M5U1 We went to the Great Wall教案
教学背景
1.教学面向的对象：小学六年级 学科：英语
2.课时：1
3.学生课前准备：
（1）学生提前预习课文，找出生单词
（2）查出生单词的汉语意思
教学课题
1.通过学习课文，让学生来复习一般过去时态，了解一般过去时的真正内在含义。
2.复习掌握动词的过去时变化形式，分类总结出规则动词变位以及不规则动词变位。
教材分析
本课的主要内容是Daming and Sam 到长城游览之
后，将其见闻讲述给父亲听的事。通过父亲与孩子们的一问一答，再次理解语法点——一般过去式，掌握不规则动词变成过去式的特殊变化，这是在前一模块接触到的过去式的基础上，再次感受一般过去式，从而达到自如应用的目的。因此，本课又是重点内容。
本课的编写特别符合孩子们的心理特点，情节来源于
生活，语言的实践性较强，又具有一定的趣味性，由浅入深，学生乐学。
学生分析
语言的训练是枯燥乏味的，学生特别喜欢在活动中学习语言。在实践中运用语言，情境的创设给学生提供了进行口语交际的机会，而且在前一模块已经接触到一般过去式，所以对本课的理解不会太难，所以通过学习，同学们对本课的掌握会比较轻松。
设计理念
《英语课程标准》中对小学英语教学提出的目标是培
养学生对英语的兴趣，以至达到持续性的兴趣，形成一定的语感。培养学生在实践中运用英语的能力，通过学生在实践中获得的初步情感体验，去学习语言、去感受语言、去实践语言、去运用语言。以活动为主线，在“活动”中学，在“玩”中学。
另外，面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差，使每个学生都参与到活动中，相互合作，教学过程与评价都要尊重个体差异。同时培养学生的非智力因素，如观察、想象、分析等能力。
教学目标
知识目标：掌握不规则动词的一般过去时变化，能与同学分角色朗读课文。
能力目标：能向别人讲述自己参观过的名胜古迹及发生过的事。
情感目标：通过到长城等名胜古迹的游览增强爱国主义情感与民族自豪感。
教学重点：掌握一般过去式及不规则动词的一般过去式变化
教学难点：使用特殊疑问句的过去式与别人进行交际。 活动准备
教师准备：课本、课件、录像
教师手段：、多媒体教学
教学过程：
一、导入
1、Greeting。
2、chant (让学生放松一下，同时温习以前的短语)
3、talking about the weekend，show some pictures
to ask what did he do last night(对已学过的动词的过去式的复习)
4、To sum up the past tense(规则动词的变位 直接加
上ed)
5、let us check what did Daming and Sam did.
二、学习新课文
1、Read the text，then circle the new words.
After that,
2、Listen to the tape and answer the questions
①Where did they go?
②Did they have a goodtime?
A Yes they did B No they didn’t’t
2、Listen to the tape again and answer the questions
①What did they eat?
②What did they see?
③What did they buy?
3、Listen and repeat
4、Read the text in small groups.
5、show time (1).Read together(1point) (2).Read in roles(3points)
6、巩固练习
通过转动大转盘，来联系本课的重点句型What did
you buy/eat/see/have ? I bought/ate/saw/had……
做一个小游戏 名侦探柯南 让学生细心观察图片 发
现Where did she go? What did she
buy/eat/have/see……(这个环节的互动直接全部交给学生，让学生充当小老师，老师提问问题，下面的学生回答或者是学生们一起问问题，找某个学生回答问题)
7、拓展练习。
To be a reporter, ask your friends something about
their trip On National Day.给学生一个模板，学生加以模仿。
7.情感教育
He who doesn’t’t go to the Great Wall is not a true
man. Go outside and love the beauty of China.
8.Homework
教学反思
1.本节课是对已学的一般过去时的复习，所以学生在
掌握本节课的教学目标方面问题不大。在练习的过程中学生在抓关键词方面，做得比较好。抓住了句子中的关键词，题目就迎刃而解了。
2．重视了学生的自主合作学习与学生的小组讨论。
在学习新单词与课文时，先让学生自己学习，找出不会的单词，然后小组讨论其汉语意思与发音，充分把课堂还给了学生，学生小组讨论的结果很好，解决了大部分生单词，在本节课过后进行的单词测验就很好的说明了这个问题。
3.练习的形式丰富多样，有大转盘、名侦探柯南等形式，学生对此兴趣非常高，观察的很仔细。很好的练习了本节课的重点以及难点。
4.遗憾的是在时间把握方面不是很好，练习题没有做完，没有留给学生很多时间来描写一下自己的周末是怎样度过的。