中学语文学习调查报告

20xx.10.15日起我被分到湖南师大附中博才实验中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间针对语文教育和学习做了一次深入的调查！

调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。调查对象是两个班级一百二十七名同学。

调查内容包括对语文学科的好恶以及原因，所用时间比例，对课文题材内容的偏好以及原因对授课方式的好恶以及原因等等。

调查结果总结如下：

首先，在中学的九门课程里面，同学们还是喜欢学习语文的，尤其和英语与数学相比。语文的学习相对轻松，而且不会出现物理化学等一分钟走神就再也听不懂跟不上的情况，而且相对而言课程比较容易，便于理解接受，趣味性也比较高。但是也有部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语。特别是偏向于数理化学习的一部分男同学，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低，语文学习与数学英语等相比，耗时间长，见效慢，而且考试的时候也难得与同学们拉开差距，因此学习的中心自然就偏移了。

对语文学习的喜好程度固然与天性个性和兴趣爱好有关，考试这只大手也在其中起着不可或缺的作用。

其次，中学生的课业负担很重，花费在语文学习上的时间并不多，课外阅读时间更少。我所见习的学校学生平均每天早上七点二十五呈读，晚上九点二十五放学。除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上。他们每天上下午各有一次眼保健操，上午二三节的课间有一次跑步，每周二下午第四节是体育锻炼，这个体育锻炼还是跑步，中午放学到十二点四十五午休开始，同学们才有玩自己喜爱的运动的时间。时间非常紧张，每天的安排都是满满的。同学们花在语文上的时间并不多，他们有九门课程，每天都有很多作业，我们的语文老师同时是班主任对这一点深有体会，她已经不让语文占用课下时间了，放松了预习，上课的时候放时间给学生读课本，同时还告诉同学们，如果哪天作业很多，那语文作业就可以免交了。

有的同学也反应，自己本来很喜欢读书，希望自己能够有广的知识面，扩大知识范围，但是，时间实在是太少了！

有一个班级，每次上课前都有十分钟的时间，有一个同学进行课前演讲，推荐书目，大概介绍作者，作品，背景，以及自己的一点感悟，然后还会有同学进行点评，老师最后会点评同学的点评。这种方法很受同学们喜欢，他们非常期待自己的同伴会介绍什么样的作品，有自己感情趣的就可以找来阅读，减少了耗费在找书上的时间。但是并不是所有的班级都是这样的，因为一节课只有四十分钟的时间，很有限，这样做就不得不压缩老师授课的时间，造成课堂进度缓慢呢，比如行使了这一扩大阅读方法的班级，《背影》一文两个课时，他们总共上了三到四节课才彻底结束。

再次，在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中，大部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教。

同学们很少有人喜欢文言文，或者写景的抒情散文，他们更喜欢故事性强的，趣味性强的文章，比如小说单元，写人散文单元。文言文在你教材中占比例很大，有两个单元，而且还有课外诗歌背诵补充，同学们语文晨读时候读的往往也是这些内容，大概因为年代久远，理解有困难，耗时间又很长，累觉不爱，喜欢的人就很少。

因为文言文是考试的一大考点，老师也会花费很长的时间，做精心细致的准备，同学们也一样花费大量的时间和精力进行学习。文言文成为学习的一大主菜，却和学习兴趣无关，而是与考试挂钩，不喜欢学，又不得不学，这个现状让人很无奈。我的老师在上课的时候就会通过一些古人的名人轶事，或者奇特的历史风俗，史地变迁，以及优美的图片，来提高大家的学习兴趣。尽量将个人喜好与考试考点结合起来，效果还是有的。

我刚刚来实习的时候听了一周的语文课，我就发现有的老师讲课期间常插入诸如此类的话：这个字、词很重要难道也纯粹是为了考试吗？，考试的时候常会考到；这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，考试会出现类似的题型……

整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗？不是的，很显然，是为了考试。考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的。

第四，就授课方式来看，同学们普遍喜欢多媒体教学，看到直观的图片和视频会非常的兴奋，课堂气氛也会变得非常活跃，但是，就不喜欢看课本了，多媒体屏幕长时间的吸引着学生的眼球。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。我的指导老师在上课的时候就会特意叮嘱大家，这个地方需要标注，或者那个地方需要做笔记，同时她也没有忽视板书，往往在她板书的时候，同学们就知道这个地方需要搬到书本上面去，将来复习考试的时候要用的到。如何将ppt与板书统一在教学过程中是一个问题，如何让同学们分配关注图片与文字的注意力又是一个问题。

