规范中求实效 创新中求发展

——南阳市第四小学20xx年春期教学工作总结 本学期我校的教学工作在校领导的正确领导下，在区教研室的业务指导下，在全体同志们的配合帮助下，牢固树立“以管理求发展、以质量求发展、以特色求发展、以创新求发展”的观念，坚持“提升教师业务能力、促进学生和谐发展”的宗旨，严格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新。加大课堂教学研究力度，注重教育教学理念的更新和教学行为的改进，达到教学水平和教学质量的同步提高。现将本学期工作总结如下：

一、规范教学常规管理，全面提高教学质量，为教学工作的稳健发展注入动力。

教学常规重在规范、落实。本学期，我们根据《南阳市第四小学教学质量考核方案》的具体要求，着重抓好了教学过程性管理，努力做到教学常规“制度科学化、落实规范化、考核客观化”。

1.严格执行了课堂教学常规管理制度，按课程计划开齐课程、开足课时。落实常规检查，采取分包领导蹲点和教导处不定期检查相结合，确保教学秩序的良好运行。同时，我们实施的“教师请假逐层批示—教导处代课登记—代课人课时补助”制度，有效地保障了在有教师请假的情况下班级教学的正常开展。

2.进一步规范了教案的的书写和检查。本学期继续强化集体备课，语文按照“以一带多”模式、数学按照“双分管理”教学模式进行了电子备课，老师们都保质保量完成任务。同时，我们对语数教师的课本教案进行了详细的检查，书写详细、实用。

3.严格落实了听评课制度。有效的学习交流促进了教师整体教学水平的提高，学校领导积极走进课堂参与听评课活动，听课节数远远高于区教体局的有关要求。老师们都能坚持听课、评课，互相交流，不断提高课堂教学效益。通过期末检查，老师们的听课节数都在18节以上。

4.开展了富有成效的月考及单元检测活动，进行了科学的质量分析。本学期我们进一步加大了教学质量的监控力度，有效落实“四清”制度，让学生扎扎实实掌握知识、形成能力、养成习惯。本学期共组织1次大型月考，各年级根据教学进度进行多次单元检测。每次测试后我们都要

求教师结合实际进行科学的质量分析，通过具体的数据说明和情况分析，老师们真切地反思了课堂，并提出了改进措施。本学期共收到教师上交的质量分析122份。

5.落实“减负”精神，做到减负不减质。树立高质量、轻负担的教学理念，优化作业内容，实行分层作业，关注作业质量。本学期教导处对学科作业进行了两次检查，并及时针对具体情况面向教师进行了反馈。

6.重视校本教研活动。每周四下午的集体教研时间，组长负责主持活动，所有成员进行集体研讨，相互交流，教研有主题、有记录，教导处有检查、有反馈，老师们都能积极参与，极大提高了老师们的业务能力。同时，我们还鼓励“微型教研”，教学中有问题组内随时交流，立即解决，不留“后遗症”。

7.注重培养学生的良好学习习惯。重视低年级学生的学习常规训练，培养学生良好的学习行为习惯。加强写字训练，提高书写能力，培养写字习惯，根据区语委办开展“规范汉字天天练”活动的要求，我们要求每位学生必须保证每天15至20分钟写字训练时间。本学期，我们还开展了“展风采、树榜样”作业展览评比活动，通过展览评比活动，“评”出了风采，“评”出了动力。

二、以课堂改革为中心，深化教育科研工作，为不断提升学校的办学品位探索新路。

科研兴校是我校的一贯传统，四小的兴起与发展，得益于一直坚持科研兴教，走在教学改革的潮头。因此，我们坚持开展科研课题来引领学校的整体发展，不断提升学校的办学品位。

1. 扎实做好了课题过程性管理及成果转化工作。

学校根据各课题组申报的教育科研课题，在学期初安排好各课题组的研究工作,定期督促每个课题组及时开展课题研究，收集实验数据等过程性资料，为课题的顺利结题做好准备工作。本学期，为了引领老师们更规范的做好课题研究工作，科研办专门印发了关于规范教科研工作的相关学习材料，老师们认真阅读，仔细摘抄，进一步明确了研究方法思路。同时，为了防止课题“结题后就丢弃”的科研误区，我们鼓励教

师对于已经顺利通过结题的科研成果继续研究，不断优化，最终实现把科研成果应用在教育教学中。

随着我校教科研工作的深入推进，教育科研的功效日益凸显，它既增强了教师的专业理论和实践能力，又为学校的教育教学工作和学校的发展提供了强大动力。本学期，我校省立项课题有张校长主持的《网络资源促进小学高效课堂的策略研究》、区级立项课题有张校长主持的《以阅读实践活动为载体，培养学生综合素养的问题研究》、市级申报课题有吕锋主持的《小学高年级语文阅读教学有效性的实验与研究》、省级优秀成果申报有何英主持的《小学语文活动课设计与组织策略研究》、姬跃玲主持的《小学语文课堂教学教师有效提问的研究》和魏书会主持的《小学生良好学习习惯培养研究》、通过验收结题的课题有徐亚军主持的《小学数学有关课例研究的校本教研模式研究》。

