邳州市英华实验小学20xx——20xx学年度第二学期

语文教研组工作总结

本学期我校语文教研组在市教研工作意见的指导下，在学校领导的关心和支持下，结合我校的实际情况，创造性地开展语文教学和研究，为教师搭建交流的平台，加强教研切磋，积极推进“学讲计划”的有效实施。在改革课堂教学，改进教学方式，探索提高语文教学质量等方面取得了一系列可喜的成绩。

一、打造向上的语文教学团队

我校语文教研组是一个充满活力的团队，其中有一批积极向上的语文教师。开学初，我们制定的目标是：着力打造有共同发展意愿的专业发展共同体。学期中，以“学讲计划”的理论学习及实践推进为导向，通过“读书沙龙”、 “新课标学习”、“分组教研活动”等形式，让全体老师的专业素质得以提升。教研组非常重视备课过程的研究，以推出的“研究课”为引子，引导教师深入研究教学。组内大多数语文教师能够积极投入教育科研，进一步提高自身业务素质，特别陈凤娟老师、王颖老师、徐海莹老师，是大家学习的榜样。争创学习型、研究型教研组一直是我们的目标，我们会不断努力，希望老师都能真正做到踏下心来学习，沉下心来研究。

二、推进“学讲计划”的有效实施

1.加强学习，融入新的理念。

我校一直把打造一支学习型、研究型的教师队伍作为我们对于教师培训和培养的目标，学校非常关注教师的业务培训和学习，本学期

以推进“学讲计划”为主要目标，我校组织了多种形式的学习培训活动，并选派徐海莹、陈凤娟、陆学玲、王颖、张允梅、陈彦梅、王文等多位教师参加上级教育部门组织的各项培训工作。并且通过“请进来”的形式以及学校承担的市级教研活动，给更多老师提供了学习的机会。只是没有通过具体有效的形式将老师们的学习所得进行交流分享，下学期将进一步做好这方面的工作。

2、开展活动，深入推进教学。

我校常规教研活动主要采取分组的形式，充分发挥各年级教研组作用，以六个备课组为主要单位切实开展教学研讨活动，让同级组老师在互听互评中快速成长。本学期学校采取分层上课的形式来有效推进“学讲计划”，教干示范课、教研组长引领课、骨干教师研讨课，并由此辐射到每一位教师，人人上课，共同研讨。其中刘尧伟主任、陈凤娟老师、王颖老师的课得到大家的一致好评，也切实发挥了示范引领作用，使研究不断走向深入，也促使我校语文组形成了浓厚的教学研究氛围。

另外，为推进“学讲计划”的深入实施，中心组组织开展多种形式的课堂教学研讨活动，逐步形成“研究课”“示范课”“汇报课”“常态课”等多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局，使教学研究和语文教学在最大程度上融合，并能在教学中不断推广好的教学经验。6月份，运河小学、张楼小学、炮车中心校等兄弟单位在我校联合开展了“推进‘学讲计划’研讨课活动”，对教师的影响很大，使更多的青年教师愿意主动投身到教学研究中去，认真落实“学讲计划”的

有效实施。

3、注重监控，提高教学质量。

在常规教研上，我们不断加大对课堂教学质量的监控力度，经常深入课堂，关注常态教学，了解教学情况，重视教学现状调查与教学问题研究，做好教学的调研指导工作，并引导教师学会反思，做好记录，坚持写教学反思日记，其中陈凤娟、王颖两位老师的教学反思尤佳。

由于我们的教学研究针对学校实际、学生实际，研究深入、扎实，有很强的实用性，这大大提高了课堂教学的有效性，推动了我校语文教学质量的提高。在本学期的教学检测中，我校部分班级的语文检测成绩比上学期有明显进步，无论在均分、及格率、优秀率等方面，都有一定提高，特别是及格率。各位语文教师在研究中学习，在学习中提高，教师的语文专业基础更加扎实，研究能力不断增强，为更好地开展语文教学提供了有力帮助。

四、可喜成绩——教育科研结硕果

由于我校教育科研工作开展的深入、扎实，教师的科研意识强了，主动钻研、热衷研究的多了，主动听课、议课的多了，教学研究氛围越来越浓厚。在各级各类论文、案例评选中，王文、王颖、陈凤娟、徐海莹等多位老师取得优异成绩，得到领导的一致好评。另外，结合江苏省第一届微课评选活动，老师们积极投身学习，了解微课、制作微课，并研究微课在教育教学中能够发挥的重要作用，试将微课融入教学，并与“学讲计划”深度融合。

另外， 教研活动的助推力，基本功大赛的激发力，使全体教师，特别是青年教师能够更潜心自己的课堂，实践、反思、学习、交流，课堂教学水平在不断提升。

五、思考——未来走向

1、无论是课堂，还是研讨等等，我们如果能围绕专题（教学中的问题）展开，在研究上有了切入点才会有深入点，不但有了方向，也有了目标，这样才会使研究不断走向深入；；

2、是否多开展“同课异构”类似活动，开学初即确定好本学期要“磨”的几节课，这样的教研活动会更深入、有效；

3、如何深入推进“学讲计划”的有效实施；

4、新教育实验提前进入“高原期”，我们很盲从，下学期将制定好切实可行的实施计划，将新教育实验不断推向深入，也将课外阅读指导课逐步纳入常规的语文课堂。

我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。在漫长的教研道路上，我们会沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向加倍努力，争取在各方面取得更优异的成绩！

邳州市英华实验小学语文教研组

20xx年x月

第二篇：20xx年第一学期语文教研组总结

贺家土中学语文组20xx年度第一学期

语文教研组工作总结

我们教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程改革，充分利用远程教育的优势资源，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

一、 确定教研内容，提高自身业务水平

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，达到“为用而学、学以致用”的效果。

二、 从思想、理论着手，实践课程改革

曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。通过探讨，我们逐渐摸索出一条适合学生的课改之路。

三、 紧抓课堂教学，促进综合能力的提高

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在一次次的教研活动中，我们坚持以“校”为本，以“师”为本，以“生”为本，以大活动带小问题。大活动就是学习、讨论、 听评课、看教学录象等，小问题就是教师从发现教学实践中的问题开始，经过对问题的初步分析，设计出解决问题的方法和策略，然后试着解决它，自己能解决的就自己解决，自己解决不了的带有普遍性的问题，摆到教研活动中，由全体语文教师协助解决。

四、建设书香校园

响应学校建设书香型校园的号召，语文组在师生中开展各种读书活动。每位老师都阅读两本书：一本教育理论书籍，一本语文学科的专业书籍或刊物，并写下大量读书笔记，以加深认识。学习的心得体会在教研组和备课组中交流，从而提高了老师们的教育教学理论水平和见识，为教育实践提供了理论支撑。在学生中也开展读书活动，例如，要求学生读一本名著，并写下读书笔记。

五、开展各项语文学科活动，培养学生素养。

本期再次组织学生参加区和全国的作文大赛，全组老师齐努力、精指导，很多学生都获得区里的一、二、三等奖，三位学生获全国作文大赛三等奖。

初一和初三老师组织了年级古诗文默写比赛，督促学生背记。初二语文老师组织书写比赛，培养学生良好的书写习惯。

六、 存在的不足

（1）、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

（3）、部分教师课改意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。学生课外阅读总量达不到新课标要求的数量。

（4）教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。

六、 努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3．下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

4、还需加大课改的步子。

5．建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。