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--事件的可能性 期末复习 3--事件的可能性
【教学目标】 教学目标】
1.知识与技能：了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念；了解事件发生的可能性 的意义，会运用列举法统计在简单情境中可能发生的事件个数，并会比较、描述简单事件的 可能性大小；了解概率的意义，会用列举法计算简单事件发生的概率. 2.过程与方法：通过独立思考、小组讨论、共同探究提高学生发现问题解决问题的能力， 提高合作交流的能力. 3. 情感与态度：创设问题情境，让学生在活动中获得成功的体验，培养学生的探索精神， 增强学习的信心．

【教学重难点】 教学重难点】
1．重点：事件发生的可能性大小，及通过可能性的大小来理解概率的概念． 2．难点：概率的概念.

【教具准备】 多媒体课件． 教具准备】 【课堂教学设计】 课堂教学设计】
一、复习引入，梳理知识 复习引入， 1、 下列条件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是不确定事件？ （1）打开电视机，它正在播报新闻； （2）明天会下雨； （3）太阳每天从东方升起； （4）在只装有黑球的箱子里摸到了红球； 2、如图，下列说法对吗？为什么？ （１）转动转盘，转盘停止时，指针一定落在１区域； （２）转动转盘，转盘停止时，指针可能落在２区域； （３）转动转盘，转盘停止时，指针不可能落在３区域； （４）转动转盘，转盘停止时，指针可能落在２区域或４区域； 3、分别写有 0 至 9 十个数字的 10 张卡片，将它们背面朝上洗匀，然后从中任抽一张。 （1）P(抽到数字 5)=________； （2）P(抽到偶数)=_________； （3）P（抽到小于 9 的数）=________. 知识结构框图： 知识结构框图：

２ １ ４ ３

必然 事件 事 件 不确定 事件 可能性事件

概率P=1 概率0<P<1 机会均等
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不可能 事件 1 Author:http://www.5dw.org

概率P=0

在简单 情景下 用列举 法计算 事件的 概率

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[设计意图]：通过本章的有关知识内容，让学生自我小结，培养学生知识梳理的能力. （二）合作交流，巩固提高 合作交流， 例 1：有同学认为：抛掷两枚均匀硬币，硬币落地后，朝上一面只可能有以下三种情况： （1）全是正面； （2）一正一反； （3）全是反面，因此这三个事件发生的可能性是相等的。 你同意这种说法吗？若不同意，你认为哪一个事件发生的可能性最大？为什么？(用树 状或列表分析) 2、 “五一”期间，小红随父母外出游玩，带了 2 件上衣和 3 条长裤（把衣服和裤子分别装在 两个袋子里） ，上衣颜色有红色、黄色，长裤有红色、黑色、黄色，问： （1）小明随意拿出一条裤子和一件上衣配成一套，列出所有可能出现结果的“树状图” ； （2）配好一套衣服，小明正好拿到黑色长裤的概率是多少？ （3）他任意拿出一件上衣和一条长裤穿上，颜色正好相同的概率是多少？ [设计意图]：进一步巩固各知识点，同时掌握通过用列表和画树状图对事件概率的求解。 、综合探究， （三） 综合探究，能力拓展 、综合探究 1、 （1）口袋里有 4 张卡片，上面分别写了数字 1、2、3、4，先抽一张，不放回，再抽一张， “两张卡片上的数字一奇一偶”的概率是多少？ （2）把一枚正方体骰子连掷两次， “朝上的数字一奇一偶”的概率是多少？ 变式 1：若改为有放回， “两张卡片上的数字一奇一偶的概率”是多少？ 变式 2：同时抽两张， “两张卡片上的数字一奇一偶的概率”是多少？ 说明：前二小题由学生独立完成，变式一、二可通过小组合作完成。 [设计意图]：变式训练能锻炼思维能力，教师收集和处理反馈信息，抓住要害，强化关键， 使全班各层次学生学好本章知识。 小组讨论解答能更好地调动大脑的思维活动， 表达出自 己的想法，梳理解题思路． 2、 （05 广东茂名实验区）如图所示，转盘被等分成六个扇形，并在上面依次写上数字 1、2、 3、4、5、6； （1）若自由转动转盘，当它停止转动时，指针指向奇数区的概率是多 少？ （2）请你用这个转盘设计一个游戏，当自由转动的 转盘停止时，指针指向的区域的概率为 2/3。 [设计意图]：开放性问题的设置，给学生留下充分而广阔的空间，发展学生的创新意识， 培养思维的广阔性．调动每位同学的积极性，人人参与，培养学生的应用和表达能力。 、自我评价， （四） 自我评价，感悟提升 、自我评价 1．这节课给你印象最深的是什么？ 2．你还有什么疑难问题？ [设计意图]：引导学生自主总结，既让学生体会到了成功的乐趣，又善于发现自己的不足。
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、分层作业， （五） 分层作业，展示自我 、分层作业 基础题： 基础题： 1、下列事件中，属于不确定事件的是（ ）

