个人总结
通过学习《教师“三生教育”手册》后,使我知道“三生教育”就是要通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。
生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。通过生存教育,使学生认识生存及提高生存能力的意义,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育,使学生认识生活的意义,热爱生活,奋斗生活,幸福生活;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮助学生提高生活能力,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择,理解生活的真谛,能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 “三生教育”给予了我很多启示:我珍惜着自己的生命,虽然有时也觉得碌碌无为,让时光轻易悄悄的在脸上留下岁月的痕迹,也会去做一些明知道没有意思却还要坚持做的事情,我想这也是生命经历了应该积累的一笔财富吧!只有知道虚度了光阴才知道珍惜时间。现在的我在用心对待着每一天,做自己该做的,虽然在我搭建以后美好生活的桥梁中生活会跟我开玩笑,出现一段段插曲,让我摔得全身酸痛,筋疲力尽,心也很痛。但我相信:我需要在挫折与挑战中学会坚强,学会成长,学会含着泪微笑。我需要的是时间,用美好正确的心态来愈合伤口,生活中没有过不去坎,就算我什么都没有了,我还拥有生命这笔财富,还没有人剥夺了我生存的权利,也没有人阻挡我用自己的双手去创造属于我自己的幸福生活。笑对人生,人生也会笑对我。
第二篇:三生教育个人总结
“三生教育”是新时期新形势下全面推进素质教育的要求,对全面实施素质教育具有深远意义和现实意见。墨江县“三生教育”正处于深入开展和推进当中,通过全县教职员工和教育工作者的努力和实践探索,已发挥了应有的作用,看到了一定的成就。根据分工,由我分管联系此项工作,为此我付出了一定的精力,花了一定的心思。现拟写我负责此项工作以来的几点事迹。
一、强抓机构,保障制度
为切实开展好“三生教育”工作,我着手要求及时成立了由教育局局长任组长,分管领导任副组长,相关股室长和各中小学、幼儿园(长)为成员的“三生教育”工作领导小组,由德育室主管日常事务工作,要求各校也相应成立学校“三生教育”领导小组,并结合墨江实际制定了《墨江县教育局关于在全县中小学(幼儿园)中开展“三生教育”的实施方案》,从而健全了“三生教育”机构,制定了制度,为确保“三生教育”工作的落实和扎实推进有了组织和制度保障。
二、强抓学习,奠定思想基础
要干好一项工作,首先对这项工作要深刻的认识,领会其精神实质,打好思想基础和理论基础,以全新的观念开展工作,以深刻的理论指导实践。为了“三生教育”在墨江教育系统中顺利开展,我通过学习文件,查阅相关资料,上网查询,外出开会交流学习、向一线教师求学等形式深入学习“三生教育”的内涵,使自己首先成为学习的垂范,更新教育观念的先行者,从管理者的角度带好头。其次要求全县教育工作者和广大教师学习。要求各校认真学习下发的相关文件精神,结合各校实际,通过理论学习、教研活动、专题讨论、具体实践等形式开展丰富多彩的学习。只要有关于“三生教育”外出学习的机会,我积极请示领导,给各校领导或骨干教师外出培训学习,从而使我们全县广大教师更新教育观念,统一思想,提高认识,深刻领会“三生教育”的意义,明确开展“三生教育”的指导思想和基本原则,掌握“三生教育”的基本内涵和主要内容。第三是要求学校做好宣传。通过黑板报、广播、宣传橱窗等多种手段宣传 “三生教育”,让教师、学生、家长深刻领会“三生教育”,感受生命的意义和价值,懂得生活,认识生态。通过一系列的学习要求和宣传,深化了全县教育工作者和师生员工对“三生教育”的认识,统一了思想,为墨江开展“三生教育”奠定了坚实的思想基础。
三、强抓落实,注重实效
为落实“三生教育”的开展,把“三生教育”工作纳入教育目标责任管理,纳入教育督导评估工作的重要内容来抓,切实加强“三生教育”的落实和管理。根据其它州(市)试点县的经验和墨江实际,做到四个要求、一个督促。四个要求,即:一是要求各校做到“三生教育”进课堂。要求各校配备专职或兼职教师,并要有课程计划、有教案、有总结,做到“三生教育”与思想品德、劳动技术、健康课、生物课、艺术课等各科教学的结合与渗透,真正上好“三生教育”课,从而确保全县各级各类学校开齐、开足、开好“三生教育”课程。二是要求学校“三生教育”进德育教育。在德育中引入生命教育、生活教育、生态教育,做到贴近生活,情感引导,道德践行,提高德育实效,从而让学生懂得尊重、理解,包容,学会相处、合作,懂得感恩、互助、友爱,懂得珍爱、关心爱护别人,懂得生活、会自立、会学习,学会审美、会享受、
会追求。三是要求各校做到“三生教育”进生活。从学校常规管理抓起,从我日常生活、劳动实践做起,从点滴小事做起,抓好养成教育,从而使学生树立正确的人生观、世界观、道德观,培养学生不怕困难的坚韧性格和高尚的道德情操,激发学生勤奋学习的热情和爱国主义精神,养成诚实守信,行为文明的习惯。四是要求各校把“三生教育”经常化、多样化、普及化。通过开展实践劳动、召开家长会、演讲比赛、少队、团队活动等形式,时时、处处渗透“三生教育”的内容。一督促,就是经常跟踪督促,倾听反馈。作为一名分管领导,我只要有时间,只要有机会,通过下乡检查指导工作为契机,随时关注各校开展“三生教育”的情况,做到心中有数,倾听他们开展工作中出现的困难和问题,学习他们的心得。通过认真的督促落实,“三生教育”在墨江正不断深入和发展,发挥了应有的成效。
四、抓先进典型、提升成效
通过全县各校的不断实践和探索,墨江xx、xx、xxxx、xxxx、xxxxxx几所学校在“三生教育”工作中成效显著,它们已形成了一套自己的经验,为此,我把这几所学校作为典型塑造,要求各校向这几所学校学习和借鉴,20xx年x月,要求各校选派一至两名骨干教师,汇集墨江一中开展了一期“经验交流会”,举办了一期“三生教育”知识讲座,要求各校加强校际交流,开展以“三生教育”为主题的片区教研活动。通过这种会议或校际交流等形式,推进“三生教育”工作在墨江的纵深发展,进一步提升“三生教育”的成果与质量。