20xx学年上学期六(2)班语文培优辅差工作

总结

罗倩雯

一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我在“培优辅差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生。

要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。

2、我根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，（邓鹏、刘蒙晓、马举创、付飞、张思迪、刘权等）一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。

3 、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生（ 叶福帮邓鹏、夏浩然帮刘蒙晓、王茜帮付飞等），利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

4、 教师利用课余时间对学困生进行辅导。教师除平时课堂多关注，课间及时辅导并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

5、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

6、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。

7、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作基本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”。“今日的错误不过夜”，“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学

的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。

8、实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

9、 取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优辅差”工作一定能越做越好的。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

第二篇：六年级语文培优辅差工作总结

20xx—20xx学年六年级语文培优辅差工作总结

陈金凤

一、班级情况

本班共有学生30人，其中女生14人，男生16人，本学年我对

培养优秀生以及教导学困生的工作做个小结。

二、 对学生进行了理想教育，取得了好的成绩，让学生有了理

想，有了奋斗的目标，学生的生活丰富了。很多学生进步较大。原来

爱逃课的学生也改变了，都能认真的在教室里学习（主要是我耐心、

细致地、经常抽空与他们交心、交谈，让他们看到自己的优点，我几

乎做到了每天都要跟两人谈话，几乎都是谈重复的话题。）把爱心献

给了全班学生，关心、关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的

关注。从而激发他们的学习热情。关注他们的思想动态，并进行相应

的疏导。经常与学生家长联系，了解了学生的家庭、生活等方面的情

况，相互配合教育好学生。

三、 有效利用课堂40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的

原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以我做到了备

好学生、备好教材、备好习题。在课堂上我多鼓励学生，抓住学生的

闪光点进行引导，有意识地设置一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们

找回自信，提高学习的积极性。同时精选习题，对优等生加大了训练

的密度和难度，对学困生，则适当地降低难度，多训练些基础知识的

题目。这样取得了良好的效果。

四、 取得的成绩与不足：

1、 由于我能融入到学生之中，所以不管怎么说学生很容易使他

们自己意识到自己是学习的主人，尽力努力的学习，能够积极向上。

2、 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方

向发展，保证了差生改善目前学习差的状况，提高了学习成绩。 3 、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对作业中出现的普

遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加

题目难度，并安排课外作品阅读，提高了阅读能力和写作能力。

4、 在“一帮一”活动中也取得了良好的效果。

5、 重视中等成绩的学生，保持了成绩的稳定和提高，这样做到

了共同进步，共同提高。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的

学习成绩，我爱教学中坚持了“抓两边，促中间”的原则，全面提高

了学生的整体素质与学习水平。