20xx—20xx学年度第一学期

《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》课题总结

本学期，我们课题组在校长王利民的正确领导下，以培养学生班级自主性管理的实践探索为导向，坚持教育科研为全面推进学校管理服务，加强班级自主性管理的研究，探索与班级自主性管理的管理制度，努力构建聋生自我管理的新模式和有效的评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展奠定基础。

一、课题实验情况：

（一）进一步加强了课题实验教师的理论学习，提高思想素质。

为让每位实验教师牢固树立科研为教育教学服务的思想，充分利用网络资源，收集与班级自主性管理相关论文、专著，采用自学和集体学习结合的方式进行了交流与研讨，在理论上丰富自己，在实践中加强学习，在学习中提高自己，达到了互通有无共同提高。

（二）课题研究有序，效果明显

根据课题研究的“六个一”制度要求，根据课题总要求和本班学生实际制定出措施详细，操作性强的研究计划，并能针对研究过程中做好调查跟踪及现状分析，随时调整，认真详实地记录了实验日记，不断总结和反思。按时参加课题组例会，及时交流和汇报实验进程，以及存在的困惑等，好实验日记，不断总结得失，进行反思。特别是都能只有根据本班学生实际，采取灵活多样的方式，调动了学生参与的积极性，比较利于形成学生良好的行为习惯的养成。

1、对于学生的自主管理表现，实验教师宫玉芝老师根据学生实际，在教室后面的黑板上设计了“今天我值日”一个栏目，由值周班长每天记录值日生在班级管理的各个方面所获得的分值这种的评价方式，有力地调动了学生积极参与自主管理的积极性。

2、在班级管理中，孔海娟老师能够巧妙的运用奖星、数星的方式及时地对学生自主管理的表现作出评价，并与学期评选三好学生紧密密的结合起来，真正用评价的手段促进了学生的发展。

3、李洪生老师则采用“自主管理曲线的方式”针对值周学生的管理情况进行评价，促进了学生自主管理能力的提高。

（三）建立了学生成长记录袋。

在平时管理过程中，为了更好地了解学生的自主管理情况，以及同学、老师及家长对他的评价，我校课题组使用了学生学习成长记录袋。根据学生特点、评价标准，具体细化，记录袋设计了不同的内容、不同的奖项等，目的是让学生看到自己的优点，发现自己的缺点，使自己得到全面发展。

（四）利用开校会发放“文明班级”评价卡和在宣传栏张贴优胜班级等方式对班级进行评价。

（五）加强与家长沟通，共同评价学生。

教育学生不光是教师的职责，也是家长的职责，还是全社会的责任。为了更好的了解学生自主管理的情况，我们课题组教师经常联系家长，通过家长会、向家长发放问卷调查、或是邀请家长走进课堂等活动，向他们宣传、讲解自主管理的理念，使他们转变观念，正确评

价自己的孩子。这样，家长与学校、家长与学生、家长与老师都得到了很好的沟通，使孩子们得到了全面发展。

二、课题研究存在的问题

1、受经验的影响，对学生自主管理的结果评价研究进展较好，而对过程的综合评价有所欠缺。

2、个别教师在实验过程中，只注重对学生共性评价，而忽视了个性评价。

3、学生成长记录袋还有待进一步完善。

下一阶段课题研究展望

1、更新评价理念，加大教师业务培训。

2、坚持以人为本理念，进一步完善评价过程。

3、把发展性评价体系与学校管理结合起来，使评价主题更加规范化、科学化、人性化。

4、收集相关资料，作好档案整理。

曲阜市聋哑学校课题组

20xx.1

第二篇：20xx-20xx学年度第一学期总结

20xx-20xx学年度第一学期总结

随着年尾的接近，高二第一学期在期末考试之后也预示着已结束。回首这一学期的生活，其中有喜也有忧！为了更好的迎接下学期的到来，现对本学期的情况总结如下（望老师批评指教）：