我的老师十分强调朗读，她说语文就是要读，读的多了才能理解，才能领悟。不仅优美的语段要读，在说明文教学中，下定义作比较等说明方法的作用也要通过诵读来体会。同学们也很喜欢课堂的读，一块读比自己一个人读更有激情，而且可以集中注意力。

经过以上调查分析，我个人总结出的经验教训如下：

第一，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主导，学生为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。

第二，老师一定要掌握课堂提问的技巧。有的教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快

速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高。

第三，作业问题。尽量不给学生施加格外的课业压力，知识点在课堂上巩固吸收。学生课后作业完成的并不理想。作业太多，应付了事是一个方面，课堂掌握不到位也是一个方面。语文课堂的效率一定要高，就是尽量把问题都放在课堂上解决，不要拖在课下去。学生往往会得过且过，置之不理。教学成果也不会很理想。

以上，是我在湖南师范大学附属中学博才实验中学的调查所得。我希望在现有的教育体制下，我们的语文教育可以越来越成功，越来越完善。老师们的综合素质也可以越来越高，教的越来越愉快，同学们也可以学的越来越开心。

第二篇：中学语文实习调查报告

调查单位：湖北省天门市小板镇初级中学

调查对象：七年级五班及其他年级部分学生

调查时间：20xx年x月x日——20xx年x月5号

20xx年x月10号晚自习，我开始了作为实习生的第一堂课，通过三个月的实习生涯，我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步。

小板中学，以求实创新为校风，以勤奋、求实、文明、进取为校训，以热爱尊重、科学引导为教风。七年级五班是整个年级的火箭班，共有学生67人，以团结、友爱、拼搏为班训，整体素质较高。通过三个月的实习生活，与学校领导和老师、学生的接触中，我更加理解了理论来源于实践，实践出真知的哲理，完成了认识的第二层次飞跃。

期间，我主要实习两方面的工作：一 语文教学实习；二 班主任工作实习。以下我将从这两方面进行具体说明，

一 语文教学实习

1 关于课件

备课是任何一个实习老师必经历的阶段，充分的备课是拥有一堂好课的必要条件。通过观察，我发现小板中学有主动备课的优良传统。即使是从教经验丰富的教师，又或者老练的青年教师，都自发的、积极的备课，既要参考教参充分了解课程内容，又针对有问题之处积极讨论，确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯。

个人总结，即使有教参和光盘，也要勤动手，做一个勤快的老师。在听了几堂优秀教师的课程后，更加坚信这个道理。每个教师的教学风格不一，学生的接受能力和习惯也各异，故为确保课堂有序有趣流畅进行，最好是多做准备，多听课，多向先进的教育工作者咨询。

另外，值得一提的是，随着科学的发展，时代的进步，教学内容越来越时代化、先进化，在这样的大趋势下，实习生更要做好充分的危机预防措施。在准备教案和课件中，要多思考，在课间中加入时代因素，让语文具有时代感，并设想学生可能会提的课外的问题（根本途径是扩充自我的知识储备，并与时代保持联系）。

2 关于课堂

课堂是老师与学生联系最紧密的地方，也是学生自我成长的地方。通过三个月的教学，我发现，就七年级而言，学生最关心课堂的趣味性，老师最关注课堂的纪律性，两者存在着较大矛盾，如何处理好这二者的关系十分重要。

实习的初级阶段，我没有出来好二者的关系，趣味性胜过纪律。七年级五班作为整个年级的火箭班，有优秀学生的普遍特质——好奇心和求知欲。比如讲到《空城计》时，学生的反映格外强烈，会询问名著内的其他人物的故事，会自发讨论品评人物高低，教师这个时候要把握适度原则，可课后讨论，防止课程被搁置。另外，客观上，由于我的声音偏细柔，此班学生人数多，导致教室后面的同学无法听清课堂内容，呈呆状或自行学习状，而前几排的学生参与度过高，易起哄，容易造成课堂流畅精彩的假象，

