七年级二班期中考试成绩分析

班主任：肖小艳

一 班级基本情况分析

本班学生共55人，其中男生有29人， 女生有26人，本次月考实际参加考试的人数为55人。

二 本次月考考试基本情况分析

这次语文，数学和外语这三科成绩的满分均为120分。语文班级平均分为90.12，最高分为107.5分，最低分为62分，及格率为94.5%；英语班级平均分为79.47分，最高分为113分，最低分为20分，60分以下有12个人，及格率为61.8%；数学班级平均分为83.16，最高分为118分，最低分为22分，及格率为72.7%。

语文班级平均分与三班班级平均分相比，差1.8分;数学与三班班级平均分相比，差1.89分；英语相差1.28分，因此综合三科平均分来看，这次英语成绩考试平均分较月考有进步，在三科中排为第一。

三．三科年级排名情况

全年级前20名共有7个学生，月考人数有5个；20-50名有4个；50-100名有7个；因此前一百名中共有18名学生；100-150名有10个；150-200名有17个；200名以后共有10个学生。其他名次段人数基本无变化。

四． 存在的问题

班级学生成绩两级分化比较大，有部分好学生，但差生人数众多，部分学生属于特差生，比如：魏强，周文君，杨名博，朱学彬，王贵

超，张嘉轩等，这些学生不仅学习特差而且纪律性不强 ，学习习惯极差，学习困难非常大。叶欣，孟令怡，廖海彤，王韦达，李雅婷，赵志铭，赵兴鹏等这些同学，学习习惯不好，反应很慢，学习困难也很大，但这些同学平时纪律还可以。学生成绩优异的学生有7个左右，成绩中等的学生人数较少，大部分学生成绩都偏差。即使成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡发展。 后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难。

通过平时的英语教学和与家长的沟通，我发现，七年级二班学生英语整体水平很差，有十多个学生在小学就属于英语困难户。为此，我也和部分小学英语老师进行询问，得知二班个别孩子在小学就已经成绩不计入总成绩，其中周文君同学英语程度极差，基本上所学知识全部为零，英语什么也不会。从这次期中考试来看，我们班的英语优秀率上升，但不及格人数基本变化不大，其中低分段的人数众多，72分为及格线，不及格人数为17人，而且60分以下有12人，48分以下有5人。

五． 下一个阶段工作思路 1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作，部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪， 每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。

2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理监督。

3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重心。

4、树立“教学成功在课堂、质量在课后、关键在管理”的质量意识观，注重落实。布置作业一定检查，一定完成；考试结束，一定讲评；抓学生知识点掌握中的疑点、难点、反复点。

5、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。

6、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。

半学期以来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取把自己的本职工作最好。

第二篇：七年级期中考试成绩分析

七年级期中考试成绩分析

一、成绩分析：

期中考试工作已圆满结束，在学校校长

的领导下，经过教师的辛勤工作、学生的勤奋学习，取得了基本满意的成绩。但也存在不足，出现了差距。从单科成绩来看，第一名平均分与第六名平均分相差4.19分；数学第一名平均分与第六名平均分相差14.48分；英语第一名平均分与第六名平均分相差

8.67分；政治第一名平均分与第四名平均分相差5.69分；历史第一名平均分与第四名平均分相差4.31分；地理第一名平均分与第四名平均分相差10.26分；生物第一名平均分与第四名平均分相差7.41分。从各班总成绩来看，第一名班级与第十二名班级总成绩相差34分，从各班优秀生人数来看，前12名中，最多班级10班3名；前60名中，最多班级1班12名；前180名中，最多班级6班23名，少则11名；前300名中，最多班级6班31名，少则19名。

二、希望与要求：

1、正确把握方向。吃透教材，运用适

合学生的教法，避免出力不讨好、走弯路，力争做到事半功倍的效果。

2、知识与能力并重。首先让学生把基

础知识掌握牢固，然后由浅入深、循序渐进培养学生能力，我们要真正懂得万丈高楼平地起的道理。否则，那只会是空中楼阁。

3、抓好常规教学工作。备课、上课、

作业批改、辅导，各环节要认真、仔细。

4、从细节做起，从规律抓起。我们的

工作是教学，是交给学生知识。如果不注重细节，就有可能把章节中的重要知识点遗漏，就会因小失大。要把规律性的东西交给学生，而不是交给学生一道题。就题讲题，使学生做到举一反三，触类旁通，形成能力，常听一句话：这道题讲过，学生也不会，什么原因？学生没有形成能力。

5、做好帮扶工作，把“一对三”导师

制认真落实到实处，只有这样，学生的整体成绩才会有所提高。

6、教师要加强班级管理。课堂就是学

生学习的场所，不能把课堂当自由市场，如

果学生随心所欲，为所欲为，而教师却熟视无睹。该讲则讲，在这样的环境里上课，教学效果不言而喻。教师要树立自己的威信，该严则严，教学秩序好，教学效果也会好。

7、各科教师要面对成绩认真分析、反

思。班主任要认真开好班级成绩分析会，不要流于形式、走过场，用成绩说话， 学生家长会，把成绩告诉给学生家长，相互沟通，提高学习成绩。

8、时间+汗水=优异成绩，时间有了保

证，勤奋工作，成绩才有保证。

水冶镇一中

20xx.4.22