2. 深入开展了语文“以一带多”教学模式、数学“双分管理教学法”课型研讨活动。

语文“以一带多”教学模式、数学“双分管理教学法”是我区广泛推广的教学模式，因此，本学期我们继续把语文“以一带多”教学模式、数学“双分管理教学法”课型研讨活动作为课堂教学改革的中心工作来抓，在上学期的实践探索基础上，我们边实践边改进，不断细化、优化。为了更好地引领老师们掌握这些教学模式，我们在全校开展了“引领课”活动，每个年级各推出两节具有代表性的课例展示，本学期我校的徐亚军、叶敏燕、魏厚香、薛艳红、沈晓东、李鸿等18位教师参与了展示活动。活动中教师们积极参与听评课，在这里老师们通过与自己的教学进行比对，找到了自身的弱点，明晰了思路。 三、扎实开展校本培训工作，促进教师专业成长，为教师的可持续发展创建平台。

“一个好班级需要一个优秀的教师，一所名校需要一群优秀的教师，而造就一群优秀的教师，更需要打造一个优秀的平台”。因此我们非常重视教师的专业成长，我们通过开展扎实有效的校本培训，促进了教师思想观念和教育理念的转变，提升了教师的专业素养。在校本培训中我们具体做到 “三个结合”。

1. 校本培训与教学实践相结合。

我校从学校的实际出发，有计划、有目的、针对性地对教师进行培训，培训内容的重点是提高教师教学技能和教学艺术。首先，学校根据不同的学科，要求每一位老师必须订阅一本教育类的杂志方便老师们学习。学校采取“教师自选购书，学校下账买单”的措施，鼓励教师多读书、读好书，营造良好的读书氛围，以提高老师们的专业素养。

其次，结合课例研讨，继续开展了“欢迎来听课”活动。向别人发出邀请，敞开教室的大门，欢迎领导、教师走进自己课堂，这充分展示了我校广大教师的自信、乐学、追求卓越的优秀品质。活动中大家一个一个地上课，一个一个地评课，活动实在、高效、针对性强，极大促进了课堂教学的改进，提高了课堂教学效率。本学期我校的所有教师都积极参与了此项活动，在校级活动的基础上，我们努力为教师搭建更广阔的展示平台，组织教师积极参与市、区各级各类教学展示活动，展示我校优秀教师的风采魅力，提升教师的幸福指数。张大捷老师的语文优质课、王霞老师的数学优质课、李颖老师的《冬天的魔术师》均获区级一等奖；在区师训科组织的学习《教师专业标准》学科论文评选中，我校的刘洪彩、郭义红等10余位教师踊跃投稿；在市教研室组织的优质课、论文评选中，我校的徐亚军、沈晓东、苗旭、王宛、李芳等教师积极参与。

再次，我们结合区语委办开展的师生“规范汉字天天练”活动，在全校教师中开展了教师“书写寄语”活动，每位教师轮流参与，或写格言、或写诗句、或写教师对学生的期望，老师们都认真书写，笔法自然，在全体学生中起到了示范指导的作用。同时，学校为每位教师印发了“周周诗情画意”基本功训练专用本，老师们专心训练，书写水平得到了很大的提高。

2. 校本培训与专业引领相结合。

一是我校积极邀请市、区教育专家到校进行专题培训，提升教师专业水平。；二是有效利用我校省市级骨干教师，实施“三个引领”（目标引领、精神引领、思想引领），用责任和智慧引领青年教师的教育教学行为。

3. 校本培训与继续教育相结合。

教师继续再教育是教师专业成长的一条重要途径，我们鼓励教师积极参与学历再提高学习及各种培训进修。本学期我们安排20多位教师参加了区进修学校举办的教学技能培训和教育技术中级培训，老师们动能积极参与培训学习，我校的王宛老师被评为“教师教育技能培训优秀学员”。今年暑期，我们已安排了12位教师参加区进修学校组织的“生命与安全、教师基本功”和教育技术中级培训等多项进修学习。