后期，在与众多老师和班主任的交流下，及与同时实习的同学讨论，渐渐的摸索出让课堂效率高的几种办法。首要是纪律，可在课余时间采取个别交流及课堂上严惩高声喧哗者。实践证明，此法有效。另外，科学使用奖惩制度。对七年级的学生而言，这个阶段正是他们世界观、人生观、价值观开始形成的阶段，受外在的影响比较大。故教师课堂可多鼓励内向或有强烈表达欲望的同学，给予学生正面积极的肯定，惩罚措施不应该经常使用，考虑到学生的内心承受能力。

此外，就我在八年级四班听课经历和观察的结果而言，课程教授的方式和教师语气等都迥异于七年级。总体而言，八年级学生知识面更宽阔，更内敛，教师在教学诱导之余也需多关注学生课后的活动，多交流多谈心。

3 关于沟通

这是我认为比较成功的一处。虽然只是实习生，只带三个月的课程，但是通过与学生的交流，我认为，课后说反映的问题很关键。多与学生交流，一则询问课程的接受度，审视自我的课堂效率，二则加强与学生联系，让学生主动倾吐内心，向学生传递“我在关注你”的讯息，有助于学生课堂积极主动发言和自信心的培养。

另外，实习后期的沟通模式主要是课堂教学“你说，我听”和练习“我说，你听”。这种语言模式有利于强化学生的主体地位并提高学生的注意力。当然，在实践教学中，必须要根据实际情况出发，七五班由于有自发主动学习的班风，又因之表现欲和表达欲都强烈，故适合这种模式。

除去与学生的沟通外，与老师的交流也相当重要。教学过程中经常碰到棘手问题，这时候，要做一个虚心求教的学生。通过与经验丰富的老师交流，反馈问题，多方讨论，试行方案，总结经验等步骤后，明显感觉教学工作容易轻松不少。

二 班主任工作实习

总体来说，在现任班主任熊老师的帮助下，用一句话来总结班主任的工作——苦中一点甜。

1 关注学生

包括两方面：学习与生活。首先要明确，班主任不只对学生个体负责，更要对每一个学生的家庭负责。在学习方面，更倾向于扮演一个严师的角色。游戏是孩子的天性，学习是孩子的天职，故班主任要时时督促学生完成各科作业，不要松懈。对于学生碰到的学业上的问题要及时的解决，避免堆积成灾。

生活方面，主要是强调安全问题。人身安全、财产安全、食品安全等方方面面。另外，严冬将至，叮嘱学生防寒防感冒等细节。值得借鉴的一点是，每天晚自习后，班主任都需到寝室查寝，检查学生到齐情况和生活设施，既有利于防患风险。又可拯救对学生的了解。

2 关注学校

主要是学校定期举行的活动和上级机构传达的文件。比如，今年x月底十一月初的五校联考，十一月的运动会等，作为班主任，既要把任务传达到每个学生手中，也要让活动圆满完成。平时多浏览学校的网站，看看最新动态，把一些文件精神传达下去，提前做好准备。

3 主要日常工作

每周二下午的主题班会。主题班会是加强班级凝聚力的有效途径，我一共举办了三期主题班会，分别是“我为学习来减压”“分数背后的故事”“追梦·青春”，主要采取学生积极发言，老师组织的模式，这要求班主任做好充分 准备，包括

材料的汇集、教学设施的正常运行、每一阶段的中心导向等，班会是考研班主任组织能力的有力指向标。

各类考试的总结，主要指月考和期中及联考。涉及到科学的奖惩制度，在表扬的同时，要批评、鼓励同时运用，找到问题是关键，让学生不气馁继续拼搏是关键。

与学校的相关工作结合，主要包括评选各类学生和午休坐班制度。这一期，我根据自愿参选、民主投票的方式评选出了优秀班干、优秀学生、班级之星和新团员发展成员。每周一、周三午间由我照顾午休，也经历了从无纪律到有序的阶段。

所有班主任工作都是在现任班主任的指导下得以顺利完成，班主任实习的经历最大的两点收获：第一，与现任班主任和各科老师多交流，经验就是老师；第二，和学生多沟通，学生的配合是老师工作顺利进行的保障。

以上为我在小板中学三个月实习的略感，总体来说，收获颇多，更坚信实践出真知的道理。丰富的知识储备必须要在实践中与学生完美结合，否则无效。我有理由相信，在今后的工作中，我能做得更好，成为一名优秀的工作者。

调查者：王娇

20xx年x月x日