塔城市第五小学规范办学行为自查自纠报告

为学习、贯彻、落实市教育局规范中小学办学行为的有关文件精神（塔市教字【20xx】17号），关于印发《塔城市教育系统进一步加强教师队伍建设和学生思想道德建设 提高教学质量的实施方案》的通知，为端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于2月初先后召开了校委会、教职工大会，学习文件，传达了市教育局会议精神，成立了学校督查领导小组，积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下：

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了师德建设规章制度，规范教师的教学行为。要求每位教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照要求进行教学活动，为人师表、坚守高尚情操、知荣明耻、严于律己、以身作则、衣着得体、语言规范、举止文明、关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长、作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、加强对教师的管理，做好教师的思想教育工作，及时了解我校老师的思想动态，消除在职教师有偿家教的想法。召开教师大会，学校领导在大会上强调坚决杜绝有偿家教行为，有偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。今后，学校将采取明查暗访的形式，及时督查，禁止有偿家教行为的发生。发现问题，对有偿家教及统一

征订教辅材料的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，坚决追究有关责任人的责任。

3、开展有偿家教家养情况摸底问卷调查。期末，师德师风考核时将发放教师有偿家教等问题问卷调查表，并召开家长会，从不同面了解客观情况，规范学校教师的教育教学行为。开展集中专项教育活动，根据学校具体情况，每学期开展一次拒绝有偿家教和强化师德修养的承诺活动，在职教师都签订了拒绝有偿家教等承诺书，使教师明确师德规范和目前所禁止的内容，深刻了解有偿家教所造成的恶劣后果及管理中的安全隐患，要求每一个在职教师开展自我检查，自觉纠正违规行为。

4、关爱每个学生，做好培优补差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。

5、进一步完善学校的相关管理制度和绩效工资改革评价制度，将规范办学行为纳入到学校考评工作，对于违反相关规定的教师，一经查实，将采取“一票否决”制，并上报上级行政部门，追究其相关责任。

6、完善教育教学常规管理，提高教育教学质量，抓好教学常规工作。严格执行教学“五”认真，做好备课、上课、改作、课后辅导、课后反思工作。认真开展教学常规检查，做到有检查、有记录、有反

馈。期中及期末调研对教师的教学常规进行了定期检查，平时也不定期的检查，以管理促质量。

根据自纠自查工作发现的主要问题，制定了整改措施。

（一）师资队伍建设方面的整改措施

1、落实岗位责任制，提高管理质量和效力，加强各部门之间的协调配合，并使之形成一套有效的管理体系。认真执行《教师法》和《中小学教师职业道德行为准则》。

2、努力改善教师生活、关注教师心理健康，减轻教师心理压力较大。强化服务意识，立足以人为本，为广大教师办实事，并成立心理咨询室，解决来自老师和学生等方面的心理需求。

3、针对教师素质等问题我校正在努力开展工作，积极创造条件把教师送出去培训，鼓励教师参加校本培训，转变和更新教育教学观念。立足实际，继续实行“青蓝工程”，结对拜师，以老带新，鼓励参加岗位培训，提高能力；多给青年教师表现的机会，多树立优秀青年教师典型，从学习、生活、工作上多关注并指导青年教师的成长；通过举行多种多样的活动，促进教师素质提高；把如何调动中年老师的主动性、创造性作为重要课题研究，更好发挥其岗位上的带头作用。

（二）教育教学管理方面的整改措施

通过自查自纠，切实解决学校教学工作中存在的突出问题，从解决具体问题入手，提高服务效率，促进教育纠风工作的建设，努力办好让人民满意的教育，构建和谐校园，促进了学校教育全面持续的发展。通过纠风工作的自查自纠、整改提高、巩固创新成果，坚持以人

为本，使我学校在管理、教学、科研、服务工作更上新台阶，为我校教育事业的发展作出更大的贡献。

塔城市第五小学 20xx年x月x日

第二篇：规范办学行为自纠自查报告

办学行为规范自查报告

为了认真落实省、市、区关于端正办学思想，规范办学行为规定，

规范教育教学管理，提升办学水平，全面实施素质教育，促进学生全

面发展和健康成长。本年度我校成立了以校长为首的自查自纠组织领

导小组，开展了减轻小学生课业负担，规范办学行为等一系列基础教

育专题活动。现在就这一系列活动做自查自纠总结。

一、规范学校管理

严格、科学、规范的管理是实施素质教育的平台，科学与民主是

管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。我们以“规范、到位、高标准”

