郑校长在20xx年全镇初中教学工作会议上发言材料 尊敬的各位领导、老师们：

大家好！欢迎大家到泰安五中莅临指导，也非常感谢镇教育指导中心给我校提供一个不断提升的机会，这是对我校教学工作的关心和支持，同时也是对我们工作的鞭策和鼓励。下面就我校在教育教学、学校管理、办学特色做出的一些成绩给各位领导和老师们进行汇报。不当之处，敬请批评指正。

（一）强化质量意识，教学成绩稳步提高。

教学质量是学校的生命线。办学生喜欢、家长满意的学校，就必须要把提高学校的教学质量作为首要任务，作为学校工作的主旋律。一年来，五中紧紧围绕提高教学质量这个中心，明确工作思路，以管理促质量，以创新求发展，教学成绩稳步提高。一年来，我们承办了区办学生喜欢的学校现场会，荣获了区教书育人先进单位、区教育科研先进单位等荣誉称号。

（二）夯实教学常规管理，以教育科研促进教学质量。

一是坚持教学常规管理不放松。学校按照《常规检查实施细则》的要求，做到一周一小查，一月一大查，做好检查记录，对表量化打分。实行二次备课（即复备），以小小组合作为依托，努力构建生命化课堂，作业实施了“四精、四必”即“精选、精讲、精练、精批”，“有发必收、有收必批、有批必评、有评必改”。这些措施的实行，促进了教学的有效性和针对性。

二是小课题研究成为我校教育教学工作的新亮点。为促进教师专业成长，提高教育教学质量。近年来，我校开展了课题研究工作，成绩显著。随着课题研究的继续深入开展，我们又展开了小课题研究。小课题研究突出一个“小”字，要求教师针对课堂教学出现的问题确定课题研究方向，研究

内容要小而得当，好掌握、易操作。活动开展以来，老师们积极申报，主动参与研究。截至今年x月，我校已有24项小课题，其中15项被立项为区级课题。此外，今年x月“小小组合作，成就生命化课堂”立项为省重点课题。如今五中已经形成了学校有大课题，人人有小课题的充满活力的教科研局面。在校园内倡导和营造了健康、浓郁的教育科研文化。小课题研究已经成为了直接提高教师教科研能力的捷径，成为了我校教育教学工作的新亮点。

（三）立足学校实际，突出办学特色。

办学特色是立校之本，是增强学校活力，提升学校内涵发展的必由之路。今年x月，我校成功召开了办学生喜欢的学校现场会。三十多项体育、艺术活动项目的成功展示，成了我校的一大特色，受到了与会领导和老师们的高度评价。现场会既展示了我校体育和艺术成果，也给其他兄弟学校和乡镇一种全新的素质教育发展的意识和理念，坚定了我们继续搞“体育、艺术2+1”项目的决心和信心。“体育、艺术2+1”与阳光体育的有机融合，更是有益的创新和尝试。现场会后，我们以此为契机，坚持活动的常态发展，收到很好的效果。

（四）加大教育投入，努力改善办学条件。

过去的一年是五中快速发展的一年，也是五中面貌变化最大的一年。我校累计投资80多万元，使软、硬件建设在泰安市农村中小学都达到一流水平。尤其是我们开通了校园网，老师们实现了无纸化办公，教室内安装了班班通。彻底改变了老师们的备课、上课方式，给学生带来了全新的课堂体验，提高了教学效益，也给学校其他各项工作带来了极大的便利。

人心齐，泰山移。一年来，泰安五中为提高教学质量，加强学校管理

做了大量积极有效的工作，取得了一定的成绩。但是回顾一年来的工作，我们也存在的许多不足：一是学生管理有待进一步加强，有些工作环节的落实还有待深入；二是课题研究与课堂教学不能顺畅的融合，科学教研方法的使用；三是毕业班学生的辍学问题。

针对去年出现的新问题，新学年我们先后召开了校委会、全体教师会，反复讨论研究，从我校实际情况出发，确立了新的工作思路：管理实字当头，教学科研创新为先，以质量立命，以效益创牌，继续实施质量效益双高工程，努力办学生喜欢、家长满意的学校。