A、a 是实数，︱a︱≥0； B、某运动员跳高的最好成绩 10.1m； C、从车间刚生产的产品中任意抽一个，是一次品；D、任意两个相反数相加，和是零。 2、从一副#9@k牌中任意抽出一张，则下列事件中可能性最大的是（ A、 抽出一张红心； B、抽出一张红色老 K； C、抽出一张梅花 J； D、抽出一张不是 Q 的牌 3、一次抽奖活动中，印发奖券 1000 张，其中一等奖（记为 a）20 张，二等奖（记为 b）80 张，三等奖（记为 c）200 张，其他没有奖（记为 d） ，如果任意摸一张，摸到奖券可能性事 件从大到小的顺序排列起来。_______________________________。 4、小明的存折的密码由 1，2，3，4 四个数字组成，小明只记得第一个数字是 2，第二个数 字是 3，则这本存折的密码是“2341”的概率是 。 ）

5、 （05 辽宁锦州实验区）20xx年，锦州市被国家评为无偿献血先进城市，医疗临床用血实 现了 100％来自公民自愿献血，无偿献血总量 5.5 吨，居全省第三位. 现有三个自愿献血者，两人血型为 O 型，一人血型为 A 型.若在三人中随意挑选一人献血， 两年以后又从此三人中随意挑选一人献血， 试求两次所抽血的血型均为 O 型的概率. (要求： 用列表或画树状图的方法解答) 选做题： 选做题： 1、有 16 个大小相同的球，小明设计一个摸球游戏，使摸到白球的概率为 1/2，摸到红球的 概率为 1/4，摸到黄球的概率为 1/4，摸到绿球的概率为 0。则白球、红球、黄球、绿球各 有几个？ 2、 （1）某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的电控转盘，并规定：顾客如果转 到红色区域，就可以获奖。请问顾客获奖的概率是多少？如果你是商场经理，会这样设置奖 项吗？为什么？ (2)设置两个电控转盘，如果一个顾客能转出红色和蓝色， 从而配成 “紫 色” ，那么他就可以获奖.请你再算一下顾客获奖的概率是多少？ [设计意图]：通过分层次练习使不同水平的学生都有一定的收获，让 不同层次的学生都享受成功的喜悦，从而进一步巩固所学的知识．

【教学设计说明】 教学设计说明】
① 教学流程结构模式： 复 引 梳 知 习 入 理 识 综 合 二、 合 合 作 探 究 作 交 交 流 能 力 流，巩 巩 固 拓 展 固 高 提 提 3 Author:http://www.5dw.org 山东 seo 高 自 评 感 提 我 价 悟 升 分 作 展 自 层 业 示 我

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② 教学过程中充分体现新课标理念下的活动性原则：教学中强化学生在学习过程中的主体 地位。采用小组合作讨论学习的活动，使学习伙伴之间进行思维的碰撞和沟通，集思广益、 突破创新，以达到共同提高的目的． ③ 还设计了开放题型，这给学生留下充分而广阔的空间，发展学生的创新意识，培养思维 的广阔性。通过开放型问题的探索，培养学生的创新能力和探索能力，并给学生一个充分展 示自己的机会．

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第二篇：期末复习

Unit 10

have a great/good time玩得开心 take the bus/taxi坐公交/打的 tomorrow night明天晚上

have a class party进行班级聚会 organize a party game组织... half the class一半的同学 watch a video 观看影碟 order food订购食物 have a class meeting开班会 at the party在聚会上 be upset about sth因某事而难过 in the end最后 make careless mistake犯粗心的错误 worry about=be worried about担心.. keep doing 一直做... be always there to help随时会帮忙 be halfway to doing sth完成..一半 someone you trust 你信任的人 give sb.some advice给某人一些建议 go to college上大学 make（a lot of）money赚（许多）钱 travel around the world环游世界 get an education受教育 a soccer player一名足球运动员 keep...to oneself保守秘密 talk with sb.与某人交谈 in life 在生活中 be angry at/about sth.因某事生气 be angry with sb.生某人的气 in the future在将来 run away(from)逃避；逃跑 the first step第一步 cut...in half 分成两半 have more experience有更多的经验 an experienced expert有经验的专家 solve a problem解决问题 school clean-up学校大扫除 ask sb.to do sth.要求某人做某事 tell sb.to do sth.告诉某人做某事 too...to do sth.太...而不能做某事 be afraid to do sth.害怕做某事 advise sb. to do sth.劝某人做某事 It’s best (not) to do sth. 最好（不）做某事

