涞 源 二 中

教 师 教 学 总 结

（——学年第学期）

科 目 语文

年级班 次 1201、1202

教 师 安利峰

20xx年月x日1

一、教学任务完成情况

本学期本学期我担任1201班和1202班语文教学工作，本人坚持认真备课、上课 ，利用小组合作的教学方式，借用少教多学的教学理念，充分调动学生的学习积极性，开拓视野。及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作 。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

二、学生学习情况

学生上课认真听讲，积极思考，能够跟上老师的上课节奏 ，学习很努力。课下认真完成作业，懂得课后及时复习。一部分学生学习的意志不坚强，作业只要有一点不会的地方，就再也不会多花一分钟的时间去思考，完全是坐等，有等抄同学的，有等老师讲的。没有自己的好的学习方法。一小部分学生的基础很差，甚至不能够看拼音读出汉字，更不要说阅读整篇文章和理解分析了。经过师生的共同努力，期中考试中语文成绩有所上升。

三、存在问题及改进方法与措施

存在问题：

1 综合应用能力差，不能够通过文章来表达自己的思想。

2 上课不能积极动脑筋思考问题，不主动回答问题 。

3语文学习基础差，对于常用的字词经常写错、读错，甚至还有不能够根据拼音读出汉字的。 4回家不做作业，即使是写作业，也是应付家长的监督。

5语言表达能力差，不能够准确的表达自己的意思，这不仅表现在课堂上，还表现在平时的与老师、同学、家长的交流上。

6学生没有阅读习惯，不能主动的利用课余的时间选择自己感兴趣的书来读，知识面窄。

改进方法与措施：

1利用课间时间，默写生字。给生字注音。做好每课一练的字词题。

2不断地为自己的说话（语言表达）和写文章积累资料。多让学生看课外书书，积累书中优美的语言 ，课上让学生多表达。老师给与鼓励。话不要说得太长，每次能表达一个完整的意思就行了。

3为了提高综合应用能力，在 语文实践活动中，如：主题班会、社会调查、语文探究、诗歌朗诵会、学校的募捐活动、社区活动等。让学生在活动中进行某个局部环节的设计，也可以是具体内容的比较探究；还可以是对有问题的计划、报道、广播稿等应用性的文稿的修改，面对这样一些“实践问题”，考生要运用包括读、写的多种语文能力来答题。

4与家长沟通，来督促学生在家认真完成作业。并进行自我检查。

5针对上课不能积极动脑筋思考问题，不主动回答问题的现象，培养学生的勇敢、自信心。即使他们的回答不是每次都精彩，他的答案不是每次都正确，但是，善思和勇气一定会给他的成长带来有效的促进。

6 要设法让学生养成使用工具书的习惯。 每节语文课上都要把《新华字典》、《现代汉语词典》《汉语成语词典》等工具书备好以便使用。千方百计的使学生逐步养成边阅读边动笔的好习惯。要求要严，督促要紧，还要持之以恒。

四、主要经验和体会 1、语文学习重在感悟，重在积累，重在语文学习兴趣的培养，激发学生学习兴趣，能力的形成，情感的熏陶。

2了解分析学生实际情况，结合八年级的教学内容，充分备课。

教学过程中学生是主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地设计教学对教学成功至关重要。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积 极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅

3增强课堂提问的有针对性。通过一年的探索实践，我得出这样的总结：首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提 不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。

4 倡导自主合作探究。教师以各种形式调动学生学习的积极主动性，真正把课堂还给学生。问题提出后，同桌互相讨论交流，师生互动，生生互动，在学习中交流，在交流中探讨，在探讨中共进，课堂气氛十分活跃。在这一过程中，学生的自学探究是 基础，学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

5利用小课题研究为契机，在课堂上尽量做到少教、少讲。把学习的过程还给学生。提高课堂效率。

五、下学期工作设想

1扩大阅读量，利用图书角多让学生看课外书书，积累书中优美的语言。

2在语文实践活动中，提高学生语言综合应用能力，不断提高学生的语言运用能力。 3培养学生的勇敢、自信心，调动学生积极动脑筋思考问题，。

4提高语文教学成绩的含金量。

5加强对作文的训练。在初二阶段大幅提高写作能力。

第二篇：教师教学总结与反思

XX年教学总结与反思

随着IT软硬件的快速升级和更新，作为计算机系的一名教师，我感觉自己要跟上it的发展变化，只能是选好自己的方向，这样才能找准自己的位置。在这一年里，我按照学院的要求，严格要求自己，除了完成教学工作量以外，我还担任了05网1和06软三两个毕业班的班主任，较好的完成了相关的教学育人工作。 下面对我这一年的工作进行简单的总结：

一、教学工作。

根据学院的要求和自己的实际情况，今年的教学简述如下：

上半年我主要讲授Vb程序设计这门课，面向计算机软件和计算机信息技术这两个专业，三个自然班。07软件1为普高班，07软2为对口班，07电2为对口班，因为班级的性质和课时及学生接受程度的不同，在授课中需要把握学生的现状，针对学生的具体情开展教学。比如07软1，学生接受比较差，对面向对象的程序设计理解比较困难，所以重点讲述了各个对象的属性、事件、方法，拘于课时的限制，数据库链接只讲了数据库向导和DATA控件，要求目标也相应降低；07软2，基础好，接受快，不仅讲了DATA和ADC控件，还讲了可编程的数据对象，对学生要求必须会数据库的连接；07电子班，VB作为他们的核心基础课，在后面的条码和智能卡中会涉及到它的编程，所以要求比较严格和明确，适当的添加了小测验和课程设计，教学要求高。

下半年主要讲述了调试员技术这门课程，因为IT硬件更新换代特别快，教材相对滞后，上课之前我都在网络上查找新的教学资料，把知识点和新内容结合在一起教学，引导学生从硬件的角度去看计算机，去研究它，最终根据自己的需要去选件，装配自己想要的机型，并进行相应的软件设置。

二、管理工作。

这一年我还担任了05网1和06软三两个毕业班的班主任，较好的完成了相关的教学育人工作。

05网1为对口班，学生对专业课相对学的好一些，在学习上没有一个学生参加补考，帮助和指导学生就业等方面做了大量的工作，每隔一段时间，我就一个一个打电话询问学生的就业和现状，比如铭泰公司要网络维护的人，我就推荐了他们班的几个人过去面试。 06软三这个班我在大一时教过，学生比较熟悉，管理起来也比较得心应手，学生的个性比较熟悉，选修课选修至少5.5分，学生学习态度扎实，目前就业率达60%，其他同学也在努力找工作。

在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，结合学生的实际情况为学生做好学习指导，尽自己最大的努力解决学生在实际中遇到的问题。

三、科研方面。

参与了省级课题“教学方法改革”；发表了省级以上论文两篇。

四、努力方向。

（一）、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

（二）、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（三）、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（四）、做好课后总结工作：不管上的什么课，因为学生和课程的不同，都会有一些新的体会和新的想法，及时的总结知识点和学生的特点，总结有利于对学生和知识的把握。

在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，争取学校领导、师生的支持，从而使自己的工作有所开拓，有所进取，进而更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。