20xx年继续教育学习个人总结

吴 班年

通过一学期的继续教育的学习，确实让我从思想上对教育有了重新的认识和体会，从教学设计和理念上将旧的教学方法得以扭转，教育教学工作也取得了很大的进步。基本达到了自己拟定的学习计划。现就自己这一学期来的学习作一总结，以便为下一年的学习作个铺垫，更高更快地提高自己。

一、师德修养的认识

这次学习是走上讲台以来的一次师德洗礼，让我深刻地认识到教师的师德在教学中的影响是至关重要的。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“热爱学生，诲人不倦。”；对待同事及教师群体要坚持教师集体和其他教师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和谦让；对待学生家长及其他社会人员要真诚相待、主动参与；在原则层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”。

二、信息技术教育方面

信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。

三、新课程改革

随着新课程改革的不断深入，人们开始反思实践中出现的一些问题。正是在发现问题与解决问题的过程中，课程改革才有它持久的生命力。课程改革的主旨只有一个，那就是让课程充满生机与活力，为了中华民族复兴，为了每个学生的发展。使我对这本书有了深刻的体会和认识。教师与学生就是很重要的课程资源；我要充分挖掘和利用课程资源；课程资源的选择与利用要与学生实际生活相结合；开发和利用教师和学生课程资源是不容忽视的。在今后的工作中我要关注学生在生活和学习中提供的每一个信息：兴趣、经验、个性差异，并将它们作为一种课程资源加以利用。

四、校本研修面对面

我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。

总之，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教

师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

第二篇：20xx年教师继续教育学习个人总结

20xx年教师继续教育学习个人总结

韦瑜

新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，务图通过建立课程标准，设置综合实践活动课程、强化信息技术教育，改革课堂教学与考试制度等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式，范文之工作总结:继续教育工作总结。 刚入学的学生个体差异相对较大，可能不些学生已经不同程度地具备了一些简单的知识。因此，教师应当根据学生的实际情况，对课程教学和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。要从学生的发展状况和具体需要出发组织教学。

新课程改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。但学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。教学时，教师不要急于求成，不要对学生过快地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。建立一个良好的开端，以后各年级的学习仍应充分地关注学生良好习惯的养成，将这一目标贯穿在教学法的全过程。

新课程提倡教是为学生的学，教学评价标准是以关注学生的学习状况为主。教师应提供具体的学习情境，设计丰富有情趣的教学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与课堂的学习过程。要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生创新意识与实践能力。让学生活动中体验和学习。教师要充分地利用活动素材，创设活动情境，组织学生开展活动，并在活动加以指导。

新课程体现了教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。