为做好学校工作的基本要求，以“健康、诚信、益智、合群”的校训

为育人目标，要求全体师生员工要“厚德、敬业、善教、赏识”，齐

心协力，使学校工作不断朝制度化、规范化目标迈进。

学校实行校长负责制，校长负责学校全面工作。学校设立了安全、

德育、教学、后勤等工作部门。既明确分工又团结协作；建立了学科

（年级）组，组织教学研讨、集体备课、常规教学检查等教学活动。

校长作为“减负”工作的第一责任人，认真贯彻、严格执行省、市、

区教育行政部门关于“减负”的有关规定，对本校的“减负”工作认

真部署、严格检查、抓好落实。把进一步严格控制学生在校时间，减

轻小学生过重课业负担作为落实新《义务教育法》要求，遵循教育规

律，促进行风建设和教育事业持续健康发展的重要内容，建立领导责

任制和责任追究制。学校和教师签订了“减负”责任书。定期召开行

政会议、校务会议，学习政策法规和上级文件精神，共商学校管理问

题，做到校务公开，民主理财；工会经常组织开展文体活动，丰富教

职工的业余生活。积极鼓励教师参加业务学习，每学期参加继续教育

的教师达100%。

二、进一步严格执行课程计划。

学校严格按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严

格做到“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；

要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目，综合实践活动、科学、

信息技术等课程严格按要求按年级开设；要坚持按课程标准要求教

学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不

准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的考试要求，不准

随意增加考试次数。

三、进一步严格控制学生作业总量。

1、严格控制作业时间。一、二年级一律不留书面家庭作业，其

他年级书面家庭作业量不超过1小时；双休日及节假日不得加大作业

量；作业量大小时间的计算以学业中下等学生完成的时间为计算标

准。完成家庭作业时，如超过规定的时间，可允许学生不完成。

2、切实提高作业布置质量。教师要根据课改的要求，精选作业

内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励

各个年级分层布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。

3、严格作业批改要求。要坚持有布置必批改，有批改必讲评、

有讲评必反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作

业批改质量。对学习有困难的学生要热情帮助，有具体的帮扶措施，

不得歧视、排斥。

4、规范作业管理。加强了对各科作业布置的协调管理，严格控

制每日各学科家庭作业总量，并在学生家长的配合下，按时完成所布

置的作业。

四、严格控制了学生到校和在校时间

学校每周上课5天。学生每日在校参加教育教学活动的时间，不

得超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通

知，学校不得以任何理由占用课余、晚上、星期天和节假日时间，安

排学生集体补课或上新课。

学校安排教师，组织学生进行体育活动，保证学生每天1小时的

体育活动时间。严禁利用午休时间集体组织学生“午自习”或上课，

挤占学生活动、休息时间。

五、进一步严格控制了教辅用书征订。

学校开设的国家必修课程严格按教育行政部门当年审定的教学

用书目录选用教材，地方课程选用教材，按省、市教育行政部门有关

文件规定征订。学校和任何教师不组织学生统一购买规定之外的学生

用书，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

六、进一步规范了办班和考试行为。

不举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班等，

更不得以举办这类班为名进行招生和升学考试。每学期在期末进行一

次学科考试。不按考试成绩给学生排名次。学生学业成绩评定实行等

级制，不按考试成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次，学生考

试成绩单独通知学生和家长，不以任何形式张榜公布。

七、进一步严格控制竞赛活动。

未经教育行政部门批准，学校不组织学生参加各种竞赛活动、读

书活动。停止所有学科类奥林匹克竞赛活动。未经教育行政部门批准，

学校不随意停课放假，不组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会

活动。

八、规范了招生秩序，严格学籍管理，确保服务范围内的适龄儿童全

部接受义务教育。

坚持义务教育阶段公办学校实行按学生户籍所在地划片招生，免

试、相对就近入学的招生原则，确保了服务范围内的适龄儿童全部入

学接受义务教育，不组织升学考试，不以考试的方式择优选拔新生。

原则上每班不得超过40人。学校不拒绝接受教育行政部门审核认定

的外来投资经商人员子女、务工人员子女和军转干部子女入学。

学校认真执行《义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》的有关规

定，配备学籍管理人员，建立健全学籍管理制度。起始年级新生和转

学生凭学生入学通知或转学通知办理入学注册手续。学生入学后，学

校建立《学生学籍卡》和《新生名册》归档管理。除起始年级和毕业

班学生外，其学生根据《校生名册》，《在校生名册》按顺序装订成册。

转学、休学、复学的学生，学校建立《在校生变动名册》。学校严格

执行转学、休学、复学的有关规定，转学开具《转学联系函》，休学

发给《休学证明》，复学依据其适当年级就读（不低于休学时的年级）。

九、深化基础教育课堂教学改革，探究构建高效课堂的有效途径。

通过宣传、学习，教师树立了正确的教育观、人才观、质量观，积极开展研究性学习、合作学习、创新教育等实验研究，运用现代教育思想和教学方法，提高自身教学水平，激发学生的学习兴趣，建立民主、平等、和谐、融洽的新型师生关系；遵循学生身心发展规律，承认学生能力的差异，善于发现学生身上的闪光点，因材施教，发展特长；做好后进生的转变工作，重视基础知识、基本技能教学，关注情感、态度、价值观的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集处理和利用信息的能力、自学能力、创新精神和实践能力。

认真贯彻落实《湛江市中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》，结合学校实际，深化基础教育课程改革，全面提高课程实施水平。，探索实验“自主学习，合作探究，精讲释疑，训练检测” 四环节高效课堂教学模式。灵活地进行课堂教学改革，积极探索“教师少讲，学生多学”的方法和途径，把教室变成“开放的课堂，自由的舞台”，实现有效教育，让优秀学生出色发展，中等学生超常发展，学困学生自信发展，把学生疑惑的问题解决在课堂上，把更多的课外时间留给学生，为促进学生的全面发展提供条件。 存在问题：

对照义务教育规范化学校标准，我们仍存在以下几方面的不足：

1、教师的综合素质有待进一步的提高。学校教师中市、区有知名度的名师、学科带头人不多；师资配套上学科之间不平衡，如学校现没有专业的电脑课教师。

2、教学科研工作未能形成制度化、规范化和系统化，成果不突

出，今后要继续加强校本研修和校本培训工作，提高教师的整体素质。

3、教学质量、学风校风与名校相比有一定的差距。

今后努力方向：

针对存在问题，我们将继续进一步加强资队伍建设，实施名师培养工程；加强课堂教学改革，重视德育科研，促使教学质量的不断提高，良好校风的迅速形成；进一步加强校园文化建设，环境建设，进一步提高综合办学水平，朝教育规范化学校目标迈进。