20xx年春蕾小学青年教师培养计划
一、指导思想:
为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍,保证学校教育事业可持续发展,现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求,特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务:
从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求,教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1、新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换,对他们加强工作责任心教育,以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行"青年教师导师制",我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅,在教学工作、班主任工作、校外工作中进行"知、能、操、行"的传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活
动方案,组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2、青年教师的升格培训
主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。
三、具体工作:
(一)加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位
1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
2.坚定不移地围绕"以人为本""一切为了学生"的学校教育总目标,以此作为每个青年教师的工作追求。
(二)通过教研组和学校的培养措施,提高青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的职业能力。因此,我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1."师傅带徒弟"的培养
教研组从最初建立就采用了所谓的"师傅带徒弟"的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作,具体做法是由老教师积极向下传
授自己在理论和实践教学环节的经验,而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种"师傅带徒弟"式的培养措施卓有成效。
2."先承接再提高"的培养
教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的"先承接再提高"的办法,具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节,然后青年教师提出自己的提高和改进意见,从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步,并且能够达到"百尺竿头更进一步"的培养效果。
3."走出去请进来"的培养
这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中:"走出去"包括选派青年教师经常去外面听课、培训,"请进来"主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师,而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。
4."定期知识分享"的培养
这是指教研组定期组织教学和教改的研讨,研讨中按照头脑风暴的办法使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享,从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。实践证明这种措施能起到"潜移默化"的效果,它使得组内青年教师教学水平大大提高,所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。
5.鼓励青年教师学历提高的长期培养
学校认为年轻教师的学历最好在本科以上,鼓励年轻教师参加培训、函授、自考等形式来提高青年教师的学历等。所以在培养年轻教师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培养。
我校将以"以老带新","以优带新","以学促新","以优促新"等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课--听课--评课--总结等环节,推进青年教师的业务水平
(三)加强教科研培训,认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则,我们提倡青年教师积极参与教育科研,鼓励教师出科研成果。
(四)提高青年教师实施素质教育的能力和水平
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点,结合继续教育培训的内容,强化青年教师对素质教育理论,现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术,并运用到实际的教育教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将创造条件,给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
(五)加强青年教师队伍中班主任的培训工作
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是对学生进行思想教育的主要责任人,有些自身素质具备的年青教师己经担起了