一、学校管理突出一个“实”字。实践中我们深刻地认识到学校各项管理制度制定的再完善，它总是要靠人来执行的，如果不能认真执行，贯彻到底，再健全再完美的制度也只是墙上画虎，成为摆设。为改变这种状况，新学年我们要求全体教职工各项工作尤其是学生管理以“实”字贯穿工作始终，务求在“实效”上做文章，不搞虚形式，不摆花架子，不做假样子。

（一）分管领导、各科室、各级部明确岗位职责，回归各自本职，真抓实干，加大检查力度。我们建立了校委会—各科室—级部—班主任—副班主任—任课教师—班级值周七级管理体系，确保各项制度落实到位。检查结果将在《泰安五中简报》汇总，并印发给各科室、各级部。以便全体教职工对学校各项工作的进展情况以及出现的新问题及时了解、反馈，更好地改进工作。

（二）为更有效地加强学生管理，我们建立并推行1+1全员育人导师制。学校向导师提出了相关的工作要求，制定了工作职责和方案。任课教师既是学生的学习上的老师，又是学生生活、成长等各方面的导师。活动

自开展以来，教师全员参与，全员管理，拉进了老师与学生的距离，加强了任课教师层面对学生的管理，收到了较好的效果。

（三）充分发挥级部信箱的作用。我校是寄宿制学校，学校规模较大，管理压力也很大。针对去年出现的管理渠道不畅通的问题，开学以来，我们特别重视学生的自我管理。通过级部信箱，让学生及时反应学校的各种问题和学生存在的矛盾。自设立级部信箱以来，我们已收到学生提出的合理化建议60多条，级部或以书面的形式或以口头的形式及时对学生提出的问题进行认真的答复、解释和落实。此活动的开展，使学校形成了一种学生人人关心学校、爱护学校、注重学校形象的良好氛围。

开学以来，在全新管理理念的指导下，在各项管理制度的约束下，由于措施到位，分管领导、各科室主任各负其责，五中各项工作已经呈现出良好的上升态势。

二、教学教研创新为先。新学年，我们将继续展开小课题研究，增强创新意识，努力寻找创新点。采取行动研究的方法，结合预约式听评课活动深入课堂，查看小课题研究与课堂的融合情况。整理完善小课题研究的过程性材料，提交小课题研究中期研究总结。11月底递交小课题研究结题申请。12月底组织相关人员对校级小课题结题。

三、继续开展阳光艺体活动。今年我们要继续加强2+1活动的全员参与性，规范活动组织管理。对老师到岗到位、授课情况进行考勤、记录。根据学生活动情况，培植重点活动项目，设置品牌课程，努力形成我校自身特色。通过艺体节、区级、校级等比赛活动考察各小组活动情况，并纳入教师考核评价。在兴趣小组开展的基础上，逐步形成学生社团。今年x月，我校乡村少年宫建设获中央专项彩票公益金支持20余万元，为我校课

外活动的长远发展提供了难得的机遇和强有力的保证。

各位领导，老师们。成绩属于过去，奋斗属于今天，我们相信有各位领导的大力支持，有各位教育同仁的无私帮助，只要全体教职工上下团结，齐心协力，奋力拼搏，明年我校的教学质量一定会再上一个新台阶！五中的发展前景也一定会更广阔！

谢谢大家！

20xx-10-15

第二篇：富源六中教学工作会议交流材料

改革创新谋发展 克难奋进创佳绩

富源县第六中学 李红彦

（20xx年x月x日）

富源县第六中学坐落于富源县胜境街道刘家湾社区，现有教职工275人，在校学生78个教学班共4800余人，是一所集初中和高中为一体的完全中学。20xx年，是实现学校近期发展目标——“五年显特色”的关键一年。在这一年里，在县委、政府的高度重视和关心下，在县教育局的悉心指导下，学校坚持“在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色”，圆满完成了教育局下达的各项任务指标，赢得了各级领导和社会各界的认可和赞扬。在20xx年和20xx年高考上线率达100％，提升率均居全县第一的基础上，学校20xx年高考又创佳绩，提升率再居全县第一。下面我把富源六中的工作情况汇报如下，敬请各位领导、专家、同仁批评指正。