一、作为班长，我首先对本学期高二四班的学习、纪律、卫生等情况总体总结一下，并提出一些改善策略：

1、学习：本学期共进行四次常规考试，然而每次的考试成绩老师是清楚的，虽说个别科目的成绩有所提高，但总体还是不尽人意。为何会出现这种状况？回顾高一我们班的学习成绩情况，再与本学期成绩联系起来，可以用“习得性无助”来总结。所谓“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼19xx年在研究动物时提出的心理学词语，对于人来说它是指一个人消极的生活情况，经常没有意志力去战胜困境。我们班的“那部分大尾巴”正是这种情况。他们由于贪玩、不重视学习以致于学习成绩赶不上去而习以为常，陷入了“习得性无助”的心理状态中，这种心理让他们自设篱笆，把失败的原因归结为不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心，破罐子破摔。而事实上，此时此刻的我们并不是“真的不行”。而是缺乏信念，缺乏信心，缺乏努力。

我们要改变现状，如何改变？曾听说过一个关于西西弗斯这个古希腊神话英雄的故事：西西弗斯因触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那块巨石太重了，当他推上山

顶后就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事——诸神认为再也没有比进行这种无效、无望的劳动更为严厉的惩罚了。然而，这位英雄却不这样想，他认为命运是属于他的，他的岩石是他的事情。如果说西西弗斯下山推石在某些天里是痛苦地进行着的，那么这个工作也可以在欢乐中进行。他把每天将石头推上山顶这件事认为是一种成就感的体现，那么他每天的工作是在快乐中进行的。这个看似荒谬的神话给了我们一个启示，我们的有些同学认为每天学习是一件痛苦的事，我们何尝不把它转换个角度来认识、思考呢？既然我们每天学习是不可避免的，与其我们每天在痛苦中虚度年华，不如在快乐中获得重生！我们把每天必须完成的学习任务看作是那块石头，把完成学习任务看作将石头推向山顶，那么我们怀着和西西弗斯一样的心态用心去学习，在完成任务时我们会有成就感。值得庆幸的是，西西弗斯把巨石推向山顶后，巨石又会回到起点，他前功尽弃，而我们每天完成学习任务后，我们会获得知识，我们的能力在提高，何乐而不为呢？当我们如此往复进行一段时间后，就会逐渐养成习惯，好的学习习惯养成了，知识学下了，何愁成绩提不高呢！

2、纪律：本学期纪律情况在刚开学的几周内由于老师亲自督阵有所改善，但后十周情况就有些糟糕！晚自习、空堂课或者某节课老师出去后，教室内就像炸开了的蜂窝，嗡嗡地吵个不停。有些同学甚至在老师上课时都要说上几句，别人不爱听也不喜欢同他说，他就像一台机器一样讲，好像他不说话就要喘不过气一样！还有一些同学老师在上面讲课，他们在底下陶醉于自己的言语世界之中！

第二晚自习更是他们聊天的“好时段”，没有科任老师阻拦，我们班干部的阻拦他们不当回事，所以就聊起来了！当班主任老师来到时，他们一个个都装作哑巴了，不说话了，都在“认真地看书”啊！班主任“风刮过之后”，他们仍旧继续！有时根本吵得仿佛要翻天，我实在气不下，我就大骂一番，然而安静只维持一会儿，而后又渐渐吵开！对于此现象，当老师不在时，班会上我曾多次“软硬兼施”但都未得到改善！

在此我愿提出一计策与老师携手共同改善班级纪律！有句成语叫：兵来将挡，水来土掩。大禹治水的故事对大家来说很熟悉：大禹面对滔滔洪水，他从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹治理洪水之所以会取得胜利是因为他采取与他父亲的“堵”相反的方针，叫作“导”，就是疏通河道，拓宽峡口，让洪水能更快的通过。 既然我们曾多次“围堵”聊天现象，都无济于事，现在我们可以借鉴“大禹治水”的方法，我们不再去“堵”，而是“疏导”。首先我们选择一个空堂或自习作为一节聊天课，让他们在这节课上尽情的说，不要去干涉；以此作为一个“招安”的幌子，然后明令禁止再在其空堂或晚自习聊天，班主任老师、班委会成员进行监督，若再有其他空堂或晚自习聊天者，一律严惩；最后若执行方案，一定要至始至终都要严格执行，否则功亏一篑。