班主任的重任,但如何更好地做好班集体的组织者,教育者和指导者,当好学校实施教育,教学工作计划的得力助手,不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规,参加学校统一组织的班主任培训班,定期学习,记好读书笔记和心得,请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师,以便理论联系实际,提高班主任工作水平。
第二篇:阿干小学20xx年度青年教师培养计划
青年教师培养计划
20xx-20xx学年度第一学期
阿干小学
20xx年x月
阿干小学青年教师培养计划 一、指导思想
为全面实施师资素质提升工程,推进教师队伍专业化发展,根据国家、省、市、区关于加强教师队伍建设及培训工作的有关精神 及“阿干镇中心校青年教师拼音方案”的要求及建议,结合我校教师队伍现状,制定20xx年教师培训工作要点如下:
二、培训目标
规范青年教师的教学行为,提升青年教师教书育人水
平。通过培养,使青年教师从熟悉教育教学工作到能胜任教育教学工作,迅速成长为业务能手,教学骨干。 三、培训思路
以省教育厅“三计划两工程”为指导,以七里河区“名师名班主任名校长”培养工程为载体,发挥教育督导、教研部门、培训中心的协调作用,优化“研训行”教师培训工作机制。借力名师高端引领,依托片区联校培训和校本培训,深入推进区域特色培训,构建优质培训课程体系,落实培训绩效,创生培训亮点,全面提升师资队伍素养。
四、培训原则
发挥骨干,示范培训;依托教研、拓展培训;区域合作、联片培训;立足校情、岗位培训;启动活动,自主培训。
五、培养对象
(一) 新分配的青年教师。
(二) 从教五年(含五年)以下的青年教师。
(三) 学校研究确定需要培养发展的青年教师。
(建立青年教师花名册)
六、培养内容
(一) 加强思想政治工作,把职业道德建设放在首位,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,
(二) 教学基本技能:
1. 书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。
(在第15周开展全校三笔字竞赛活动)
2. 语言表达能力(含普通话)
(在第10周开展普通话朗诵活动)
3. 备课与说课
(除了在“磨课”过程中开展备与说的同时,学校在13周开展一次青年教师微型课展示活动)
4. 课堂教学能力
5. 现代教育技术能力
(在第九周选拔1-2名班班通比较熟练的老师,进行一次展示课活动)
6. 教学分析、总结能力
7. 教育科研能力:鼓励教师积极申报微型课题,已报课
题要做好结题工作,上学期上报的个人校级课题,在期末写出结题报告,上交教导处。 七、培训措施:
(一)制订自我专业发展规划,建立青年教师成长档案: 每位青年教师要结合学校青年教师培养计划制订一份具体的“自我专业发展计划”,(见个人三年发展计划)学校校长必须对计划审核。不定时督促落实计划任务。每位青年教师要建立成长档案,记录自己成长的足迹。 (二)实现自主培训课程体系化
要求教师认真学习课程标准,深钻教材,认真备课、上课;课后及时做好课后反思,总结课堂教学的成与败;积极学习有关教育教学理论,借鉴他人经验,补己之短。不断提升自己驾驭教材、驾驭学生、驾驭教学的能力。(每位教师本学期上交优秀教学反思不少于2篇,学校装订反思集)
(三)开展拜师结对活动
本学期我校继续开展“师徒结对”活动,做好“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课标,掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能,仔细研究老教师的讲课技巧,学习老教师的讲课思路,尽快熟悉本学科的教学
技巧,提高授课水平。(青年教师及时听课学习,青年教师要写详案,被指导的青年教师每2周至少听指导教师的课1节,指导教师听被指导教师的课每学期不少于4节,切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。并做好帮扶记录。)
(四)营造各级网络研修环境,搭建教师常规学习新平台 各位教师,切实利用好“班班通数字资源包”和远程教育资源优势,以及借助“甘肃教师学苑”网络研修平台,全面提升教师现代技术运用能力和教师素养。
(具体实施:(1)所有学科教师参加中心校培训,在培训的基础上要求所有学科教师主动使用,发现问题及时汇报或交流学习解决。在第九周开展一次现代教育技术展示课活动。(2)要求教师积极主动进入教师学苑学习,交流。每位教师在学苑,本学期至少上传2-4篇文字资料或图片资料。如:优秀案例、反思、心得、作品等。至少上传一节优质课。教研组要及时做好记载)
(五)实施教师读书实践工程,促成教师终身学习理念化
根据教育局20xx年教师培训工作要点中的关于实施教师读书实践工程的要求,组织教师学习领会。积极推进阅读工程,开展创建“书香校园”和评选“书香教师”、“书香班级”活动,鼓励师生好读书,读好书。本学期开展一次大型师生读书交流活动,不断提高师生的文化品味,审美情趣。
(六)学校为教师外出学习、听课搭建平台。
积极组织教师参加中心校及区、市教培中心的各种培训,不断汲取新的血液,促进教师专业提升。(要求教师培训结束后及时撰写培训心得,在组内交流,并上交教导处。)
(七)通过青年教师“磨课”活动,促进专业提升
学校围绕“六个有效”开展“磨课” 活动,做到有计划,流程完善,分工明确,有较强的可操作性。让青年教师真正通过“磨课”活动,在相互探究、交流中得到提升。
(八)强化推门课、汇报课制度
我校班子成员每学期对青年教师课堂跟踪不少于5节,对青年教师业务指导不少于3次。(包括领导班子集体听课指导或单独听课指导)青年教师每学期必须上一节汇报课,组织好课前磨课、说课,课后评课,写好教后感或反思。青年教师除校内公开课和外出培训学习听课外,自主学习型听课不少于10节,并做好听课反思。以便接受学校及中心校的跟踪检查。(班子成员要做好指导记载)
总之,青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务,对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训,做好青年教师的培养工作,使青年教师快速成长。