在“课内语文学习法”专家调研报告会上的讲话
在“课内语文学习法”专家调研报告会上的讲话
各位专家：
下午好！很高兴我们因为“课内语文学习法”而在一起研讨。昨天的各位专家点评甚是精彩，有许多宝贵的意见值得我们学习，谢谢你们给我和我的同事们的褒奖和鼓励。
今天专家们坐在一起为语文教学而争论、各抒己见，我以为是一件好事，你们的研究都是为我们一线教师提供理论指导，而我们的教学也为你们的研究提供素材，这种相辅相成的关系使大家共同进步，也为中学语文教学注入了活水。最近我正好在教诸子散文，说到百家争鸣，我和学生们说真的要感谢那个看似混乱实则开明的时代，有人说那是人类历史上最好的十个时代之一，几千年的中国文化在那时总结又由那时传承下来，就是因为争论而激发了先人们的智慧，如果不是那样自由宽松的文化环境，今天我们到哪里去学习孔子的进取、老庄的洒脱？反面的例子是曾并称显学的儒家墨家，随着大一统的国家建立，尤其为中央集权的需要，汉代董仲舒提出“罢黜百家独尊儒术”，墨家“兼爱、非攻”的民主思想自然被挤出主流，哪里还显呢？
昨天讨论到“教什么”和“怎么教”这个语文界争论不休的问题，以我们一线教师的实践来说，其实是同样重要的。
教什么内容，除了教材编者的意图每个老师需要深入领会之外，还需要根据学生的实际情况适时机动，学情永远不能忽视。我们所上的每一节课都只是语文系统学习的一个环节，环环相连才能构成完整的语文课，学生也才能积累大量的语文知识，培养出语文运用的技能。
至于怎么教，即使是没有做过教法专业研究的普通教师也会在口口相授的听课中按照某种套路来教学，这些套路经过研究者们的归纳和改革就成了教法或者是学法的模式，无非是为帮助一线教师上好课。
今天我们重点要谈的是“课内语文学习法”的特点，也许有人一提起模式就反感，感到因为形式限制了内容，就不是好东西。我想来打个比方，我是个母亲，得负责孩子的吃喝，所以虽然觉得做饭很麻烦，为了孩子的身体，还是每天精心挑选，给她做营养丰富、搭配合理、科学健康的饭菜，但是孩子还是不领情，她自己渴望在外买着吃，就盼着我有人请客出去吃饭，她好换换重口味，兰州拉面、肯德基，我就让她自己处理，但以他们的想法吃太多快餐会导致膳食不平衡。说明什么呢？仅仅一种做法，很容易生厌，即使你的营养再丰富，也会看着就饱了。得换又不能由着她胡来，得适时而动。
“课内语文学习法”的优势是激发学生的思维能力，而不是单纯的知识传授，它的创设意图就是培养创造力，这个与知识学习也并不矛盾，只是侧重培养其自学能力罢了，以我的经验，学生在一节课上总是能提出一两个似乎于教参上
找不到的问题，比如昨天我的课堂上学生提出的春上村树和李白的生命观的比较，也总有学生能够回答，因为那可能是他们的喜好，讨论未尝不可，这就是生成之美，比起我们的一些固定的视界或许更宽，我们为什么怕这些发现呢？应该支持啊，这是给我们找到新的视角来赏析啊。
当然传统的经典的视角教师是可以直接讲解的，这些选文的研究可能很精彩，教师好准备，也好讲授，但是这不是今天我们要讨论的主题，这就如同命题作文，让你写《诚信》，你却写《弯道超越》，怎么找到争论的结合点呢？当我们论辩的时候，偷换概念是容易将主题引入岔道的。我们今天的命题还是上法，不是内容。今天吃的是西餐，虽不是中餐，也有营养的，如果在座的哪位设计出泰国菜，我也乐意烹调，请大家分享。
应盛主任的邀请第一个作为高中教师来体验实践他创设的教法，对于我这样一个老教师来说，除了麻烦以外就再无什么功利可求了。其时我想起鲁迅的《呐喊自序》那段和金心异（钱玄同）的对话“我想，你可以做点文章??”、“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。” 鲁迅说：“是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了。”把自己比作鲁迅是有点不谦虚，但是那份理想主义也就是答应做实验教师的动力吧。毕竟在今天这样扭曲的功利主义之上的教育体制下，我
们的学生学得是不是太累？是不是学得太无趣了？换换口味为什么就不可以呢？
第二篇：在学习实践活动总结大会上的讲话
在市人大常委会机关深入学习实践
科学发展观活动总结大会上的讲话
市人大常委会机关支部书记 邓华圣
（20xx年x月x日）
同志们：
按照上级精神和市委部署，市人大常委会机关从20xx年x月起，历时近半年，完成了深入开展学习实践科学发展观活动的所有规定动作。今天的会议，主要是对此次活动进行一次回顾和总结，继续动员机关全体干部职工以饱满的热情和认真的态度，积极投身到学习实践活动中去，以学习实践活动推动人大常委会机关整体工作上台阶、上水平，为全市科学发展、跨越发展提供更加有效的监督和优质的服务。
