经 典 诵 读 计 划

济南市段店小学

20xx.9

经典诵读计划

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。学生阅读经典，亲近书籍，能享受阅读的乐趣。“传承经典育希望，弘扬文化塑未来”，让学生明白一个道理、养成一种品质、学会一种本领、用经典改变学生一生。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：

①培养学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生阅读水平，培养学生良好的阅读素养。 ③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动对象、经典诵读内容

1、活动对象：济南市段店小学（一至六年级学生）。

2、诵读内容:一年级本学期诵读《诗经》。

二至六年级全部组织完《诗经》考级后进行下一级的诵读。

四、诵读的原则和方法

1、诵读原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、诵读方法

（1） “小朋友，跟我念”——是诵读的六字真言。这主要适用于低年级学生：引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读??，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。各班可采用教师范读、学生跟读或优生领读、

学生齐读、自由朗读等多种形式诵读。

（2）纳入课程计划，我校已经安排了校本课程的时间，负责老师每周利用这一节课的时间进行诵读、赏析，进行评点。

（3）每日早读，上第一节课之前的（8:10-8:20）10分钟、中午练字之前的预备时间5分钟，保证在校读15分钟，中午练字时间教师抽调检查，在学校由老师（以班主任和语文老师为主）利用经典诵读课、早、午间背诵。

（4）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）20分钟。

五、诵读评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“弹性评价”、“每学期评价”方式。

1、每天评价

（1）正常评价：评价的范围是前一天的进度。

评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他满分评价（教师签字、或印小印章）。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分评价。

（2）中午抽调检查

写字时间，负责老师单独抽查学生诵读情况。

2、弹性评价：根据学生需要、结合学校开展的活动开展适时适度评价，设有奖品，对诵读表现优异的学生进行奖励。

3、每学期评价

采用专项考核的方法进行考级评价。《诗经》规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。本学期是诵读《诗经》，考第一级。根据情况到5月底请测评专家来测评，发证书。

六、组织实施

1、班级方面：

（1）开展课前诵读活动。为减轻学生背诵经典的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，每天早上的读经典10分钟，中午练字之前的预备时间5分钟，保证在校读15分钟。

（2）将“经典诵读”活动与班级学科教学相结合。（每天）

充分利用好语文课和班会课，将课本中的经典篇目作为教学的重点。加强对学生的指导。向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。

（3）“人人争当诵读小明星”活动。（每月底）

班级每月评比一次，班级中诵读背诵篇目最多的前五位同学荣获班级“诵读校明星”的称号。学期末，被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，每班一名，由学校统一进行照相展出表彰。

2、学校方面：

（1）诵读手抄报制作比赛。

开展手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交5份作品至语文组，评出一、二、三等奖，并张贴展示。

（2）师生诗文书法比赛。

以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。（20xx年级铅笔作品，三、四、五年级钢笔作品），优秀作品将张贴展示。

（3）诗文诵读表演比赛。

学校排演一个节目，每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

（4）经典美文黑板报。

各班办一期黑板报，（初步定为四月份）以经典美文为内容，学校派老师或学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。

（5）利用班队时间在班级中开展诵读擂台赛等班级活动。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等的评选活动。

七、活动安排

9月份

1、布置学校的诵读活动方案，各级诵读教材发放。

2、语文教导主任组织一期经典诵读讲座；总结上学期的《诗经》诵读，组织学生开展“我的经典诵读故事”比赛。

3、 诵读之星评选

10月份

1、诵读之星评选

2、10月下旬各班办一期黑板报，以经典美文为内容，组织评比。

11月份

1、师生经典诗文书法比赛

2、诵读表演活动

3、诵读之星评选

4、 举办一期特色经典诵读展示活动。

12月份

1、诵读之星评选、表彰各班的诵读之星

2、考级测评。

3、布置假期经典诵读活动

4、总结本学期经典诵读活动情况

5、收集资料、归档

负责:校长、教导处、各班班主任及语文老师

第二篇：经典诵读计划20xx

永昌城关一小经典诵读活动计划

为扎实有效地推进书香校园建设，结合我校本课程的研究与开发，培养学生良好的诵读习惯及道德品质，特制定本方案。

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、本学期经典诵读内容

一年级诵读内容为：一年级古诗词和三字经；二年级诵读内容为：二年级古诗词，弟子规；三年级诵读内容为：三年级古诗词，千字文。四年级诵读内容为：四年级古诗词和中庸选读；五年级诵读内容为：五年级古诗词和论语选读（上）；六年级诵读内容为：六年级古诗词和论语选读（下）。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

（一）保证诵读时间。每天固定时间为早操后和课前时间以及每周一节诵读课，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。同时为减轻学 - 1 -

生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天每节课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”、“学而时习之”。

（二）各班语文教师或班主任要根据全学期诵读内容与诵读量，划分每周的诵读量，制定计划，按周推进，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的小黑板上由指导教师负责每周刊登一周诵读内容，周一的诵读时间指导教师要对诵读内容进行教读并讲解大概意思，每周一节的校本经典诵读课任课教师要对各班的诵读进行详细指导并向学生讲明诵读的意思，对学生进行思想品德教育。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

（三）每周一至周五的早操后各班在做完广播体操后要创造性地开展诵读活动，将诵读内容有效地与各类活动结合起来，每周领导检查诵读情况，并及时通报。

（四）各班布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要求学生要将每天诵读的内容记录在“经典诵读册”上，四至六年级每位学生每周要写一篇“诵读经典心得体会”，各班到学期结束时要有一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读手抄报、改写经典、自写古诗等。

（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬- 2 -

先进，鼓励后进。

（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读等方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，鼓励亲子诵读，师生同读。

（十）各班除了按计划完成每周的诵读任务外，还应鼓励学生多读课外书籍，要建立“图书角”，充分发挥学校图书的功能性，提高学生良好的阅读和诵读习惯。

（十一）经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

二○一○年x月x日

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