need to do sth.需要做某事 who/what else还有谁/什么

unless =if...not除非，如果不

Unit 9 on Saturday afternoo在周六下午 prepare for an exam为...做准备 be available 有空 go bike riding骑车游玩 have the flu患感冒 another time其他时间 last fall去年秋天 hang out常去某处；闲逛

the day after tomorrow后天 the day before yesterday前天 have/take a piano lesson上钢琴课 look after=take care of照看；照顾

invite sb.to do sth.邀请某人做某事 accept an invitaton接受邀请 turn down(=refuse) an invitation拒绝邀请 take a trip/holiday to..去...旅行 at the end of this month这个月末 look forward to hearing from sb 期待收到某人来信... the opening of...的开幕式/落成典礼 reply in writing书面回复 reply to sth./sb.答复某事/某人 go to the concert去听音乐会 not...until 直到...才 too much homework太多作业 go to the movies去看电影 after school放学后 on the weekend在周末 help sb（to）do sth.帮助某人做某事 be sad to do sth.做某事很悲伤 the best way to do sth做某事最好的方式 have a surprise party for sb.为某人举办一个惊喜派对

What’s today?今天是什么日子？ It`s Monday the 14th.

What’s the date today?几号？ What day is it today?星期几？

Unit8

in the future在未来

turn on接通；打开（off,up,down） human servants 人类仆人 pour..into...把..倒入.. hundreds of许多；成百上千 a cup of yogurt一杯酸奶 the same..as..与..一样 a spoon of honey一勺蜂蜜 over and over again多次；反复地 cut it/them up切碎 put..into..把..放入.. mix up 搅拌 add A to B 把A加入B里 one more thing=another one thing还有一件事 a piece of一片/张/段/首... at this time在这时 fill A with B用B把A装满 cover..with..用..覆盖.. one by one一个接一个；逐个；依次 for a long time很长时间 dig a hole挖一个洞 how many+可数名词复数 how much+不可数名词 It’s time (for sb.)+to do sth. 到（某人）做某事的时间了 First,Next,Then,Finally 首先,接下来,然后,最后.. how to do sth.如何做某事 want(sb)to do sth.想要做某事 don`t forget to do sth.别忘记做.. make+宾语+形容词 使..怎样 let/make sb. do sth.让某人做某事 serve sth to sb 提供某物给某人 at a high temperature在高温下 Unit7 on computer/paper在电脑/纸上 live to be 200 years old活到200 free time空闲时间 in danger处于危险之中 on the earth在地球上 play a part in sth.参与某事 play a part in doing sth. 参与做某事 world peace 世界和平 fresh water 淡水 build tall buildings 建高楼大厦 on a space station在太空站 look for寻找 get bored感到厌烦的 wake up醒来 fall down倒塌 fewer/more+可数名词复数 更少/更多 less/more+不可数名词 更少/更多 agree/disagree with sb(不)同意某人such+名词（词组） 如此.. There will be + 主语 将会有.. There is/are +sb./sth.+doing sth.有..正在做某事 help sb. with sth.帮助某人做某事 try to do sth. 尽力做某事 It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说，做某事是..的 when possible 有可能的话

keep a pet bird 养一只宠物鸟 Unit 6 when he grows up 当他长大时 take acting lessons 上表演课 practice doing sth 练习做某事 keep on reading 坚持阅读 finish college 大学毕业 be sure about 对..有把握 make sure+that从句 确保.. take some medicine 吃药 send sb sth=send sth to sb 发送给.. make a resolution to do下决心做.. make the soccer team 组建足球队 will be able to do 将能够做.. discuss with sb about sth讨论.. at the beginning of..在..开始 write sth down 写下.. make promises to sb对某人承诺 have to do with 与..有关系 take up a hobby 发展一个爱好 one`s own sth 某人自己的东西 on one`s own 靠某人自己 personal information 个人信息 physical health 体格健康（n.）