开展经典诵读活动 深化校园文化建设
——在商丘市第二届“美德少年”暨“中华经典”诵读征文比赛活动
表彰大会上的发言
梁园区谢集二中 徐叶馨
尊敬的领导、与会的同志们,大家好!
梁园区谢集二中,是一所农村初级中学,座落在谢集镇北一公里,北依巍峨绵延的黄河故堤,南临流水潺潺的包河上游,东靠谢曹公路,西连肥沃原野,环境优美,文化积淀深厚,在上级党委政府领导下,在市、区文明办和教育部门的指导下,按照《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、区关于在未成年人中深入开展中华文化经典诵读活动的部署要求,学校积极组织,扎实开展中华文化经典诵读活动,收到良好的成效,取得可喜的成绩,先后荣获全国“学雷锋精神,树时代新风”读书教育活动组织奖,河南省德育工作先进集体,商丘市文明单位,市级语言文字规范化示范校,市级规范化学校,市级窗口学校,现代商丘形象“十佳”学校,中华文化经典诵读活动组织奖等86项殊荣,赢得上级领导、社会各界、人民群众的高度评价和广泛赞扬,现就我校组织开展中华文化经典诵读活动情况汇报如下:
一、 提高认识 制订方案
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,是中华文化艺术宝库中的璀璨明珠,经典诗文作为民族智慧与精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,开展经典诗文诵读活动,使未成年人在诵读中亲近中华
经典,在亲近中热爱民族文化,在热爱中弘扬和传承中华文明,是丰富德育内容,深化校园文化建设的需要,为扎实开展经典诵读活动,学校召开班子会、教师会和学生大会,学习上级文件,传达会议精神,宣传诵读中华文化经典活动的意义,提高思想认识,调动开展和参与活动的积极性,研讨活动计划,由教务处制订《谢集二中开展中华经典诗文诵读活动实施方案》,成立活动领导组,明确责任,分工协作,扎实组织,认真实施。
二、落实“三定”
开展中华文化经典诵读活动是一项系统工程,为确保活动扎实开展,我们首先落实“三定”。
1.定教师
中华文化博大精深,经典诗文璀璨斑斓,传承着数千年的中华文明,未成年人诵读文化经典需要教师的辅导,根据经典文化的特点,班级学生诵读由各班语文教师负责辅导。
2.定内容
选定语文课程标准、语文教材要求背诵的优秀篇目,同时我们编选校本教材,把《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《论语》、《诗经》、唐诗宋词、《礼记》、《离骚》等作为师生诵读的主要内容,这些经典诗文大多讲究韵律,读起来琅琅上口,有利于激发学生诵读的兴趣。
3.定时间
为了确保诵读的量和质,学校统一规定每周一至周五每天早读、午间自习和课外活动时间各安排10分钟,采取集体诵读,小组诵读,个人诵读,诵读比赛等形式,在饭间利用校园广播播放诵读录音,引导诵读活动由内向外延伸,利用双休日、假期安排适量的诵读内容,提倡亲子共读,指导学生就近结合建立诵读小组,提出诵读要求,写出感想和总结,班主任及语文教师督查落实。计入综合素质评定,我们要求学生每天诵读两首或两段,力求背熟,不强求理解。为了检验诵读效果,调动诵读积极性,学校定期举行中华文化经典诵读展示会,组织全校学生参加,让各班推荐优秀的代表,在大会上进行诵读展示,诵经典、唱经典、演经典,形式多样,不拘一格,对参加展示的节目进行评奖,对获奖学生颁发证书和奖品,并为所在班级奖励积分。如今浓郁芳香轻灵而厚重的诵读氛围正逐步形成。
三、 做好“三个结合”
