对薄弱环节加强整改力度。我们要求全体教师齐心协力,严把备课关和作业关,要求全体教师全面深入地研究把握教材、课程标准和班情,认真写好每一课教案。备课做到六备四精心:备教学目标,备教学重点、难点,备教具准备,备教学过程,备板书设计,备作业布置;精心预设课堂生成,精心设计教学过程,精心做好调整与反馈,精心写好教学反思。课表
上安排的每一种课程都要有教案。杜绝无教案上课、教案无个性等现象。学期结束,开展教师优秀教案评比活动。作业布置应把握班情、学情,适合不同层次学生的需求,注意面向全体学生,对布置的作业,除作文外,要及时进行检查、批改和讲评,做到当日作业当日批改。学生作业要求书写工整、格式规范、页面整洁、批改规范无误。
2.完善校本教研。
本学期规定每周星期五下午放学后为教研活动时间,通过骨干教师、学科带头人示范课展示、推门听课等几个环节加强教研组管理。在教师中开展相互听课、相互评课活动。我们明确了每位老师相应的听课、评课任务。本学期,我校校长和教导主任不定期对各年级推门听课,在开学第二、三周深入三、四年级课堂集中听完每一位任课教师的课。中期考试后,又深入一年级课堂集中听完了一年级新教师的课。每次听课不打招呼,听完课后,教导处立即检查教案使用情况,并及时对每位教师进行评课,提出改进意见。这大大促进了课堂教学效益的提高,也使一批青年教师迅速成长起来,教师随堂听课蔚然成风。 以课题的研究目标 “语文教学中如何做到少教多学”锁定为关注课堂、关注教育细节,体现问题研究、日常研究的焦点问题,贴近教育教学实际,贴近教师与学生的实际,同时又要具有一定的前瞻性。xxx老师的《语文教学中如何做到少教多学》和向起刚老师的《少教多学,以生为本》获国家级教研课题论文一等奖。
二、加强师资培训,转变教学观念,不断提高专业素质
在新课改的形势下,我们努力加强教师队伍建设,制定与素质教育
要求相适应的教师发展目标,转变教育思想,提高教育教学能力,树立全新的现代化教育理念,增强了教师的整体素质。
1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导,学习是保证。采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来的方法,继续加强教师的理论和业务学习,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导了自己的教学实践。
2、自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限,在辛勤耕耘的同时,不忘给自己"充电":读读教育专著,,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页等,从而提升了自身的文化品位。
三、深化教研教改,推进教学质量全面提高
本学期,教导处深入开展教研教改活动,以教研为龙头,促进教学质量的全面提高。
1、充分发挥教研组教学研究的职能,努力开创教研工作新局面。扎扎实实地开展教研活动,提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力,适应课改的需要,提高自身的专业水平。
2、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低,因此,全体教师立足课堂,深入研究,主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这一舞台上展示自己的风采,让课堂焕发生命的活力。 本学期组织语文、数学、英语等学科开展了以"实施新课程,推动新课改,构建新课堂"为主题的教学研讨活动。教师在改革备课的基础上,认真上好每一节
教学研讨课,把自己新的教学理念、教学方法展现出来,也评课发现不足,找出改进的方法,逐步提高教学水平。
四、重视教师队伍建设,促进素质教育的实施
加强教师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素质的高低,在一定程度上取决于教师全面素质的高底,因此,建设适应现代教育的教师队伍至关紧要,加之我校青年教师比例很高,实行岗位练兵,校本培训势在必行。
1、练内功,提高教师业务素质。 组织老师们学习新课标、新教材,更新知识。本学期, 为提高教师业务素质,深入开展教学研讨活动,骨干教师、学科带头人带头上好教研示范课。20xx年在我校的骨干教师、学科带头人示范课活动中,我校的xxx一起进行了课堂教学展示。全校教师参加了本次活动。两位老师先进的教学理念,独特的教学风格,对教材深入的探索,灵活可行的教学设计和丰富多样的教学手段, 为我校深化新课程改革,引领课堂教学起到了示范作用。
2、加大青年教师培养力度,鼓励争先,勇挑重担 。继续对对青年教师做到"放心、放手、不放松",从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助,要求青年教师"争先、争鸣、不争利"。
第二篇:小学教导工作总结
那构小学20xx—20xx学年度第一学期
教 导 工 作 总 结
本学期,在上级领导的正确领导下,按照学校提出的工作思路和工作要求,积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,向管理要质量,在全校老师的大力支持、配合及努力下,较好地完成了各项任务。现将一学期来教导工作总结如下:
一、强化教学管理,全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了以下工作:
1、抓常规,促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1)抓备课。备课是上好课的关键,我们要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题。本学期对各教师的教案检查了四次。每次检查后,认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,对教师采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转
变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。
(3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意,马虎应付;作业量少而简,有的甚至文不对题,没有布置相应内容的作业。为此,我们针对这些情况,对老师提出不同的整改要求,并用面对面交流的形式通知老师,通过督促检查,学生的书写有了较大改观。
(4)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。
(5)抓教后反思。要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进每位学生的全面发展。要求教师课后要认真及时地写好教案中的教学反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。
2、加强质量监控的力度。本学期组织各类测试4次,根据检测中发现的问题召开了任课教师会议,帮助他们找出考试成绩滞后的原因,并提出了在以后教学中改正的方法;尤其是在期中考试以后,发现全校数学学科成绩低并且普遍存在着计算正确率低下的现象,因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究,全体老师各抒己见,说出了自己的的想法和做法,改变了过去相互埋怨的现象。
二、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》,认真学习,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。根据实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
(1)、积极组织参加校内外听课活动。本学期组织教师听评课12节。从听课、教学准备到课后的评课及总结,都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。
(2)、努力开展教学研讨会。每月组织了一次有针对性的教学研讨会,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如:低年级的识字认字教学、三年级的作文起步,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。本学期开展了“新形势下如何上好语文课”“如何向40分钟要质量”“学生的惰性转化 ”等研讨会,各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。此外,各教研组开展了丰富多彩的活动,如古诗文朗诵赛、学生书写比赛、数学竞赛,书写比赛、口语竞赛等,既提高了学生的能力,又丰富了学生的课余生活。
(3)、学校领导深入课堂听课,教师互相听课。学校领导以身作则,在全校掀起互相学习的热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听
课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。
三、存在问题及构想
教导主任的中心工作是教学管理,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样切实扭转学校教学质量很低的局面等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,不断提高教育教学质量。
那构小学
20xx年x月x日