健康教育教学工作总结
本学期我所任三年级健康教育教学工作，同学们通过健康教育的学习，卫生行为逐步养成，使他们懂得了清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。现具体工作总结如下：
在思想认识上本学期我始终认为：健康教育是一门很有用的课程，他会告诉孩子们：“怎样做到科学饮食”、“怎样保护好自己的肠胃”、“怎样做好预防接种”、“怎样注意做好居室的卫生”、“怎样注意烧烫伤”、“怎样处理小伤口”、“植物朋友告诉你”、“怎样文明健康上网”、“做善良的人真好”……
在教学中，孩子们对上述内容都较感兴趣，因为这都是与他们的生活息息相关，以前平时没注意的问题，如“呵护呼吸系统健康”、“预防寄生虫病”、“你的文具玩具安全吗？”、“远离危险地带”、“洪水来了”、“地震逃生记”、“我读书，我快乐”、“责任伴我成长”、“我爱简朴生活”、“美丽的生命历程”等等。通过学习，他们明白了这些生命与健康的日常生活常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾害中如何镇定对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。
在健康兴趣教学中我主要从几个方面来实施：
1 认真钻研教材，尽量讲课中的内容讲清将头，多多查找有关补充资料
2 做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己带着问号去往上查找有关资料。 3 在“预防寄生虫病”这课中，我拿着蛔虫的实物标本给学生看，我还自己制作课件，为教学服务，如特别用制作的课件着重讲了预防血吸虫病的知识等等。我还和同学们加讲了预防手足口病的知识。
总之，通过一个学期的学习，同学们对健康教育的知识有很大收获健康教育在学校领导大力的支持和帮助下，很好的完成了本年级的健康教学工作任务。在工作实践中我们深深的体会到关心爱护学生是我们每一个教师的职责。家长把学生交给我们就要负起责任。我们就要把孩子的身心健康放到首位，为学生创造出身心健康正常的发育创造有利条件，只有健康的身体才能使学生德、智、体、美、劳全面发展，将来才能为社会服务。本学期健康教育教学工作虽然结束了，但回想起来我的工作还存在着许多不足，这有待于在以后的教学中不断的完善，使自己的健康教学工作水平更上新的台阶。
第二篇：健康教育教学工作总结
健康教育教学工作总结
一、心理健康教育是德育工作的一部分：
心理健康教育是学生健康成长的需要；心理健康是学生健康成长的先决条件；心理健康教育是素质教育的必然要求。心理健康教育是唤起学生自信、张扬学生个性、培养学生健全的人格和良好的个性心理的最有效途径。在开展心理健康教育的工作中，首先我明确了开展心理健康教育指导思想，在教学过程中注重关心学生的心理健康，促进学生全面发展。
二、开展心理健康教育的具体做法：
（1）我认为心理健康教育不是在心理咨询室里完成的，而是贯穿于学校教育教学的全过程，应以课堂教学为主渠道，以活动为载体。在对学生如何进行心理健康教育的问题上，我是这样思考的，由于学生的心理健康与他们日常的学习生活(包括师生关系、同学关系、亲子关系、教师与家长关系)密切相关，因此，心理健康的教育主渠道应以心理健康教育课堂为主阵地，还机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中。
（2）在教学实践我将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校一直在六级开设健康教育课。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。例如，在讲如何有树立自信时我们告诉学生：一个人要想成功，自信是必不可少的条件，如何树立自信呢?我们将自信比喻成三条腿小凳(即自信的三个条件)小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就是：
A：认识自己的能力。
B：自己的能力得到别人的承认与欣赏。
C：运用能力承担一定的责任。
只有这样才能使自己树立自信，不断成功。一个人树立自信，不但与自己有关与别人态度也有关系，我们要学会欣赏、承认别人的能力，帮助别人树立自信。
（3）在心理健康课上，对学生群体进行心理辅导就学生共性问题、热点问题、难点问题、突发问题做集中培训。
三、点滴体会
随着心理健康教育工作的开展，在和学生的广泛接触之中，我深深地感受到学生的心灵世界是五彩缤纷的，他们的感情是丰富的，他们的需要是多种多样的，由于我们对他们知之很少，往往用自己的主观意图去猜测他们的内心思绪，用我们自己的推测来衡量学生的内心需要，用教育者的单一角色去看待他们的丰富感情。事实上，这些都是违反了认识上的客观规律，导致了我们无数次教育的失败，导致我们在教育实践中的事倍功半，于是，我们静下心来，有必要从心理学角度来探讨一下我们要当好教师，自身还需要补充些什么?我们对学生还需要给予些什么?
对学生实施心理健康教育，必须有个前提条件，要教育好学生教师自身补充的就是要培养自己的心理素质，要提高自己的心理教育能力，增强了这两方面，将为我们科学地进行教育、教学插上翅膀，将为我们成功教育开辟广阔的新天地，育人育到学生的心坎上，最大限度地开发学生的心理潜能，为他们走向明天的成功之路，打下一个厚实的基础。