小学四年级下册品德与社会教学总结
本学期我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施实施成果：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。
1、引导学生通过探究事物之间的相互关系，认识了社会和了解了社会。
2、从学生熟悉的生活出发，引导了学生对间接生活的认识和了解。
3、引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养了学生对社会的认识能力和社会研究能力。
4、通过活动的设计和教材中的留白引导学生动脑、动手和参与实践。
二、目标达成：
1、教材内容：
本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》、第二单元《生产与生活》、第三单元《交通与生活》、第四单元《通信连着你我他》。
2、教学目标达成：
（1）通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道了家乡是祖国的一
部分，激发了学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解了家乡的自然环境与人们生活的关系，感受到了家乡的变化和发展，萌发了学生对家乡的热爱之情；了解了家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。
（2）通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从中了解了日常生活中工农业产品，通过探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验到了工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解了工人生产劳动的情况,知道了生产过程中的分工与合作，知道了各行各业之间有一种相互联系的关系;知道了生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道了人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
（3）通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识了各种交通运输方式及其特点；感受到了交通在人们生活中的重要作用；知道了古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解了家乡交通的发展变化情况，激发了学生热爱家乡和祖国的情感。
（4）通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道了现代通信的种类，感受到了通信与人们生活的关系；让学生学会了使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解了通信发展的情况；体会到了广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习了利用传媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
3、教学重点和难点实施情况：
（1）对学生进行了热爱家乡的教育。
（2）通过给日常生活用品找老家的活动，知道了工农业生产与我们的日常生活关系密切。
（3）让学生了解了与人们生活密切相关的交通方面的情况。
（4）联系身边的实际事例，感受了通信与人们生活的关系；通过调查，知道了现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得了并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
三、引导学生自主学习成果
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用了教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供了充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得了对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决了问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出了有价值的观点或结论。
四、评价方法成果
1、观察记录描述性评语
对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行了观察，并做了记录。在与学生进行充分交流的基础上，对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行了评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行了自我评价，以提高自我认识、自我
调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学和对学生进行法制教育的渗透，学生的行为习惯有所改变，教学效果良好，达到了预期效果。
四年级上册品德与社会教学工作总结
李金贵
在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。 教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：
一、取得的成绩与经验
1、 培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。
2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习
惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
6、一部分学习困难的孩子，通过我在课后耐心的指导与交流，学业成绩有所提高，学习习惯也越来越好。
二、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和学科渗透法制教育教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。
第二篇：小学四年级下册品德与社会教学总结
四年级下册品德与社会教学总结
本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中提高学生的能力。
二、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感
官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学，教学效果良好，圆满完成教学任务。
20xx．6．30