3、卫生：自从进入冬季，卫生打扫一直不及时。部分值日生懒散，轮到他值日时不来早，甚至有些同学是明知自己是值日生，还有时

就迟到了。“懒散”们早上快上自习时就才来，等着卫生工具拿上，把人员都喊齐了，就已经上早自习了，他们才下去打扫地段。等着扫完上来，早自习的十几分钟已经过去了！

南挺作为卫生委员，每天就为这些懒散的值日生做后卫、替补着呢！有些同学从来就不打扫卫生，南挺说不听，没办法南挺只好为他去做替补。我曾给南挺提醒过：你作为卫生委员要监督值日生去打扫卫生，而不能一味的你全都干了，偶尔有值日生未到或者由于其他原因二不能打扫卫生你可以替补一下，但长时间如此不是办法。

以上各种弊端都阻碍了我们班集体吧发展，在新的一年里，要消除弊端，让我们集体健康地向上发展。

二、作为学习小组组长，我对我们小组的学习情况作一简要总结：

1、按照新课改理念，我们学习要自主化，变被动为主动。在老师带领下，我们组织了学习小组，共同探讨，共同进步。在过去的一学期内所举行的几次学习讨论中，我们的小组成员大多数都能积极参与到其中，将自己不会的问题提出来，大家共同探讨。反映出学习上的困难，大家一起去解决。然而，只有那么几个“典型”（比如我们组内的杨潇）仍然不能够参与到其中，有时连基本该完成的都没有完成。

2、在本学期即将结束时，有同学提出将学习小组“缩小”。缩小后的小组人员少便于组长管理。在下一学期里，我们要将学习小组的互相探讨、学习等环节重视起来，严格落实每项工作，为将来的高考做好扎实的准备！

三、最后我在对我本人作一反思：

1、同学们上自习说话，然而我并不是十全十美的。有时听到旁边的同学说话，自己也控制不住就聊几句，偶尔开小差。此时便有人提醒我：你是班长，你不能带头聊天！我立马反省自己，并阻止其他比较自觉的同学聊天！

2、在过去的一学期中，我学习的主动性还是不够。除了每天老师布置的正式作业，资料有时没有按时完成，导致一些科目的资料没有完成。 在老师上新课程之前，预习工作没有充分完成，听课效率、状态有时很差，导致成绩不理想！

在新的一年里不断成长中，我要改掉自己不好的习惯，在过去的一学期内，同时感觉自己还有很多方面做得不好，在以后的学习生活中，我自己不足方面继续努力，不断提高自己。

您的学生：XXX

20xx.01.12

第三篇：近湖校区20xx20xx学年度第一学期学校工作总结

建湖县近湖校区2014/2015学年度第一学期

学校工作总结

过去的一年，是我校发展史上承前继后、富有挑战与创新的一年。特别是加入城南集团这一学期，我们本着“为一切学生成长服务，为一切学生成人引路，为一切学生成才努力，为一切学生成功奠基”的近湖校区人的办学理念，紧紧围绕“内涵发展，特色发展，质量发展”的办学思路，坚持贯彻党的教育方针，认认真真地办好人民满意的教育，在集团、县局的直接领导和支持下，从校领导到一线教师，从专业教师到后勤人员，层层有科学规范的规章制度，人人有职责明确的工作条例，形成了民主监督、自我激励、高效有序的管理机制，使学校管理进入了健康、稳定高速发展的运行轨道。在全体教师的共同努力下，各项工作都取得了一定的成绩。现将这一学期我校主要工作总结如下： 一、办学目标达成度

1、德育工作

聚焦规范，放大学生养成教育，积极开展学校政治思想工作。 我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时的一言一行。以“学会做人”为德育核心，通过“全员育人、全面育人、全过程育人”，对学生在校学习、生活的方方面面提出明确规范，对日常行为进行长效管理。

