20xx知行中国中小学班主任培训工作总结

在本次“20xx知行中国中小学班主任教师培训”学习中，在汉滨四班班主任秦老师的指导下，认真学习了班主任培训各个模块的内容。使我更加深刻认识到班主任工作在学校教育教学中，在学生成长过程中，具有深远的影响。现作如下总结：

一、学以致用，全面提升自我素质。

通过此次培训，我认识到班主任老师的言行举止，对于学生的健康成长，具有重要作用。新时期的班主任，在对教育对象施加影响的同时，要不断地从多个渠道学习班主任管理的先进经验，将掌握的教育理论运用到教学实践中去，指导自己不断提升个人综合素质，使我们能得心应手地进行班级工作。

二、 班主任应善于应用“激励”法。

在师生活动中，要讲究艺术，学会倾听学生的心声。“你的一个眼神可能会使他信心倍增”。以倾听为沟通的平台，更加有利于班主任开展工作。听了专家讲座后，我从中学习到了许多“激励”的技巧。

学生非常在意老师对他的看法，能够得到老师的关心和爱护会使他们的热情倍增。教者要学会尽量发现学生的优点，然后真诚的去赞赏他们，关心他们。这样你会发现学生个个都是那么可爱，那么优秀。师者切记不要“吝啬”你激励的话语。要指导学生摒弃心里屏障，学会“自我知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，树立正确的人生观。

三、 班主任应营造“特色”班级。

假如一张白纸上有一个红点，那么，这个红点最引人注意。一个班集体，必须打造自己的“品牌”特色，不在乎名利的多少，更注重师生在这个班集体里是否快乐、幸福。营造宽松和谐的班级氛围，是班主任工作中一大任务。通过开展一系列丰富多彩的班级活动，引导每个班级成员为营造特色班级而出谋献策，培养班级的荣辱意识。

四、 班主任要有积极健康的心态。

海子曰：面朝大海，春暖花开。我一直将其作为自己的心灵“调节剂”，若遇不畅之事，用其勉励自己。现代社会复杂多变，必须要具有“容纳百川”之心胸，不必为斤斤小事所萦怀。班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。珍惜我有，淡化我无，换位思考问题，适应面临的环境。不妨将你高兴的事，抑或苦恼的事倾诉给学生，减轻自己的心理压力。同时又会缩短师生间的心理距离，增进师生的沟通。

五、 班主任工作要有艺术性，要讲究方法。

要善于从生活中截取事例，运用活生生的事例，让学生眼有所感心有所悟。学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，学生更容易接受。

六、 要建设良好的师生关系。

良好的师生关系是实施素质教育的基础。只有学生从心理上接受了老师，才会认可教师所传授的知识、道理。除了具备过硬

专业素质外，教师还应具备特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生。

七、 班主任应有创新意识。

创新，对于一个国家、民族而言具有重要意义。班级工作中，在不违背教育教学有关制度、规律的前提下，要大胆创新，鼓励学生产生新的思路，为成长为新世纪的创新人才而奋斗。

我将以此次培训为新起点，将所学知识应用于工作实践中，全面实施素质教育，扎实有效地做好班级工作。要对自己的班主任工作不断反思，不断总结，不断创新。做一个让学生喜欢、家长满意，在教育教学上称职的优秀班主任！

第二篇：班主任学习总结

班主任学习总结 今年我有幸参加了 “20xx年济宁市中小学班主任远程研修”， 通过聆听专家的讲座、学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，在这次短暂而紧张的培训中，真正领会学习了班主任工作的基本规范、握懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但却受益匪浅：

一 、思想认识得到了提升----充分认识了班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

二、思想得到磨砺与升华 通过这次的培训，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

我所任教的学校是一所农村小学的教学点，因为生计及打工流涌向城市的影响，本班三分之二的家长涌向城市，孩子交给年迈的爷爷奶奶照看。由于隔代的影响多数孩子被老人溺爱，养成不良的生活习惯及学习习惯，为此我与学校领导及班主任们商量解决留守儿童管理难的问题。制定出及时的方案：首先与学生的家长取得电话联系，以保证家长及时了解孩子的在校情况，做好家长的工作让他们也能及时督促孩子。其二在生活学习中用真爱去引导教育孩子,让他们去体会父母的辛苦。我所任教的四年级有一名女生，因为弟弟年幼奶奶既要照顾爷爷又要照顾上学的她，所以在外出打工时，其父母带走了弟弟，让年幼的女孩跟随奶奶生活，女孩认为父母不喜欢她对父母心存不满，在与学生的闲聊中流露出对父母的不满。我在了解实际情况后及时与孩子的父母及奶奶取得联系，让孩子的父母经常打电话一关心孩子，经过及时的交流沟通沟通，是孩子明白父母对他的爱，外出打工的无奈与辛酸。孩子不再对孩子抱有

怨言，从中学会理解。孩子现在每周与父母都通一次电话，心情特别愉快，而且孩子的成绩在班里也是名列前茅。其三，对留守儿童要寻找机会多表扬。由于父母不在身边留守儿童缺少交流，缺乏自信，因此要细心观察他们的举动，善于发现挖掘孩子的闪光点，是他们重拾自信，在学习和生活中寻找快乐。

在这次的班主任培训中，我边学习、边思考。学习上给予留守儿童帮助,生活上给予关心,注意并观察他们的一举一动，因为他们与一般的孩子不同，所以既要严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。

三、明确了今后的努力方向

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，理念告诉我们工作要有创新，理念告诉我们要做学生心理的保健者。

做一个有幸福感的班主任，要让学生感到快乐。首先老师要有幸福感，把快乐传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

要探索自己的特色.教育中会有许多问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次的班主任培训为我们提供了一个交流平台，倾听专家的讲座,在今后的工作中体验做一个具有幸福感的班主任；感谢这次的班主任培训,让我们这些班主任走到一起，彼此之间分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。