四、开展多主题实践活动，搭建学生成长舞台，为学生的终身发展奠定基础。

教育应以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，促进学生综合素质发展。

1.结合校本课程和“六段三线”作文教学改革，开展形式多样的读书交流活动。《经典诵读》是我校的特色校本课程，结合校本课程开展学生口语表达能力训练活动，让孩子在阅读经典中感悟中华文化的博大精深，提升学生的人文素养，是我校一贯的教育宗旨。《经典诵读》的背诵是每学期开展的全校性读书成果展示活动，也是我校提高学生口语表达能力的重要载体。结合校本课程我们开展了全校性的抽测背诵活动，此项活动既锻炼了学生的胆识又规范了语言表达。

在设计好各种口语表达能力展示活动的同时，我们结合“六段三线”作文教学改革还扎扎实实开展了学生书面表达能力的展示活动。为增加学生课外阅读量，我们为学生制定了“阅读清单”，引导学生进行大量阅读，以阅读促积累，形成了课内打基础，课外练能力，课外促课内的运行机制，增强学生文化底蕴，提高学生的人文素养。我们有效利用《南阳日报》和《南阳电视报》小小写手专栏这一平台组织小记者参与社会实践，积极投稿。本学期,李婉婷、时佳等60多位小记者参与了南阳日报组织的“走进独山军营”、“探访石头村”、“野狼沟”拓展训练、“永青山采茶”等多项社会实践活动，活动中学生们亲身体验、感悟、思想的到洗礼，情感得到升华，文思泉涌，佳作不断，有30余位小记者在《南阳日报》和《南阳电视报》等报刊杂志发表文章，《南阳日报》又出专版刊登了我校小记者的优秀作品。

2.结合体卫艺工作，开展丰富多彩的文体活动。一是认真开展阳光体育大课间活动。根据我校校园小的实际，要求体育教师为学生开“运动处方”，确保每天一小时的锻炼时间。二是做好各种学生体育队的训练工作，有步骤、有计划的开展训练。本学期我校的体育队在吴桂森、史金波、艾华薇等体育老师的指导下，在区中小学生体育运动会中我校的马楠楠同学获得实心球第一名、王娟、李源洁、高东宇等多名同学获得各单项佳绩，我校体育队被评为“体育道德风尚奖”；三是重视学生艺术素养的培养。积极组织学生参加各级各类学生书法绘画比赛活动，拓宽学生的视野，锻炼学生的能力。经过学校初选，晁雪瑶等20余位师生的作品被选送到市、区参加评比。

五．继续推进委托管理工作，力求城乡教育深入融合，为农村孩子能享受优质教育而谋思路。

本学期我校的托管工作，本着城乡深入融合的工作原则，转变工作思路，以两所托管学校为中心，向中心校下属的教学点辐射，通过硬件扶持、教学引领、结对帮扶、重点关注等方法实实在在开展工作，每周我校都会深入托管学校进行业务跟踪指导。经过近年的托管工作，我们发现：随着农村务工人员的不断不攀升，农村留守儿童的数量也在逐年增多，由于缺乏管理，90％以上的留守儿童性格内向，自卑，学习成绩较差，个别学生的语言、行为偏激，为了使每一位留守儿童都能受到良好的教育，健康、快乐成长，在我校的帮助下，两所托管学校分别创建了“留守儿童之家”活动室，为两所托管学校送去了价值3000多元的电视，为留守儿童开通了“亲情QQ”,丰富留守儿童的课余生活。在期中统考中，谢庄二小、五小的各科教学成绩均排在联合体的前列。经过近3年的托管，两所托管学校从校容校貌、学校管理、教师专业素质、教学成绩等各方面均得到前所未有的提升，我校的托管工作也得到区教体局领导的肯定，受到当地老百姓的赞许。 回顾一学期的教学工作，每位教师都能在各自的教学岗位上，踏踏实实做事，兢兢业业育人，为我校的发展默默奉献。教学工作是永无止境的，这学期的工作已经结束，但我们不敢稍有懈怠。新学期的工作就会来临，我们会继续努力，克服工作中的不足，不断创造出教学工作的新成绩。

第二篇：20xx年春期教学工作总结

数学教学工作总结

护国中学 龙易（兼班主任）

20xx年x月x日

七年级下册数学教学工作总结

本学期我担任初13级（3）（7）班数学教学工作。由于是新课标教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，于是边学边教、边做边适应地走进新课标。现将一学期来的成与败总结如下：

一、主要工作及取得的成绩：

1、做好课前准备和课后反思工作

面对挑战，我决心立志要争取在教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据本班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后

来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。

在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成“教学反思录”。

4、 做好“培优、辅中、稳差”工作。

根据本班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生20人，中层生共20人，待进生10人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学找同学或老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

5、制定数学课堂常规，促成良好学风。

我所教的班级，原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、

讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：喜欢学习数学的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多了。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善

总之，教学是一个教育学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发现不足，在今后的教学中改进，这才会使教学的犯法更有实用性，教育的效果才会更明显。