期末考试质量分析

一、试题分析

本次考试的试题能紧扣教学大纲和教材的要求，重点考查物理基础知识，基本技能和基本方法，知识考查的覆盖面广，试卷结构、题型、题量的设计较为合理。

试题既重视考查学生对基本概念的理解和基本规律的应用，又重视考查学生对物理知识的综合、迁移和转化的能力；既重视对物理理论知识的考查，也重视对物理实验原理、方法、操作步骤等实验技能的全面考查，值得一提的是选择题与高考的命题方式一致，不分单选或多选，虽然学生作答有一定难度，但能促进学生对问题的全面思考，更能提前适应高考。

总体来说，试题强调对物理要领的深刻理解，物理规律的灵活运用，注重对学生能力的考查。

二、试卷分析

从卷面情况看，实验题得分较好。在三个大题中，第一题较后面两个题得分情况好，第三题得分偏低，对此题相当一部分学生没有答，一部分学生只答了一部分，反映出学生对所掌握的知识不能够灵活运用，应用能力差。

从卷面答题情况来看，具体情况有以下几点：

1、选择题由于题目比较简单，所以一般同学答卷情况都较好，只是部分同学对一些细小的知识点重视不够。

2、实验题答卷情况也较好，说明对实验不管是原理，还是创新能力学生掌握都较好。

3、计算题部分，最大的不足就是学生对答题格式重视不足，比如不写重要公式，缺少必要的文字说明等，这说明学生平时对计算题的规范作答重视不够，另外一

点不足是部分学生对题目所考查的重点知识、重点内容的掌握不够深刻，出现一些知识性的遗漏和错误。

三、对今后教学的建议

1、加强对重点知识，重点内容的专题讲解。

2、加强计算题的规范性训练，以减少一些不必要的失分。

3、进一步抓好学生实验与演示实验的教学，要培养学生的实验创新能力。

4、要加强基础知识、基本技能的教学。

5、注意对良好学习习惯的培养，建议要着重培养学生及时复习疏理知识，归纳整理典型问题和常见错误，建立典型习题库和错题库等良好学习习惯。教学中教师要切实加强学生的学习规范化教育，规范化主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化。

第二篇：期末考试质量分析

期末考试质量分析

九台市城子街镇柳溪小学

20xx．12

柳溪小学期末考试质量分析

（20xx----20xx学年度第一学期）

答卷分析

1、语文

①、学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：四年级语文第一题的看拼音写词语中个别词不是要求掌握的，教师没有注重训练，学生失分率就偏高。

②、学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济的拮据、家长素质等因素，不可能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。本次各个年级的试题中考查课外知识的比例比较大，失分率也比较高

③、试题相当灵活，重点考查了学生举一反三的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

④、学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。 ⑤、学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。得分率不够高。

2、数学

①大多学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有相当一部分学生对基础知识掌握不太好。

②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

③运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。 打算及措施

1、语文

①各项教育教学活动紧扣课改精神实施，着眼于学生的发展来组织教学工作。

②教师要博览群书，借助网络等手段提高自身文化修养和教育教学技能。

③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。

④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。

⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。

⑥加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

②重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

今后改进的意见和做法

（一）优化课堂教学结构，增强教学实效

提高教学质量关键是课堂教学，所以我们应该向课堂教学要质量，教师要精心设计好教学思路，加强组织管理，科学安排时间，使教学环节有序而紧凑，提高课堂教学实效性，所以教师要处理好这样的几个关系：

1、 旧知识与新知识的关系，实现复习与教学环节准备，激情导入等作用。

2、 教与学的关系（明确学习目标，让学生主动学习，创设学和思的空间，突出学生的主体地位）

3、 处理好新授知识与练习巩固的关系，让学生能扎实掌握灵活运用指导生活实践。

4、 处理好提问和质疑的关系，课堂教学离不开教师的有效提问，但你所提的问题要有深度和价值，应该是有效设疑。

5、 处理好预设和生成的关系，教师要有教学机智，学识底蕴，贯彻执行新的课程教学理念。

（二）加强常规教学管理，提高教学质量

1、加强常规管理，狠抓教学管理，落实各项制度。

2、做好集体备课与个人备课相结合

3、重点做好作业批改与布置工作

4、重点做好单元检测工作，及时查缺补漏，及时分析

5、课堂教学要有实效，提高课堂教学质量。

6、加强英语、音乐、美术和体育学科的管理意识，加强这些学科的课堂教学管理，提高学科教学的质量。

总之，针对以上分析，我校老师就对自己的成绩应该有了准确的定位，接下来我们如何做？怎么做？是摆在我们面前的一个很艰巨的任务。这让我们明白了今后努力的方向。只要我们强化常规管理，更新教育理念，学习先进的教学方法，优化组合，每一位教师兢兢业业地工作，认真教学，我们一定会完成我们的目标，使我校教学质量再上一个新的台阶。

20xx年x月