（一）、以队伍建设为抓手，维护学校教育教学秩序。

学校成立以赵长春为组长，葛立中为副组长，教导处、政教处、团总支负责人及班主任为成员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。加强考核力度。考核根据一学期值周检查情况以及平时对班级的纪律、学习、卫生等综合评定，在此基础上评出七〈4〉等6个优秀班集体，也同时评出了袁文权等6位优秀班主任。

（二）、以活动为有效载体，全面推进德育工作

加强学生良好学习习惯的培养。年级部组织并落实了“近湖校区文明行为规范养成月”教育活动，班级召开“遵守日常行为规范，培养良好学习习惯”主题班会，学校中层干部全部深入班级参与活动。各班还组织了“规范学习行为，养成良好习惯”主题班会，要求每位学生根据自己的实际情况，调整学习方法，争取最佳效果，学生签订了“近湖校区文明行为承诺书”，同时进行了“学生良好学习行为”经验交流。

加强学生主人翁意识的培养。学校印发了“近湖校区学生一日常规”“近湖校区学生礼貌用语”，各班组织学生学习并进行了“近湖校区学生常规管理知识竞赛”。为加强学生的政治思想教育，开展了“培育和践行社会主义核心价值观”主题活动，开展“八礼四仪”主题教育活动。召开“八礼四仪”主题班会，组织学生观看“开学第一课”、励志教育影片《国魂》等，并要求学生撰写观后感。学校组织开展了“做最美的少年”读书征文活动，开展了“做最美的少年”主题征文，“做最美的少年”主题演讲活动。

加强学生的养成教育，优化学生的学习环境。为进一步培养学生良好的学习习惯，学校实行学生自主管理的四级管理模式，积极推行“一对一，二帮一”“三人行”学习共同体，用学生管理学生，用学生发展学生。为提高学习共同体效能，学校还编订了学习共同体手册，并定期考评，取得了预期的效果。

建立学校特殊学生档案。对贫困和留守儿童不仅在经济上给予资助，而且还指定了帮扶对象，使他们能安心读书，享受到家的温暖。

加强学生的法制观念和安全意识教育。学校组织学生学习法律知识，参加青少年法律知识普及及法律知识考试，还组织学生参加江苏省组织的网络法律知识竞赛。为提高学生的安全意识，学校成立了安全工作领导小组，多次组织校内外人员给学生开设消防、安全及法制讲座，进行了三次防空逃生安全演练。

加强心理健康教育工作。我们初步构建了心理健康教育网络，即校长为总负责，政教处负责具体工作，以心理教师和班主任为核心，以心理课和班会为阵地的综合心理教育网络。积极地开展了一系列的教育活动。举办了“我的青春我做主”等心理知识讲座，建立学生梦想袋，建立学生心理健康档案，开展了一对一的学生心理咨询，成立了心理健康咨询室。学校利用家校一本通严格控制了学生的时间管理，一年来，无一例学生违法违纪事件。

学校召开了以“我的青春我做主”为主题的女生专项会议，加强了女生思想

与青春期教育，提高自我防范意识，学会保护自己、珍爱自己，学会择友、交友。学校开展了“心桥”行动，多次召开学生家长会，家长座谈会，部分学生座谈会，利用家校平台，对学生为人处事，学习交友进行专题辅导。

九（3）班肖瑶同学参加第十一届中国优秀特长生展示活动获声乐金奖。在参加建湖地税杯知识竞赛在潘娟娟等64位同学分获一、二等奖，学校获建湖县关工委常态化建设合格学校。

陈建超同学代表学校参加县演讲比赛获得三等奖，开展“近湖校区美德少年”评选活动，刘银同学获县美德少年称号。在第十二届江苏省“中学生与社会”作文大赛，我校区要祁佳佳等八名同学荣获一、二、三等奖。我们还编辑出版了《塘河风》20xx年优秀日记、优秀习作各两期。

2、教学工作

3、体卫艺工作

4、师资队伍建设

5、后勤工作

6、特色建设工作

7、安全稳定工作（组织健全，制度完善，管理措施到位，师生安全、

8、学校信访稳定工作无事故

班子和自身建设（50分）：

1．认真落实党的教育方针，重视党建工作，执行民主集中制，切实加强班子的思想建设、制度建设、作风建设和廉政建设。致力民主管理，实行校务公开，注重发挥全体教职工的积极性。（15分）