1.诵读活动与德育教育结合
做人处事,文明礼仪,生活习惯,人生理想,社会公德等都是德育教育内容。中华文化经典内容丰富,意蕴深刻,诵读经典,能够传承传统文化,培育民族精神,熏陶道德思想,感悟人文情怀,启迪人生智慧,树立远大志向,是德育教育不可或缺的环节。我们以活动为载体,寓诵读经典于丰富多彩的活动之中。语文活动课是诵读才艺展示的舞台,教室里同学们有声有色、韵味十足的诵读,使人获得艺术的美感。学校按照季节变化,结合节日庆典,举行祝福新年、庆元旦联欢会、清明节祭扫烈士墓,庆五一迎五四演讲比赛、中秋赏月,写
过年随笔等活动,了解历史典故,学习传统文化,激发了学生诵读的兴趣,诵读不再是靠督促完成的任务,而是在中华五千年长河中畅游,并内化为一种文化积淀,外化为文明高尚的行为品质。
2.诵读经典与校园文化建设结合
本着校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、经典诵读营造人文美的主导思想,创新规划,加大投入,深化校园文化建设,提升办学品位,突出办学特色,开展以“温馨教室,人文校园”为主题的校园文化建设活动。走进谢集二中犹如步入一座文化广场,在校园明显位置树立宣传牌,设立宣传橱窗,张贴喷绘写真,在教学楼和教室内悬挂诗文格言书画作品。设立教室“书香一角”和“我与经典诗文”、“演讲台”、“文史沙龙”、“我爱发明”等园地,利用黑板报、手抄报,促进学习和交流,校园散发着浓郁的文化氛围,结合经典天天读,使学生陶冶精神生活,培养良好习惯,提高综合素质。
3.诵读经典与教育教学活动结合
语文教材中有许多优秀经典诗文,语文教学在学习语文知识、培养语文能力的过程中,教师要注重指导学生诵读的方法技巧,引导学生理解经典大意、表现手法和思想内涵,培养学生诵读兴趣。我们要求历史、地理、思想教师在教学过程中,结合教学内容,重视中华文化学习,适时进行民族教育、传统教育和热爱祖国的思想品德教育,同时教育学生学习用发展的眼光和一分为二的观点看经典,取其精华,弃其糟粕。我们还将经典诵读录制成起床、预备和熄灯铃声,让
经典伴随一天早晚。将诵读融入体育课中,班级统一篇目,把原来的呼号一、二、三、四改为古诗背诵,在锻炼身体的同时,练习了背诵,得到熏陶。
作为市级语言文字规范化示范校,我们将推普与传承弘扬中华文明并重,中华经典是以普通话和规范字为载体,正因如此,诵读经典,不仅是对学生进行知识教育,道德行为教育,也是规范学生语言文字的重要举措之一,为了让学生从诵读中享受到美的熏陶,更好地规范祖国的语言文字,我们举行普通话诵读比赛,促进了推普工作。
四、 务求长效 扎实推进
中华文明五千年,经典诗文浩如烟海,短时间诵读犹如蜻蜓点水,必须持之以恒,不断深入,不断创新,让诵读成为学习生活的一部分。形成良好诵读习惯,才能加深文化积淀和潜移默化的道德熏陶。为此我们建立长效机制,定期举行辅导教师经验交流会、诵读展示会、擂台赛等,将经典诵读纳入学生综合素质评定,作为评优的条件之一。
近几年来我校在中华经典诵读活动中取得了一定的成效,在每年市文明办组织的“中华经典诵读作文竞赛”中都有数十篇作文获奖,20xx年谢集二中还获得商丘市“中华经典诵读作文竞赛”组织奖。虽然我们在中华经典诵读活动中取得了一些成绩,但与上级的要求还有一定的差距,在今后的教学工作中,继续以中华经典诵读活动为载体,扬长避短,推动我校各项工作再上一个新的台阶,促进我校未成年人思想道德建设再上一个新的水平。
我的发言完了,谢谢大家!
第二篇:美德少年及中华经典诵读表彰大会上的发言
开展经典诵读活动 深化校园文化建设
尊敬的领导、与会的同志们,大家好!