一、以人为本，彰显办学理念

眼界决定境界，思路决定出路。为实现学校可持续发展，提升学校办学品牌，学校确立了“一年树形象、三年出成效、五年显特色、七年成名校”的近期发展目标和“教育思想领先，文化内涵深厚，管理科学规范，名师骨干众多，育人特色鲜明，教学质量一流”的办学目标；坚持“师生发展为根本，教育科研为先导，精细管理为依托，多元教学为载体，人民满意为宗旨”的办学理念；形成了“务本道生，和爱致远”的校风、“厚德汇智，博学善导”的教风和“乐学明理，互助共进”的学风。学校践行“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”的教育思想，以“让平凡者优秀，让优秀者卓越”为追求，全力推进课堂教学改革，积极推行素质教育，用爱育人，注重学生的德品、学品培养，全力将六中的莘莘学子培养成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。

二、肯为人先，追求课堂高效

路新鞋旧，迈不出好步；鞋新路旧，趟不出好路。新的学校，新的教师，没有成绩作为支撑，自然难以博得优生的青睐。缺乏优生，又想在众多学校中脱颖而出，换不了人，必然只能换思想，不拘于常规，才能激发出创造力。

于是，学校结合办学目标和培养目标，大胆推行课程改革，坚持以基础知识和基本技能为基础，追求三维教学目标的全面落实，坚持以学材（教材）为基本的资源，灵活利用、拓展、开发、构建多种教学资源；坚持真正 “学生” 的主体性，也就是教师主导下的主体性；坚持以启发探究式教学为主，追求教学方式的多样化。经过三年的探索、实施、总结，形成了符合六中实际的“5121”课堂教学模式。高效课堂的扎实推进，学生掌握的知识比课改前多，考试成绩比课改前好，学习积极性比课改前高，自主学习能力比课改前强；学生的书写能力和语言表达能力、合作意识和沟通交往能力、实践能力和创新能力、自主管理和自我服务的能力等综合素质得到较大提升。新思想只有落到真正相信它、对它着迷的人手里才能开花结果。六中将毫不犹豫、继续扎实有效地推进课堂教学改革，让“高效课堂”在教育教学中开鲜花，结硕果。20xx年x月x日、29日，富源县课堂教学改革研讨会在六中成功举办。

三、树德育人，塑造健康人格

成才先成人，育智先育人。春秋时期的孔子，教育学生首先要求立志受道，教授的内容“六艺”（礼、乐、射、御、书、教），礼是第一门课。唐代韩愈在他的《师说》中说：“师者，传道，授业，解惑也”，把“传道”作为教师的首要任务。现代化“德才兼备”、“品学兼优”的办学目标，均把“德”和“品”放在第一位。由此可见，树德育人是一个学校办学的前提。六中在德育教育中，将德育教育与平安校园、国际生态学校、文明单位、延安精神办学育人示范校、富源县十星级学校等创评活动紧密结合起来，通过开学典礼、毕业典礼、入团仪式、主题班会、板报宣传、文明之星评选、演讲比赛、征文比赛、电影欣赏、励志讲座等形式，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想教育、劳动教育、社会公德教育、责任教育、自觉纪律教育、法制观念教育、科学世界观和人生观教育，培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质。

四、多措并举，推进队伍建设

不用扬鞭自奋蹄，献身不惜作尘泥。教师资源是学校最重要的财富。一所学校最骄傲的莫过于有一支年轻而充满活力又乐于奉献的教师队伍。针对

教师队伍年轻、教师教育教学经验不足的实际，六中坚持走“强师兴校”之路，积极为教师专业化发展搭建平台。除积极采取“请进来”与“走出去”、“高效课堂小组建设”体验式培训、成立“骨干教师研修班”和劳模（技师）创新工作站、实施“青蓝工程”、参加省市骨干教师培训“国培计划”等方式对教师进行大力培训外，还一如既往狠抓以下工作。

1．开展读书活动。只有教师好好学习，学生才能天天向上。学校大力营造好读书、读好书的良好氛围，致力于创建一个学习化的组织，创建书香校园，让教师充分认识到，选择学习就是选择进步。为此，要求教师每学期至少阅读一本教育教学专著，并把教师的读书笔记纳入学校常规检查和绩效考核的内容。