2．注重学习提升，不断学习实践现代教育理论和管理理念，积极开拓创新；精通某学科专业知识，任课、听课达到规定要求，自身教育教学实绩优良。教学科研能力较强，主持或参与县级以上课题研究有成果。经常深入教学一线指导教育教学工作。（20分）

3.廉洁自律、以身作则，带头执行党风廉政及学校管理各项规定，并认真落实党风廉政建设“一岗双责”。班子成员无违法违纪现象。（15分）

办学目标达成度一、聚焦结症，放大示范引领作用，积极开 展学校党的建设工作。

1、严格执行“五严规定” 提升教育教学品质 ，

我们始终坚持依法规范办学， 努力推进素质教育的实施。 一、 践行“五严” 精神规范学校办学行为，统一认识， 教育要以人为本， 尊重学生发展规律，

1、 科学合理安排时间。 严格控制学生在校集中教学活动时间， 学校坚持“学生健康第一” ， 切实保证师生法定休息权利。 严格控制课外作业量， 落实学生阳光锻炼 1 小时， 组织音乐、 体育、 美术等教师在学生中开展各种形式的课外活动， 丰富学生的课外课堂。 2、 开齐开足课程。 根据新的形势和要求， 学校修改和完善学校已经制定的新课程实施方案， 在实施过程中要求教师严格执行学校的课程设置和课时安排， 不得私自调课、 代课、 占用学生自习课和其它课程。 对教师备课、 教学、 学生学习情况等进行检查与考核， 以监督课程的规范实施。

在党的群众路线教育活动过程中，学校党支部把学习实践活动作为学校纠正错误，跨越发展的助推器。在学习调研阶段，精心组织学习，班子成员坚持“五带头”，即带头自我解剖，带头听取意见，带头遵守学习纪律，带头写心得体会，全体在职党员参学率达100℅，学时达50学时。据不完全统计，支部党员写心得300余篇，学习笔记超过1000余篇，写论文、教案百余篇。理论知识考试优秀率100

℅。在分析检查阶段，问计于群众，问计于师生，问计于实践。利用各种信息渠道，搜集了12大项30多小项校内外反映强烈的问题。班子成员民主生活会，在落实整改阶段，在解决制约学校科学发展的突出问题上下功夫，在解决体制机制问题上下功夫，在解决教师最迫切希望解决问题上下功夫。整个活动坚持做到同学校和谐发展相结合，同教育改革相结合，同办学特色相结合，同解决实际问题相结合，同教职工得实惠相结合，同办人民满意的教育相结合。活动中多名同志递交了入党申请书。教师们提出的问题有的已经解决,有的正在解决。目前，树正气，强管理，提质量，树特色，解难题，谋发展已成近湖校区人共同的心声。学校风清、气正、心顺，安祥、和谐、向上的景象已初现端倪。

二、聚焦制度，放大精细管理措施，积极开展学校常规管理工作。

学校确立了“以人为本”的管理理念，强化全体教职员工的主人翁意识，努力营造宽松和谐、健康向上的人文环境。在管理中，我校既注重组织体系和规章制度的建设，又注重教育管理的人文意蕴和柔性管理。坚持以自律示人、以道德正人、以目标引人、以真情感人、以改革促人、以制度管人、以徳才用人、以文化育人、以事业留人。

建章立制，规范管理。通过教职工大会、教代会，讨论并通过了以学生日常行为规范管理、教师管理、课堂教学管理、校本教研管理、校园文化管理、后勤服务管理和食品安全管理等内容的系列

规范管理制度，百分考核细则。签定责任状，层层分解落实责任，强化对教师、学生、班级、食堂、校园商店、门卫、公物、各类实验室、图书室、体育保管室及器材、校园绿化、环境卫生和财务等责任管理。新型运行机制，加强了人、财、物的管理。加强了学校科学化、制度化，规范化管理。严格规章制度、量化考核制度。极大地促进了奋发向上新风的形成。

