高一新课改总结

新一轮的课程改革，一方面强调课程教材的三级管理体制，另一方面则倡导教学方式。学习方式在信息网络条件下的更大改革，把社会实践活动，研究性学习，选择性课程等多种新的尝试纳入发展目标，这对学校教育教学及其管理提出了新的挑战。我们在课改过程中，虽然遇到许多困难，全组教师仍以严谨的态度，积极的深入学习，广泛交流感受，共同促进课改工作，制定出切实可行的具体管理实施方案。实施过程中又先后组织了多次备课组长研讨会，全体教师研讨会﹑交流会，开设了不同层次的研究课20多节，克服了实施过程中遇到的许多困难，使得课改稳步推进，取得了第一阶段的初步成功。

一。思想重视，措施得力，为课改实验作准备

（1）明确教育理念，顺应高中课改我们的办学理念是“尊重、支持、合作、发展”。“尊重”就是尊重学生的尊严、人格、差异和质疑精神。“支持”是为学生的成长成才提供支持性环境，创建支持学生发展的平台。“合作”就是教师与学生、学生与学生在合作中学习，在合作中谋求共同发展。“发展”就是一切工作最终落实在师生的共同发展上。这些理念和高中新课程所倡导的理念是一脉相承的，全体教师对这些理念业已达成了共识，这就避免了新课程实施时的不适应，教师们在新课程面前虽有不安，但都能以积极的心态投入新课程。（2）课程资源调查，准备制度重建新课程的模块设计，使新课程与传统的课程相比开拓了许多新的领域，增加了许多新的知识。哪些模块能够开设，哪些模式暂时还不能开设，首先要进

行摸底调查。我们教师发放了调查表，教师们根据自己的情况将模块能否开设情况上报教导处，这就为选修课的开设提供了基本的信息。模块设计和选修课开设给教学管理带来了许多新挑战，教学管理的许多制度需要重建。在新课程实施前的过程中，我们始终关注着教学过程的动态，了解各项制度重建的信息，并着手制订“油田二中课改实施办法”“学分认定暂行规定”等，并成立了课改实验领导小组和学分认定小组，为新课程的实施提供了制度和组织保障

二。课改中：直面问题，大胆创新，保证课改实验稳妥进行

1、创设硬件环境。21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的，网络的实时交互特点，以及可以广泛搜求现代科技发展信息的功能，都为课改工作，特别是课堂教学中指导学生实现自主发展提供了条件，因此，我校积极开发网络资源，组织课改教师制作课件，观摩新型课例，使老师们受到了很大启发。

2、转变教育观念。它立足于学生的发展，将学习的时间和空间还给学生，使学生真正成为学习的主人。在不断的学习与讨论中，真正使这种观念，贯穿于教师的教育教学之中。在这一教学实施过程中，我们遇到一些困难，源于我校生源较差，尤其是这一届学生的行为习惯较差，一些自学性作业95%不能完成，针对这一问题我们对于合时的章节、合时的内容拿出课上时间给与学生自修，并提出问题让学生解决，对于未能解决的问题并不急于给出答案，而是让学生在去看书找出答案，这样的训练主要是训练学生学会自己学习，掌握学习技能，实现终身教育。

3、领悟教材教法：实验之初，我们都进行了深入的理论学习，设想着

新的教学内容与教学模式。当崭新的教材发到手中时，感到眼前一亮，内容、形式确实与以往有许多的不同，静下心来，仔细分析，认真研究，发现这套课改教材完全把学生的发展放在首位，根据转变观念理论知识的学习，我们在课改组内制定出“引发学生兴趣”为主题的备课思路，引发学生在各科学习中的积极性，联系生活实际进行备课，使得课与课之间，学科之间有良好的联系，便于学生发展。

4、注重课堂实施。起初，由于对新方法的不适应，加之资料有限，课堂效果不太理想，通过课改组的及时交流，我们又开始新的尝试，在课堂上通过活动促学生的内化，通过内化促学生发展。例如：地理课中《天津的水资源》让学生自己找材料，使学生切身感受到天津水资源的匮乏，从这些活动中学生也从内心深处感受到节约用水的必要性。学生的兴趣很高，效果很好。在选择中选择教材我们也做了些尝试，实践效果很好。较好的课堂效果又必要大家共同交流，于是我们组内进行互听互评互借鉴，很受老师欢迎。

五、其它方面 对于通用技术、美术课由于受应试教育的影响较深，学生还是不能给予足够的重视。这在今后教学中应想方设法扭转被动局面。

对于新教材我们也提一些建议，所有学科都存在同一问题教材内容较多，而且难度较集中，使刚升入高中的学生较难适应。而且我们希望学分管理要有始有终，不能流于形势，这对学生自主学习也是一种鞭策

几个月的工作，由于第一次参加课改管理，还存在这样或那样的问题。总的看来改革还处于起步阶段，阶段性效果还不甚明显，在今后的工作中还应不断摸索，不断学习总结。从全方位出发，将课改工作扎扎实实的落

到实处。只有这样，才能确保课改工作的顺利进行。

油田二中

20xx-1-18

大港油田第二中学20xx-20xx学年第一学期

高一新课改总结

油田第二中学

20xx-1-18

第二篇：20xx-20xx学年第一学期高一地理学科总结

20xx-20xx学年第一学期备课组工作总结

高一地理组 周利 20xx.1

本学期高一地理备课组由7位老师组成。不同的工作经验让我们在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高一地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。

一、本学期所做的工作

1．支持学校工作，积极完成高一23个行政班地理教学的任务。

刚刚过去的一学期，高中地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定学科教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的每周一节公开课的研究活动，积极开设同课异构课，并取得了较好的效果。

2、坚持集体备课，不断钻研教学。

本备课组的成员以老带新，老教师为新教师认真解读大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本备课组坚持按时集体备课，本学期我组共进行了14次集体备课，13节组内公开课。能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，高一地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我

们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4、注重养成教育，培养学生能力。

本备课组的年轻老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。

5、加强课堂新的教学模式的试点

本学期学校实行了多种教学模式改革，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出基础梳理－学生问题讨论－教师讲解－学生练习的模式，在模式当中特别要注重地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。同时抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。地理教学也不例外，要求我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，

使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习??。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

二、存在问题

1、平行班会存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。

2、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了；讲太容易，学生又不能获取多少知识。

3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

4、 一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重

三、今年努力的方向

1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从新教师成员的思想入手，安心工作，熟悉教材、研究学生，老教师要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进地理课教学。

2、使备课组内的教研、讨论气氛进一步深入，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

3、根据我校学生的实际情况，进一步组织编写好必修3的“学案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。

4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学提供参考。

5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。

总之，本学期我们高一地理备课组的老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将工作做得更好。

高一地理备课组

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