2．重视集体备课。学校要求年轻教师一定要写详案，严格执行集体备课制度，每个备课组每周必须按要求开展两次不少于2个小时的集体备课。强调各学科教师应当在写出个案的前提下进行集体备课，每次集体备课时，主备人谈教学设计思路，其他教师就教学目标和教学重点、难点，研讨优化课堂教学的策略，探索高效课堂的有效途径。

3．强化反思教学。反思教学即教学反思。学校要求老师把学习—设计—行动—反思贯穿于教学的始终。开展“我的课堂我反思”活动,引导老师思考自己或“成功”或“失败”的课堂。为避免反思的随意和零散，学校要求每位老师必须围绕课题，进行持续不断地系统化地反思。每位教师每月写出的10个教学反思，教研室都将认真检查，作为年度履职考核和绩效考核的一项内容。

4．加强业务考试。每次省市统测，教师都将按学科与学生同堂考试。师生同考，既是对教师的专业知识进行摸底，也能让老师通过考试答卷知道哪些是学生的失分点，便于以后更好地开展教学。

五、群策群力，狠抓备考工作

只有种下“付出”，才能收获“杰出”。毕业班是学校教育教学质量的“窗口”，是对一所学校办学综合能力的评价焦点。为了提高毕业班教学质量,促进学生健康平衡发展，学校群策群力，狠抓备考工作：对即将进入高三的教师进行集中培训，通过研究课程标准、考试大纲、高考试题，让他们在以后

的备考复习中能针对考点，有的放矢，高效备考；成立高考备考工作领导小组，小组成员分为7个小组，分别负责巡查一天高三的教学工作，对学生读书状态、教师教学情况进行记录，并针对存在的问题进行归类，研究整改措施；召开备考工作专题会，由上一届年级主任、班主任、备课组长介绍备考经验，下一届年级主任、班主任、备课组长阐述备考方案，最后经过大会讨论，形成详细科学的备考方案，从而明确 “面向全体、培养优生，封闭复习，重视思想教育，加强常规管理”的教学管理模式，确定 “抓中间，促两头”的教学方略；关注每一位学生的成长，实施 “指导教师制”，各班班主任对学生进行详细的学情分析，将班级学生以一定方式分别分派在每个教师名下，每个教师同时成为这些学生的指导教师。正是因为备考工作抓得精、抓得细、抓得实、抓得牢，学校连续三年的高考才会芝麻开花节节高。

六、搞好科研，提升办学品位

常规保质量，科研上水平。学校高度重视教科研工作，本着搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，制定奖励方案，鼓励教师出科研成果。一是动员教师申报省市课题进行研究，从而推进教育教学改革，转变教育教学观念，提高自身专业化水平；二是大力落实“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，扎实开展小课题研究，指导教师立足教学实践选择真实而具体的问题作为课题进行研究，认真探索科学有效的教学模式和教学策略，在实践中反思，在反思中完善，有效解决教学实践中的现实问题，切实提高课堂教学的质量和效率；三是坚持“有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择”编写原则，鼓励教师编写校本教材。

七、丰富活动，实现特色立校

人创造环境，但环境同样创造人。丰富多彩的活动，是对学生文化艺术素质的一次次大检阅，也是对学生团结协作和集体荣誉感的一次次洗礼，还是对学生加强各种教育的最好时机。为了培养学生的综合素质，学校开展了丰富多彩的课外活动，成立了校园广播站，组建了校篮球队、乒乓球社、文学社、美术兴趣小组、计算机兴趣小组、街舞社、乐队等。学生通过手抄报竞赛、书画比赛、作文竞赛、篮球比赛、乒乓球赛、演讲比赛、“元旦”及

五四庆祝活动、辩论赛等活动，获取知识、陶冶情操、健康成长；政教处加强了学生管理，注重学生养成教育，不定期举办法制知识讲座、安全知识讲座及竞赛，定期开展安全疏散演练，增强了学生的法制意识、安全意识。

各位领导、专家、同仁，因为年轻，我们的工作开展肯定还存在不足，也正因为年轻，我们会更加谦虚地学习。这就需要在座的各位领导和老师，在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，我们也将虚心地向在座的兄弟学校不断的学习、请教。“雄关漫道真如铁，尔今迈步从头越”，在今后的岁月里，我们必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓创新，去争取更加优异的成绩。

祝各位领导、专家、同仁身体健康，工作顺利，万事如意！