学籍网络管理先进事迹材料

蟠龙镇木城小学 顾燚

20xx年x月份接上级通知，贵州省中小学学生学籍要统一网络管理，于是我校就把学籍网络管理这一差事安排给了我。从20xx年以来，我一直在电脑上和“两基”资料打交道，那段时间，经常24小时盯着电脑，现在多看一会儿电脑，眼睛总是模糊不清，本想拒绝学校，但一想到这是学校对我的信任，我只好接受了这一新的任务。

一接受了任务，我就想，不接则罢，接了就要把它干好，于是我就从网上下载了相关的文件和业务知识进行学习。就《全国中小学生学籍信息管理系统操作手册（学校级）》我就研读了四五遍。学习了相关的文件和业务知识后，我就组织培训老师如何采集学生信息。由于我校的有些教师年龄太大，在采集学生信息时总是出出这样和那样的问题，这就给我在录入学生信息时造成了很多麻烦，但我并没有因为这样责备那一位老师，而是耐心地帮他们处理存在的问题，功夫不负有心有，我终于把所有学生的信息完全录入了导入模块。

学生信息录入完了，接下来就是把学生的基本信息导入系统里。在导入系统的过程中遇到了很多困难。第一次导入时，由于导入系统的学校比较多，导入数据要排队等待，等啊等，我等了二十五六个小时，等来却是数据不完善，我又

按照提示修改数据后重新导入，又是一个二十五六个小时，可是得来的却是失败。我就这样反复的修改，反复的导入，一次是失败，另一次是不符合模板??，第九次才导入成功，终于算松了一口气。接下来就等待查重，一等又是一个二十五六个小时，查重终于结束，没有什么问题，我还以为就算完事了。那知道过了一天一进入系统，在问题学籍里又出了好几个问题学生，身份证号码重复、姓名出生年月重复等等。要处理这些学生要么上传佐证，要么变更，事情又来了。我不得不重新翻出学生的信息表，核对这些问题学生，从表上没有看出什么问题，只有电话通知家长带户口簿来核对，把户口簿复印上传，但有些家长又没电话，不得不请班主任们登门拜访，我实在是没有办法亲自到学生家去。上传问题学生的佐证，有些仲裁又没有通过，又要请家长到当地派出所出具户籍证明重新处理。在通知家长的过程中，有一位家长问我，你们到底是要干什么，今天叫我们拿户口簿，明天叫我们打户籍证明，看你们后天还要我们干什么，我那有这么多时间。面对这样的家长，我只有耐心解释，不敢在他们面前发牢骚。由于各个地区学生录入不是统一时间完成的，因此，刚把前面的问题学生处理完，后面的问题学生又出来了，就这样，我一个假期都没有安稳休息过，天天都要进入系统看看有什么问题没有。

现在开学了，更是忙得头昏眼花。学生的转入转出要在

系统里异动，要出具相关的应证材料，而学生迟迟不拿应证材料，有些甚至联不上。我既要催促班主任赶快收集学生变动的相关材料，又要及时处理学籍系统里出现的种种问题，还要处理开学期间的好多事情有时还要亲自打电话向学生家长催要相关的应证材料。

由于学生学籍是网络管理，就必须要网络通的地方才能完学生信息的录入、处理，学校的网络又不通，我只好在家里完成此项任务，为此经常被家人误解，说我天天上网，不管家里的事，我也只好给家人解释，家人说只有我的事多，其他老师不见得有你这么多事。

这个学期开学，学校的网络通了，但只联通一台电脑，老师们都争着用，为了不与老师们争着用电脑，因此，没有课的时候，就在家里处理学生学籍，领导还认为我没有事。今年春学期我校开家长大会，由于头天晚上处理学籍睡晚了，第二天忘记给领导请假，被领导在电话里批评了一通，我只好给领导解释清楚。

我们镇的学籍录入按中心校的要求是各校的学籍管理人员各自完成，我们片区的其他两所学校，一所是学籍管理员家有网络，但年龄太大，对电脑不熟，无法完成;另一所是网络既不通，学籍管理员对电脑又不熟,也无法完成。这样一来，这两所学校的学生信息录入、问题学籍处理、学生的异动等全部由我完成，他们只负责提供纸质材料。

学生学籍网络管理是一项长期和不断完善的事情，因此，我只有不断学习，才能熟练地完成学校交给我的这一项任务。

20xx年x月x日

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第二篇：学习雷锋先进个人事迹材料

学习雷锋先进个人事迹材料

教师：黄添明

我是江西省全南中学的一名高中语文教师，同时也担任了年级组长、备课组长职务。 20xx年参加工作以来，自觉把发扬雷锋精神作为人生追求，工作兢兢业业，精益求精，立足本职工作，刻苦学习，钻研专业知识。被评为县“优秀班主任”和县“优秀教师”。

在思想上，我能够以雷锋同志为榜样，积极要求进步，关心国内外大事，关心国家、民族的发展和社会的进步，有强烈的社会责任感，能树立正确的价值观、人生观和世界观。

以“钉子”精神刻苦学习专业知识，不断提高为人民服务的本领。以敢当“螺丝钉”的精神干一行，爱一行，钻一行，时刻用雷锋的标准衡量自己一言一行。热爱自己的工作岗位，珍惜自己的工作岗位。在“以德为本做好人，勤学苦练做能人，勇于开拓做新人”上下功夫。立足本职，勤劳务实，任劳任怨，实现自我价值，在平凡的岗位上作出不平凡的事。

第一，学雷锋与开展活动相结合

根据学生的年龄特点，把雷锋精神有意识地渗透在多种形式的活动中，让学生在活动中以英雄为榜样，逐步养成良好的思想品德。

第二，学雷锋与日常行为的养成教育相结合。

学雷锋与养成教育相结合，就是引导学生在日常生活中按照

榜样的标准要求自己，规范自己的言行。

第三，学雷锋与家庭教育、社会教育相结合。

学校教育、家庭教育、社会教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社会教育状况如何，直接影响学校教育的效果。因此，在向学生进行学雷锋的教育时，我切实抓好学校、家庭、社会三者的协调与配合，以形成合力，使学生到社会环境中去接受榜样教育，在更大范围中自觉规范自己的行为。

“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，与同事相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，才能使生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。我将在日后的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我生活的一部分，使其精神成为我的一份良好的品格。

我知道，我现在所做的还远远不够，比起雷锋来，就像大海里的一滴水一样渺小。但是，我会一直努力下去，积少成多，让我的人生在他人的笑靥中闪闪发光。