,按照《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、区关于在未成年人中深入开展中华文化经典诵读活动的部署要求,学校积极组织,扎实开展中华文化经典诵读活动,收到良好的成效,取得可喜的成绩,先后荣获全国“学雷锋精神,树时代新风”读书教育活动组织奖,德育工作先进集体,文明单位,市级语言文字规范化示范校,项殊荣,赢得上级领导、社会各界、人民群众的高度评价和广泛赞扬,现就我校组织开展中华文化经典诵读活动情况汇报如下:
一、 提高认识 制订方案
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,是中华文化艺术宝库中的璀璨明珠,经典诗文作为民族智慧与精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,开展经典诗文诵读活动,使未成年人在诵读中亲近中华经典,在亲近中热爱民族文化,在热爱中弘扬和传承中华文明,是丰富德育内容,深化校园文化建设的需要,为扎实开展经典诵读活动,学校召开班子会、教师会和学生大会,学习上级文件,传达会议精神,宣传诵读中华文化经典活动的意义,提高思想认识,调动开展和参与活动的积极性,研讨活动计划,由教务处制订《开展中华经典诗文诵读活动实施方案》,成立活动领导组,明确责任,分工协作,扎实组织,认真实施。
二、落实“三定”
开展中华文化经典诵读活动是一项系统工程,为确保活动扎实开展,我们首先落实“三定”。
1.定教师
中华文化博大精深,经典诗文璀璨斑斓,传承着数千年的中华文明,未成年人诵读文化经典需要教师的辅导,根据经典文化的特点,班级学生诵读由各班语文教师负责辅导。
2.定内容
选定语文课程标准、语文教材要求背诵的优秀篇目,同时我们编选校本教材,把《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《论语》、《诗经》、唐诗宋词、《礼记》、《离骚》等作为师生诵读的主要内容,这些经典诗文大多讲究韵律,读起来琅琅上口,有利于激发学生诵读的兴趣。
3.定时间
为了确保诵读的量和质,学校统一规定每周一至周五每天早读、午间自习和课外活动时间各安排10分钟,采取集体诵读,小组诵读,个人诵读,诵读比赛等形式,在饭间利用校园广播播放诵读录音,引导诵读活动由内向外延伸,利用双休日、假期安排适量的诵读内容,提倡亲子共读,指导学生就近结合建立诵读小组,提出诵读要求,写出感想和总结,班主任及语文教师督查落实。计入综合素质评定,我们要求学生每天诵读两首或两段,力求背熟,不强求理解。为了检验诵读效果,调动诵读积极性,学校定期举行中华文化经典诵读展示会,组织全校学生参加,让各班推荐优秀的代表,在大会上进行诵读展示,
诵经典、唱经典、演经典,形式多样,不拘一格,对参加展示的节目进行评奖,对获奖学生颁发证书和奖品,并为所在班级奖励积分。如今浓郁芳香轻灵而厚重的诵读氛围正逐步形成。
三、 做好“三个结合”
1.诵读活动与德育教育结合
做人处事,文明礼仪,生活习惯,人生理想,社会公德等都是德育教育内容。中华文化经典内容丰富,意蕴深刻,诵读经典,能够传承传统文化,培育民族精神,熏陶道德思想,感悟人文情怀,启迪人生智慧,树立远大志向,是德育教育不可或缺的环节。我们以活动为载体,寓诵读经典于丰富多彩的活动之中。语文活动课是诵读才艺展示的舞台,教室里同学们有声有色、韵味十足的诵读,使人获得艺术的美感。学校按照季节变化,结合节日庆典,举行祝福新年、庆元旦联欢会、清明节祭扫烈士墓,庆五一迎五四演讲比赛、中秋赏月,写过年随笔等活动,了解历史典故,学习传统文化,激发了学生诵读的兴趣,诵读不再是靠督促完成的任务,而是在中华五千年长河中畅游,并内化为一种文化积淀,外化为文明高尚的行为品质。
2.诵读经典与校园文化建设结合
本着校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、经典诵读营造人文美的主导思想,创新规划,加大投入,深化校园文化建设,提升办学品位,突出办学特色,开展以“温馨教室,人文校园”为主题的校园文化建设活动。走进谢集二中犹如步入一座文化广场,在校园明显位置树立宣传牌,设立宣传橱窗,张贴喷绘写