三、聚焦质量，放大课堂问题导学，积极开展学校教学教研工作。

（一）以规范教学管理为抓手，着力提升质量监控力度

1.强化教学过程管理。开学伊始，我们组织教师认真学习县局教学教研工作计划；加大《建湖县中小学教学常规管理细则》的落实力度，对县局及集团视导中发现的问题及时跟踪整改。

强化质量管理，全面提升质量。树立新的质量关：既关注分数的高低，也关注学生的全面发展；既有传统的质量提升手段，又探索更为科学的质量提升方法。把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优补差上，潜心研究，着力培养学生分析问题、解决问题的能力。主张埋头苦干的同时更要巧干、能干，充分挖掘学生的潜能，做一个受学生欢迎的教师。 强化中考教学工作管理：一是咬定目标，培植团队和个人的工作激情、强烈的工作道德感和追求卓越业绩的价值观。二是落实备考方案，加强过程监管，实施阶段调控，积累典型经验，培育质量精品。三是加强备考研究，分阶段确定研究重点，抓住励志勤学、课堂高效、资料整合、难点突破等关键备考关键，不断优化备考。营造优质工作的良好氛围，形成人人谈质量、全员抓质量、质量看全面的氛围。

2.加强薄弱学科的跟踪指导。一开学，我校就成立专门的工作班子开展工作。结合今年中考、上学期期末检测等相关数据，确定物理、思品、历史三学科为薄弱学科，分别召开专题会议认真分析教学质量较为薄弱的学科，剖析产生整体质

量薄弱或学科质量薄弱的原因，跟踪督促相关学科教师制定有效的改薄工作计划，落实具体改薄措施。

（二）以课堂教学改革为重点，着力提高课堂教学效益。

1. 重视课堂模式的建构，大力倡导“问题导学”和情境教学。课堂教学围绕“三优化、一提高”的要求来实施，即：优化课堂教学目标、过程、评价，提高课堂教学效率和质量。

我们首先在七年级搞“互惠学习小组”教改工作。先后召开七年级全体学生及小组长会议。就互惠学习小组提出具体要求。从今年三次质量检测来看，取得了预期的效果。准备下学期在八年级推广“互惠学习小组”教改工作。在教改中，我们力求真正实现学生的主体地位。课堂力求体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为载体，体现教学的平等参与，努力构建自主、合作、探究、开放的新课堂。

2.推进自主课堂范式的建构，催生丰富多彩的教学模式。利用集体备课时间组织教师学习、应用“问题导学”课堂教学理论，努力建构开放灵动、卓有成效的特色课堂。我们先后多次组织骨干教师上展示课、示范课、观摩课。通过适当的平台，以教师或学科为典型展示具有校本特色的课堂教学模式。在“问题导学”的大框架下继续打造有效 “共振课堂” 教学。.积极积极组织教师参加各级赛课活动。在县优质课展评、县电教课会讲等活动中有近10人次获一、二等奖。

3.扎实搞好全体教师课堂教学达标活动。11月下旬，我们组织了开展“问题导学”课堂教学达标活动。充分发挥教研组、备课组的作用，以制度为保障，以建模为抓手，以活动为载体，以典型为示范，使课堂教学达标活动制度化、常态化，让新教师能上出较高水平的常态课。

（三）以优化手段为重点，大力提升教科研水平。

1.抓实课题研究。一是开展微课题研究，着力解决教学管理与学科教学中的实际问题。二是进一步强化学校课题申报与立项工作的管理，重视课题研究成果的总结、推广以及成果转化工作。

夯实学科研讨。优化研究内容。问题即课题。学校组织学科教师扎扎实实地抓好课题研究，将课题研究前置，以课题研究带动教学实验，以教学实验带动课

程教学，力求阶段研究出成果，课堂教学大改观，教师能力大提升，学校特色大显现。目前，我有校省、市、县课题达八个。今年先后有6人次参加省、市、县课题申报工作。我校市县学科带头人和教学能手等骨干教师，根据自身教育教学实践和研究，确定自己擅长的课题积极参加县20xx年征集研训课题研究。其中张志江老师的“学科教学中渗透学生心理健康教育研究”获县立项。