下面。我就人大常委会机关开展学习实践活动的情况作个发言，不当之处请领导和同志们批评指正。
3月份以来，市人大常委会机关坚持把学习实践活动作为首要的政治任务来抓。机关成立了学习实践活动领导小组，下设办公室具体负责学习实践活动的组织、指挥、协调、宣传等工作。常委会党组要求活动领导小组加强调度，加强检查，集中精力抓好活动开展。要求常委会领导和委室负责人做出表率，带头深入学习，带头调查研究，带头分析检查，带头整改落实，带头创新实践，认真参加学习实践活动。与此同时，正确处理开展
学习实践活动与做好当前各项工作的关系，做到围绕中心、服务大局、统筹兼顾、合理安排。把学习实践活动作为推动工作的重要机遇，用各项工作的实际成果检验和证明活动的效益。真正达到了学习实践活动和各项工作两手抓、两促进、两不误的预期目的。
一是狠抓学习提高。结合机关的“五定模式”、“走进人大,讲法学法”和“每周一歌式”等学习形式和方法，确保了集中学习的时间不少于40小时，认真学习了党的十七大和党中央一系列指示精神、全国人大会议精神、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》等文献和读本。通过学习，干职工深入领会了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实缯强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
二是狠抓调查研究。紧紧围绕“立足新起点，谋划新跨越，为沅江综合实力重跻全省十强而奋斗”主题，开展“三问”（问思想观念如何更解决，问发展举措如何更科学，问工作作风如何更务实）主题实践活动。联系人大工作实际，以保持经济平稳较快发展、维护社会和谐稳定为重要内容，确定了若干个调研题目开展调研。坚持直接到群众中去听取意见。并撰写出了有一定分量的调研文章。人大常委会的正副主任都撰写和递交了调研文章。
三是狠抓思想讨论。紧密结合当前经济形势和本单位实际，拓展了“增强科学跨越意识，推进更好更快发展”解放思想大讨论。人大机关紧紧围绕“如何提高审议质量”的问题进行专题讨论。座谈会上，从常委会领导
到委室负责人和一般干部都畅所欲言，各抒已见，始终围绕中心议题发表看法。这次座谈会收集到了很多中肯的意见和看法。这些意见、看法的采纳和运用将对提高人大常委会监督实效起到不可抵估的作用。通过讨论，在三个方面取得了实效。即：在破除思维定式、创新发展理念上取得了实效；在破解发展难题、推动当前工作上取得了实效；在把握全局、依法监督和大力支持上取得了实效。
四是狠抓纵深推进。为了把学习实践活动向纵深方向推进，把依法监督和依法行政抓得更实，5月x日，市人大常委会举办了“坚持科学发展，严格依法行政”学习班。市委书记、副书记，政府市长、副市长，人大常委会主任、副主任、常委会委员，人大常委会机关干部，两院”主要负责人，乡镇场长（街道办事处主任）、人大主席团主席（人大联络组长），政府工作部门主要负责人，政府有关部门管理机构主要负责人、有关局级事业单位主要负责人，部分垂直管理单位主要负责人，共150余人参加了这次学习班。市委副书记崔建平和市人大常委会常务副主任刘建斌分别作了专题讲话，市委书记胡立安、市人民政府市长邓宗祥也分别作了讲话。这种“以会代训”的方式产生的影响和效果非常之好。
五是狠抓整章建制。针对当前实际，主要抓了机关财务管理制度的完善。我们响亮地提出了这样的口号：“人大常委会机关坚决响应上级和市委厉行节约的号召，切实为政府分忧解难，提倡节约每一个铜板，坚持把有限的经费真正用在刀刃上，确保市委、市政府下达的节约指标全面落实和
超额完成，确保人大机关正常、高效运转”。我们进一步细化和严格了财务管理制度，严格了报批要求，强化了会审职能。并作出了节约的几项硬性规定。如控制车辆使用费用，加强外出参观、学习、考察事宜管理，严格控制办公电话费用开支，坚持“一支笔”审定解决经费的请示，资源整合、节约开支，等等。
学习实践活动的深入开展，为人大机关的工作注入了新的活力，人大机关干部职工的精神风貌有了新的改观。在人大机关学习风气更浓了，民本意识更牢了，调研工作更实了，协作精神更强了，工作标准更高了。
然而，用更高的要求来衡量，用先进的做法来对照，我们在学习实践活动的推进上还存在很多不足，特别是一些“规定动作”没有完全到位，有时候也存在应付式的倾向。在今后的实践中一定加以弥补和改进。
同志们，深入学习实践科学发展观，是一项长期的政治任务。我们要进一步统一思想、提高认识，坚持以更高热情、更高要求投身到学习实践科学发展观的进程中去，高质量地完成各项工作任务，为我市经济社会更好更快发展作出新的更大的贡献！