真,在教学楼和教室内悬挂诗文格言书画作品。设立教室“书香一角”和“我与经典诗文”、“演讲台”、“文史沙龙”、“我爱发明”等园地,利用黑板报、手抄报,促进学习和交流,校园散发着浓郁的文化氛围,结合经典天天读,使学生陶冶精神生活,培养良好习惯,提高综合素质。
3.诵读经典与教育教学活动结合
语文教材中有许多优秀经典诗文,语文教学在学习语文知识、培养语文能力的过程中,教师要注重指导学生诵读的方法技巧,引导学生理解经典大意、表现手法和思想内涵,培养学生诵读兴趣。我们要求历史、地理、思想教师在教学过程中,结合教学内容,重视中华文化学习,适时进行民族教育、传统教育和热爱祖国的思想品德教育,同时教育学生学习用发展的眼光和一分为二的观点看经典,取其精华,弃其糟粕。我们还将经典诵读录制成起床、预备和熄灯铃声,让经典伴随一天早晚。将诵读融入体育课中,班级统一篇目,把原来的呼号一、二、三、四改为古诗背诵,在锻炼身体的同时,练习了背诵,得到熏陶。
作为市级语言文字规范化示范校,我们将推普与传承弘扬中华文明并重,中华经典是以普通话和规范字为载体,正因如此,诵读经典,不仅是对学生进行知识教育,道德行为教育,也是规范学生语言文字的重要举措之一,为了让学生从诵读中享受到美的熏陶,更好地规范祖国的语言文字,我们举行普通话诵读比赛,促进了推普工作。
四、 务求长效 扎实推进
中华文明五千年,经典诗文浩如烟海,短时间诵读犹如蜻蜓点水,必须持之以恒,不断深入,不断创新,让诵读成为学习生活的一部分。形成良好诵读习惯,才能加深文化积淀和潜移默化的道德熏陶。为此我们建立长效机制,定期举行辅导教师经验交流会、诵读展示会、擂台赛等,将经典诵读纳入学生综合素质评定,作为评优的条件之一。
近几年来我校在中华经典诵读活动中取得了一定的成效,在每年市文明办组织的“中华经典诵读作文竞赛”中都有数十篇作文获奖,还获得市“中华经典诵读作文竞赛”组织奖。虽然我们在中华经典诵读活动中取得了一些成绩,但与上级的要求还有一定的差距,在今后的教学工作中,继续以中华经典诵读活动为载体,扬长避短,推动我校各项工作再上一个新的台阶,促进我校未成年人思想道德建设再上一个新的水平。
我的发言完了,谢谢大家!
第三篇:读《中华经典诵读》有感
读《中华经典诵读》有感
这个学期开始,我们每天都读《中华经典诵读》,读时,引发了我很多思索。 “道可道也,无恒道也。”,以这样开始,却让我们感到不可思议。“这是什么意思啊?”宣传片看完后,同学们纷纷说。这样乍一听,真是不懂。这其实是《道德经》中的一段话。
在中国古代,有许多被称为经典的书,有“关关雎鸠,在河之洲”的《诗经》,有“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”的《孟子》,还有“敏而好学,不耻下问。”的《论语》等等,古代人经常以这些书为圣贤之书,学习它,感悟它,从而知晓了人世间的道理,获得了内心的平静。
而今天,人们大多从小说中获取感悟,而把古代的圣贤之书视为一种“老旧”的观念,现代人已不需要这种所谓的“圣贤”来为人们指引方向。
但是,人们的精神特别需要这类书,经典诵读可以培养学生的习惯。比如《弟子规》可以学习古代圣贤的品质,更加自觉地规范自己的行为,逐渐培养良好的行为习惯,要对长辈有礼貌。我阅读《诗经》时,我看不到古时人们的闭塞,愚昧与保守,我看到的尽是爱,智慧,自然,希望与阳光。一切美好的词汇,美好的事物,美好的情感??充溢着每一首诗。那么和谐,那么执著,那么崇高,那么圣洁,每一首诗都是一首动听的歌,每一首诗都是一个真实的故事,每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。
经典诵读也可以放松学生学习的疲乏,当阅读《桃花源记》时,我看到了一幅优美的风景画,“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”,描绘出一幅恬淡的风景,让人神往。而现在的人,每天都在操劳之中度过,最好的享受就是看一看小说,来抚慰疲惫的心灵,我们是不是也应该放松心情,像古人一样阅读经典,获得自己的平静呢?