2.强化集体备课，力争资源共享。本学期我们每周组织不同学科教师到城南校区参加“名师课堂”活动，定期组织教师参加联盟校教研活动。

年级学科组做到“六个统一”。即：学科教学计划统一、学科备课活动统一、学科备课体例统一、学科教学进度统一、学科教学课件统一、学科教学检测统一。将“磨课”研讨作为校本培训的主题。各个教研组或备课组定期安排教师执教公开课，组内其他教师对听课进行分工，从多个观测点关注开课教师课堂教学行为，每次“磨课”都能确定不同的主题，重点关注教师教学环节设计是否合理、教学资源和教学策略运用是否得当、教学机智处理是否灵活等。通过系列活动的开展，促使教师进一步明确了课改的方向，提高教师驾驭课堂的能力。

3.推进网络教研。在使用好现有多媒体、电子白板等现代化电教手段的同时，加强网络资源建设，充分发挥现代网络在教学教研中的重要作用。引导教师关注省中小学教研室“教学新时空”、市教科院“盐城教育科研网”、建湖教育网及学科交流群等网络平台，组织教师通过网络进行业务学习，开展教学研讨，鼓励教师参加省市县网络教研活动，促进教研网络一体化进程，全面提升教科研效益和层次。

4.进一步加强教导处、教科室——教研组——备课组——课改小组——教师之间的“网络”建设。网络建设是教学制度建设的需要，也是提高教学质量的有效途径。教研组活动要实实在在地研究课堂教学观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛，教研活动在内容上要形成专题化、系列化，形式上要推行全员参与制及相近学科间的互相渗透。要积极探索，提高效率，杜绝内耗，减少无用功，不断优化学科教研。各教研组、备课组要结合课改，确立各自的专题，要有计划、有目标的定期开展活动，教研组要每双周活动一次，备课组要每周活动，教科室加大了督促、检查的力度。

5.科学规划教师的专业成长。努力提升科研素养，促进教师的教学境界和教学品位的提高。本学期我们继续开展教师基本功的培训工作，认真搞好教师读书学习活动，定期举办读书心得交流汇报会，做好教师的结对帮扶工作，期中、期末我们还组织师生同考活动。

积极组织教师参加各级基本功竞赛。在盐城市命题比赛、教学管理人员赛课、县课件制作评比、县初中英语优秀教学设计评比、盐城市基本功考核、县暑假培训考核、县教师“教学测评”基本功考核、江苏省优质资源评比先后有70余人次获一、二、三等奖。

成文霞的“巧妙创设问题情境 打造高效数学课堂”巧妙创设问题情境 打造高效数学课堂获县一等奖，孔凤琴的“翻转课堂理念下如何促使阅读成“悦读”获县一等奖，苏智慧的“创设生动教学情境 打造高效英语课堂”获盐城市一等奖，成文霞老师的论文获江苏省教科院三等奖。唐前前获盐城市一等奖。吕爱生老师的论文在中学数学教学参考上发表论文数篇，此外苏智慧11名教师在报纸、杂志上发表论文。

（四）以能力培养为重点，努力发展学生的综合素质。

1.重视学生学习能力的培养，提升学习效率。在教学中，我们要求教师加强对学生学习热情的激发，培养良好的学习态度、学习习惯和学习品质。结合本校实际和学生的年龄特点，选准切入点，制定规划方案，开展案例研究，组织各种活动，研究培养学生自主学习能力的有效途径、方法和教学策略。

2.重视学生阅读能力的培养，推进“双语”教学，开创英语教学特色的新局面。

我们今年重点开展了江苏省薄弱学科双语平台建设。加大对《盐城市加强中小学语文和英语课外阅读指导意见》落实的督查力度，优化“双语”教学工作措施与方案。充分发挥学生文学社“塘河风”的作用，文学社本学期出刊三期，组建了校园双语广播站，给学生展示和张扬个性提供了广阔的平台。在全校初步兴起了讲英语、用英语的氛围。英语教研组组织了“英语角”、“英语沙龙”等各种活动，为全校师生学英语、用英语提供良好的机会和营造环境。使我校的“双语”特色逐渐形成。

