《输变电技术》学习总结

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学 号： 动力实1001 张宇 20xx09020227

输变电技术学习总结

动力实1001 张宇 20xx09020227

由于我是热动专业的学生，学习的是发电而并非是输电的，所以对输变电了解并不多。但我一直对输变电有很浓厚的兴趣。况且身为华电的学生应该对电的生产、输送、分配、消费这一系列有一定的了解。恰巧这学期有输变电技术这门选修课，所以我果断的选修这门课。

记得上第一节课时，老师给我们介绍了有关电的基本知识，因为有不少学生是大一的或者说是与电无关的专业。我觉得这很有必要，这有利于普及电的基本知识。身为华电的学生(不管是什么专业)怎么能连一点电的知识都不懂呢!等到我们毕业了，别人问我们一些关于电的基本知识，我们要是不知道，这该多么难为情。所以我强烈建议学校开设一些有关电的选修课，大范围普及电的基本知识。虽说我是大二的学生，虽说这些知识我早已学过，权当拿来复习也是好的。在讲课之前，老师说：“学过这些知识的，可以自己看书”，由此可见老师是比较开明的。

在第一节课上我学到了不少的知识，老师给我们介绍了电力体制改革，以及目前中国电力事业发展的概况。虽说这些内容以前偶尔听过，但并没有今天了解的这么透彻。一种感觉油然而生：“我选这个课选对了”！

接下来，我们一星期上两次输变电技术。通过老师的讲解，我对电力系统有了进一步的了解。从以前的门外汉到现在有所知晓。通过学习，我知道了电力系统的组成，电力系统的运行特点，运行要求，电力系统的接线接地方式。我了解了电力系统的电压频率调整方法，电力系统的一次系统，二次系统以及电力系统故障分析和保护。并且掌握了一些基本运算如电压降计算，功率损耗计算，潮流计算等。

我觉得我学到了不少东西，现在我可以把我所学到的知识讲解给我的同学听，我感觉很开心。上课的时候老师经常给我们展示一些照片，其中有三下照片，变压器照片等，使我们对这些东西有一些直观的认识。可惜老师只给我们看照片，却没有具体讲解照片的内容，比如讲变压器的那一部分是干什么用的，没有它行不行，有了它有什么好处另一个让我感到遗憾的是虽然看了这些照片，但他们毕竟在照片上，我们并不能看到实物。如果在输变电技术这个选修课中包含几节实践课就好了，这样我们就有机会看一看真正的变压器了。

另一方面，老师在讲课的时候只让我们记公式并说这个公式很重要，大家一定要记住。但老师很少讲公式的推导。我相信有推导的公式会更好记。还有希望老师在完成教学任务的同时能给学生多讲一些有关电力方面有趣的事，比如北美大停电等。同时也希望老师讲一些前沿的科技以及未来电力发展方向方面的知识，让我们开拓一下视野。因为这不但可以丰富我们的知识，也可以激发我们的兴趣。

通过这八周的学习，我收获颇多，我对特高压输电和直流输电产生了很浓厚的兴趣。在以后的学习中，我会多学习电力系统方面的知识，多关心电力方面的前沿科技，对特高压输电进行深入的研究，使自己成为一个有渊博知识和顶尖技能的电力工程师。

第二篇：初三信息技术学习总结

初三信息技术经验总结

一、 切实抓好集体备课，学案导学；

充分利用每周一次的集体备课，初三复习到什么地方，由谁来做主备课人，其他人参与，共同制定一套教案和学案，这样做到一案多用，集大家的力量。先整合，然后再进行授课，这样比用教材的效果要好，老师更可以两相学习，借鉴，取长补短。

二、 模块复习和专题复习相结合；

分成了七个模块和四个专题（选择题、判断题、文字录入、操作题）强化训练，把握住重点内容，时时练，节节练，操作题每个小问就是5分，三道题45分，加上文字录入10分，操作就占了55分，所以我们做题要先做文字录入题，再做操作题，然后多项选择，判断题，最后做单选题。

三、 抓好小组合做学习，注重分层辅导；

每个班分成五个小组，每个小组由两名组长负责，可以每节课先辅导一部分组长和优秀学生，让他们再下去抓组员和不会的学生，保证让所有的学生每堂课都能做出来，组长检查上报给老师，确实有困难的学生下去后让组长督促。有针对性的讲练结合，演示操作，学生练习，学生演示，问题辅导共同解决。

四、 复习策略及进度安排要适当。

九年级上学期，1－15周，梳理的资料在课堂上不能在机房上，因为学生的上机热情有限，留在最后几周再上机，约每周1个模块，在复习理论知识上来回提问？16－20周，练习上机知识点，word、excel、文字录入，每个知识点用一周时间，最后一周测试，成绩反馈到班级及总分成绩中，让学生、家长、老师都知道真实的水平。下学期，主要是上机操作，分单元上机操作，理论题选出一部分，最后是中考综合模拟，分数反馈给班级，让班主任有时间多关注一下自己班里的成绩，越是最后，课时增多，午休和晚自习都有，学生兴趣不大，这时要强调操作题的细节，适当演示和讲解。找出学生易出错的地方加以改正。