平顶山市师德先进个人事迹材料

从十八岁开始，我就踏上了教师这个工作岗位，蓦然回首，已有十几个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

一、关爱学生，塑优秀人才

虽然我是一名音乐教师，但近几年来，一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事曾经怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心我能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，以及最后的成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了胜利。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化

为自觉的行动。为了让同学们养成良好的学习习惯，我带头做起，如：早上，无论天多冷多黑，我都准时在早读前进教室，给同学们以精神上的支持和关注，大家看到住在校外的我都能提前进班，慢慢的早读没人再迟到，每次的大小考试之后，面对受挫的学生，进行心理疏导和打气鼓劲成了我的工作重点，平日里，留心观察每一位同学的情绪变化，并及时进行沟通和疏导。每天的小自习，我经常给同学们讲一些小故事，从故事中大家明白了许多为人处世的道理，更加确定了学习的目标和努力的方向。

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，为了进一步提高学生的学习积极性，让德育教育渗透每位学生的心田，我组织开展形式多样的主题班会，如“怎样面对高考”“我学专业我自信”“花开无声”“把握青春的航向”“学会感恩”等等，同时我还调动各方面教育力量，积极组织学生举行丰富多彩的活动，如，庆祖国六十华诞“歌唱祖国”诗歌朗诵会，庆元旦迎新年联欢晚会等，另外，利用自己的特长，教唱励志歌曲《阳光总在风雨后》，《感恩的心》《相信爱》等，这些活动的有序开展，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的20xx

届高三特长班在高考中，班级平均分、高分段人数和重点大学录取比例均为普通班之首。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进大学的校门。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带

给我最大的幸福。

二、热爱工作，创优异成绩

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任高三音乐教学工作，送了十几届高中毕业班，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟， 20xx年至今，我带的高三特长班在历年的高考中成绩都很优异，文化课与专业课双上线率达95%.也因此多次被评为教学标兵和优秀教师。在20xx年度全市为十一五建功立业技术创新竞赛活动中，我很荣幸的被评为“平顶山市一线技术英杰”。除了教好课，管理好班级，我平时还注重自身知识和业务素质的提高，积极参加各种优质课和公开课的比赛，在20xx年平顶山市第十一届中小学优质课评比活动中荣获一等奖，另外，我还注重教学经验的积累和总结，积极撰写论文，在20xx年平顶山市教学教研论文评选中所撰《浅谈学生音乐创造能力的培养》一文荣获二等奖，在20xx年河南省中小学优秀教育教学研究成果的评比中所撰《浅谈学生音乐欣赏能力的提高》一文荣获二等奖。常年的班主任工作让

我收获了不少心得体会，20xx年x月，我撰写的德育文章《让班级充满爱》在《当代班主任》中发表。

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，还要把这种爱的教育继续下去，因为爱学生是教师不可推卸的责任，被学生爱更是教师不可多得的感动。作为一名老师，爱让我体会到了教师职业的幸福感。在这种师生互动互爱的过程中，学生成长，老师也在成长；学生成功，老师也同样成功。在这种爱的教育中，既磨砺了自己，也提升了自己，我坚信，爱的教育是"牵你手，慢慢走"的温柔，是"问题不是问题，如何解决问题才是问题"的坚定，更是一份为人师对学生，对家长，对社会的责任。我会更加努力，用爱的光芒指引他们迈向成功！

第二篇：教师师德先进个人事迹材料

教师师德先进个人事迹材料

本人是19xx年踏上教师工作岗位的，二十四年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；

一、关爱学生，塑优秀人才 多年来，我深信 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，九年级毕业班一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。不但对我渐渐产生信任，而且还主动与其他任课改善关系，得到老师的好评。 担任班主任期间，我非常注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各

项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，其中所带的九一毕业班，当年因多次分班，班级情况非常复杂，学生之间学习成绩参差不平衡，同一学生学科发展不平衡。后来经过我的坚持不懈的协调和努里，中考都取得了理想的成绩。

在要求学生搞好学习的同时，我更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我班的班级理念就是成人、成材、成功。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。九年级学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了一名后进生，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，中学毕业后跨进高中的学校的大门。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使毕业以后，一些学生已经上高中了，还会念叨他们班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。

二、热爱工作，创优异成绩

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职 业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任初中历史教学工作，送走了一届届毕业班，多年担任七、八、九三个年级的教学工作，已完全胜任初中历史循环教学，成为学校初中历史教学骨干教师和学科带头人。工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。

作为一名教育工作者，我热爱这份职业！做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。在我以后的工作中我愿为教育事业奉献终身，尽心尽力，为国家和人民培养更多的栋梁之才。