一年级上册潜能生工作总结

李景文

建设农场小学

二0 20xx年x月

一年级上册潜能生工作总结

在我们班潜能生有两种类型：一种类型一般表现为学习态度不端正，对学习失去兴趣，纪律差、习惯差，成绩差。另外一种类型是不善言语，作业能按时完成，但一到考试成绩就很差。因此，针对不同的潜能生培养他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，是转化潜能生的关键，也是提高班级整体成绩的关键。为此，本期我是这样做的：

一、给孩子有“情”的教育。

升入二年级后我们班潜能生较多，有五六个孩子。他们成绩差，习惯差，上课铃响后不能立即进入教室，在外边打打闹闹。坐进教室后如坐针毡，读书心不在焉，写字敷衍了事，对学习似乎失去了兴趣。看到孩子们的种种表现，我看在眼里，急在心头。我告诫自己不能让这几个孩子迷失自我。懵懂无知的这几个孩子需要我这盏明灯的指引。“感人心者，先莫乎情。”皮扬爽这个孩子非常逆反，上课时，只要受到了老师的批评，马上就什么也不干了，拿个东西敲着敲那，不时弄出嘈杂的声音。影响周围同学学习。那天下课后我打电话给他家长了解情况，他爸爸告诉我他以前就那样。我暗自思忖该找个合适的机会去触摸一下孩子的心弦。有一次因为他生病，一个星期都没能来上课。耽误了不少功课，到校后，我把他叫到我房间热情地询问他的病情，把他的座位调到了第一排，并在班里建立了“爱心小队”专门帮助他。上课时一有机会我就表扬他。那段时间，放学后我经常给他说说学习的事，同时苦口婆心地给他讲成长、成材的道理。从未有过的暖流在他心中流淌。他顿悟了，感动了、坏习惯改掉了不少，学习有了尽头。家庭作业也破天荒地交给了我。他的成绩不断进步这次期中考试给了我一个惊喜从40分考到了50分，孩子幼小的心灵会十分敏感地触摸到老师内心的情弦。有‘情’的教育，能使孩子从老师那儿敏锐地感受到一种期待、一种力量，从而转换成学习的内部诱因和主动学习的背景。

二、给孩子得“法”的指导。

潜能生之所以差，还有一个重要的原因是缺少必要的学习方法。我们班蒋旭涛，龚元豪等这几个孩子，上课基本上不主动回答问题，平时不善言语，作业还能按时完成，在考试时总是不及格。为此，我想孩子是方法上有了问题，就找到这几位孩子了解他们平时是怎样学习的。发现他们连最基本的工具书都没有，积极思考的习惯，动手实

践的习惯，主动与他人交流探讨的习惯没有养成。一味接受知识，不去自主探究知识。针对这种现象，我教给他们自学的方法，比如，预习课文先过字词关，不认识的字查字典，了解读音、意思学会组词。初读课文时就要想想课文讲的主要内容，那些不理解的词语、句子做上标记。课文哪些词句运用的优美学会摘录积累。课文在写法上有什么特点。这些问题在预习时都要自主探究。复习背诵时不让他们死记硬背。让他们根据课文特点、按写作顺序背、列提纲背、看图背、想象背、同桌互相提示背等。写作上，以前他们依赖作文书，或是写的作文干瘪没有灵性，我进行体验作文尝试，让他们帮妈妈做家务后写日记，和他们打完乒乓球后写一段话，端午节特意让他们回家学包粽子写作文。孩子们有了亲身体验，就有话可说了。从少到多，不断激励。孩子的热情被调动了起来。蒋旭涛同学把端午节包粽子的过程写的很具体，吃粽子的趣味也跃然纸上。孩子们有了一定的学习方法，就像有了一根有力的拐杖，学习起来轻松了很多。

三、给孩子有“目标”的激励。

在我们班每位潜能生都有一个学习伙伴，在生活中学习上帮助他们。平时我充分发挥班级养成教育争星榜的作用，只要这些孩子有一点进步就及时加星表扬。如果潜能生进步了他的小老师也会受到加星表扬。在没有班费的情况下我让孩子们从家中找到大的塑料袋把平时的废纸收集起来，把卖废纸的钱买成小奖品发给潜能生。并给他们几个建立了制度每周得五颗星以上才能有奖品。谁表现的特别好还可以成为班干部。丁晓宇同学本期进步较大现在担任小组长。这样做让他们充分感受到进步后被尊重被肯定的喜悦。在这种互帮互学、相互尊重的氛围中，孩子们更加团结，亲如兄弟姐妹。说实在的和孩子们相处一年了，我们之间真有点难舍难分。看到孩子们一点一点的懂事长大，我感到无比的欣慰。

临近期末，我将会把潜能生工作作为一项重要工作继续做好，让孩子们和我一起度过本学期的美好时光。

第二篇：四年级下潜能生工作总结

四年级数学潜能生转化总结

（20xx——20xx下学期）

常倩倩

从四年级接四四班、四五班孩子马上有一年了，一年来对差生进行思想教育，提高差生的学习积极性。根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。为了总结经验，更好地做好潜能生的转化工作，现对本次工作总结如下:

一、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。

知道了这些孩子们学习习惯不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着自己，自己必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。

二、在培优辅差方面做了这些工作：

1、定期开展工作，在规定时间内检查所学内容。

2、 进行分层教学，对待差生以巩固基础知识为主，分层练习。

3、 小组合作交流时让优等生传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂

上设计一些有简单的问题激发潜能生的学习兴趣。

5、 经常找差生谈话，加强感情桥梁，给其自信。

6、 开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。

二、 取得的成绩：

进行了一学期的转差工作，也注意了他们的学习方法，促进了思维发展，这个学期差生的转化也相对比较明显。他们分别是四五班张力文、李荣荣、谢滨涵，尤其是本学期转到五班的申明冉和王梦琳，四四班郭晓果、朱竞争、姜秀举、寿一聪几名同学效果最为明显。这更加坚定了我辅差工作信心，相信每一个孩子都有进步的思想，赏识教育势在必行！

三、 存在问题：

1、潜能生的作业量和优等生不能成正比

2、提问的方式需要改革，课上要掌握生情，做到心中有数。

3、在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、 努力方向：

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。既要严格要求又要讲究方式方法，以学校的思想为指导，以培养学生的思维为宗旨，多想办法，提高学习成绩。

20xx年x月x日