人教版六年级语文上册第六单元教学计划

单元主题： 轻叩诗歌的大门

单元内容： 诗海拾贝 与诗同行

单元目标：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能背诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4、能写简单的活动总结。

教学重点：

1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2、能背诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会是人的情感。

难点 ：

通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

教学准备

图片、相关声像材料、课件

课时安排：

1、浏览本组教材，讨论和制定活动计划 1课时

2、共同阅读诗歌 3课时

3、为通过各种途径搜集诗歌进行分类 2课时

4、举办交流大会 1课时

5、些简单的活动报告 1课时

第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌.你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、合作讨论，制订活动计划

1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）

5．明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何

开展活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7．学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

三、讨论交流，修改完善活动计划

1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．小组根据评议，修改完善活动计划。

4．抽生谈谈诗的大体意思。

三、课外阅读，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

第二篇：轻叩诗歌的大门

《轻叩诗歌的大门》听后反思

近日，听了《轻叩诗歌的大门》综合性学习活动成果展示，给我留下了深刻的印象。课堂上，老师以她娴熟的教学技巧、独特的教学设计把学生带到了一个诗歌的世界，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文综合性学习活动的无穷魅力。整个展示活动形式很多，课堂上，和学生一起走进了广阔的诗歌海洋。

在这节课上，老师的综合性学习成果展示活动突出了学生的学习自主性，把综合性学习的主动权交给了学生，给学生提供广阔的展示舞台。在老师的精心组织与正确引导下学生们积极地投入到搜集诗歌、品味诗歌的活动中，并以小报、手抄报等的形式进行整理、欣赏；而后大胆地动手写诗、编诗集等，学生的主动性得以淋漓尽致地发挥：入情入境的诗歌朗诵把大家带入优美高雅的诗境。这一切都已经证明学生们 “学以致用”，真正叩开了诗歌的大门，在诗歌的海洋中畅游，真正成为乐于学习语文、乐于运用语文、乐于合作、勇于创造的快乐的小鱼了！

我们年级组认为本课也存在一些不足：（1）展示的形式太多而不集中。我们建议可以把搜集相同资料的同学集中为一组，那样资料会比较集中；（2）有个女同学说她喜欢《再别康桥》，还画了手抄报，可是老师只是让她展示朗读而没有展示手抄报，展示的机会少了。（3）在“如何朗读诗歌”环节中，老师的指导还不够。

如何上好语文实践活动课？我们年级组认为：

一、激发兴趣性

兴趣永远是最好的老师。实践活动是一个新型课，只有让学生对此课产生浓厚兴趣，才能激发他们的热情，真正主动地参与实践。

二、突出实践性

实践活动课，顾名思义，是一定要围绕实践下功夫的，要避免课堂化主题，也不能上成口语交际。需要收集资料、采访的，都要鼓励学生去做，绝不可以以讲代做，纸上谈兵; 需要动手制作的，一定要实际操作，老师要多肯定学生，表扬那些

努力去实践的学生。

三、体现综合性

语文实践活动课将涉及到许多其他科目，它将研究性学习与社会实践，劳动技术教育，信息技术融为一体，因此老师要兼通多个学科，在教学时要摒弃学科观念，体现综合性。

四、强调创造性

语文课应该是开放而富有创新活动的，可以满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需求更新发展。这在语文实践活动中体现得尤为突出。为了激发学生的创造性，老师对过程不能规定太死，允许学生的研究偏离预设轨道，尊重学生的自主性，尊重学生的兴趣和选择积极引导学生创新。

五、注重合作性

现代语文教学倡导自主、合作探究的学习方式，语文实践活动有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生团结合作的重要途径。办报可以你设计版面我画图他抄写，搜集资料可以分工，调查采访二、三人同行更好，可以说实践活动离开了合作，其效率大大降低，意义也小了。因此老师在教学中一定要注意引导学生愉快合作。

以上几点仅为我们的看法，尚需同仁进一步探讨。其实，教材中所设实践活动很有限，老师还可以根据本地本班的具体情况自行设计语文实践活动内容，使语文实践活动更丰富多彩。