强化课外阅读。落实课外阅读计划，按年级推荐阅读书目，按规定开设每周一节阅读课。我们还组织了开展丰富多彩的活动，如：师生“双语”技能大赛、教师的课外阅读指导课评比、学生课外阅读大赛、师生读书笔记展评、读书节、创建“书香校园”等活动，组织学生参加了市中小学生阅读大赛、省市级“中学生与社会”作文大赛等。

3.发展学生的个性特长。真正全面提高学生的素质，对学科兴趣小组活动和各项课外活动做到精心安排组织，做到时间、人员、内容、考核等方面全部到位。把指导学生的兴趣活动和课外活动作为年度考核教师实绩的一项内容。

在江苏省中学数学“时代杯”邀请赛、盐城市“三独”比赛、县“世纪之星”比赛、江苏省中小学“三爱”制作、全国中小学绘画书法比赛、金钥匙科技竞赛、“中学生与社会”作文大赛、县初中英语课本剧展评、盐城市电脑制作等活动中有20余学生获一、二、三等奖。

五、聚焦保障，放大办学条件改善，积极开展学校后勤服务工作。

（一）完善规范后勤组织制度。学校在成立了后勤工作领导小组，后勤工作考核领导小组，食堂伙食管理领导小组，民主理财小组，校园资产管理领导小组，完善了《集团物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》、《维修申报制度》，《校园安全管理规定》、《校园安全应急预案》、《校园安全防火制度》，有效地规范了学校的后勤管理工作。为建立一支民主型、节约型、勤政型、廉洁型、高效型的后勤队伍提供了强有力的保障。

（二）改善教学环境和学习环境。今年所有教师办公桌更换一新，办公室全部安装了空调设备并铺设专用线路供电，更换学桌165张。维修及时、服务到位。凡是影响到教学工作的事都及时处理，今年维修、更换灯管30余次，更换阀门水嘴共18只。零星维修服务100余次。

（ 三）阳光操作学校财务管理。建立健全了各项财务管理制度，严格执行财务纪律，按规定标准和规范收取各项费用，学校建立永久性班费公示栏，向学生承诺不收不公示的费用。严格执行财务预算和审批制度， 学校财会部门严格履行规章制度，积极开源节流、勤俭持家。做好收支有计划、有审批、有手续。 做到“物资采购要批”的审批制度，学校各部门所需的教学物资均由部门提出申请、主管领导审批后、集团领导审批，后勤统一采购，避免了过去谁需就买的无序状况。

（四）努力做好扶贫助学工作。开学初，对学校的贫困学生按类排查，登记造册，建立档案；对该免除费用的学生全部免除到位，对需要补助的学生结对帮扶，对补助的资金落实专人保管；动员所有学生，尤其是家庭困难、身体欠佳的学生全部加入红十字会，建立了互助互济学生档案。一年来学校先后的贫困家庭学生的簿本费，一科一辅的辅导用书费，垫支近万元，为60多名学生免费加入医保和红十字会，受到社会、家长的一致好评。

学校在校长赵长春的领导下，各级领导和社会各界人士的热诚关怀下，正朝着明确的目标、美好的未来前进。在今后的工作中，我们将继续树立以人为本的办学理念，全面提升师生的人文素养，努力使本镇的百姓享受到相对先进的教育，使我们学校早成为全县教育的一道亮丽的风景线，从而在最短的时间内实现学校质的跨越，向更高的目标迈进。用管理、用工作、用服务、用成绩树形象，铸美誉，拓展生存空间，赢得学校的全面、协调、可持续发展。

机遇与挑战共存，希望与困难同存，我们坚信，在县委、县政府的正确领导下，在教育局的悉心指导下，在全体教职工的不断努力下，

我们定能战胜苦难，排除不利，把近湖校区办得更好。

二Ο一四年二月十日