享受过程才会收获快乐

总是不知道该如何开始一段文字，犹如总是不知道该如何开始一段工作。随着年龄的增长，越来越多的不习惯去说。想得多了，会累，想得太多，会不现实，所以更多的意识到，脚踏实地的去做一些事情，要远远的好过说万千句不切实际的空话，活在当下是最重要的，如果不知道未来的目标在哪，最重要的就是做好当前的事情，只有这样，才会发现生命的每一刻都是那么真实的美丽，才不会辜负年轻的这段珍贵的时光，才会把自己的喜怒哀乐交付给不会让自己后悔的事情上，使经历的一切更富有意义。

小的时候总是羡慕教师这个职业，是因为对老师的敬畏，那个时候真的就是视老师为神灵，由于对权力的占有欲，总是渴望做一名教师。随着年龄以及阅历的增长，那份热情逐渐退却，因为看到了他的权利的退却，收入的一般，工作的枯燥、、、可是不知道为了什么，也可能是由于当时周围关心我的人们的劝导，我竟然还是执迷不悟的选择了师范专业，有时候想一想就仿佛是上了贼船，英语师范，唉、、、好难，呵呵，每一个专业总是有自己的难处吧，总是这么安慰自己，于是时间久了，倒也认了。近几年的暑假，总是会开办补习班，可能也没少误人子弟吧，纯粹是为了挣些额外的收入，都说什么为了锻炼自己，说真的，我才没有真么想，因为我想以后我才不会从事这个行业。今年的暑假，为了挣点外快，我还是选择了给一个辅导机构代课，教20xx年级的英语，在这个机构里面，我是唯一一个在校学生，其他的都是很资深的在职教师，虽然顺利的通过了面试，我还是感到很有压力，于是只能虚心请教学习，认真教学。

之前我说了，我做这个工作纯粹是钱使然的，但是时间久了，我感觉着这样很没有意思，一件工作，如果你不能投入，而总是抱着功利性的目的去做的话，这份工作就会变成一种负担，当你做起来的时候你就会觉得像是煎熬，还会很累，所以，我试着将自己融入进去，这样，真的让我收获了很多的美好。

开始回忆这段美好的经历，带着留恋和感激。

这三个年级的学生，各自有自己的特点。二年级的孩子对我有一种很强烈的依赖感，可能是因为他们年龄小的缘故，这总会让我感到自己的被需要，我喜欢他们整天喊着最喜欢我的课，我喜欢他们学习英语的速度，这是很出乎我意料，给他们上课，会感到上的很充实，当你把计划教授的课都让学生接收了之后，你会发现这是一件多么令人欣慰的事情。我最喜欢一个叫谢瑞涛的孩子，一个很低调的小娃娃，学的很快，说什么做什么从不紧张，经常会在我讲的很尽兴而他又学累的时候出乎我意料的来一句“老师，下课不”每次都会逗得我大笑，好可爱，给他们上课，我会让他们在完成我布置的功课之后做一些暑假作业或是唱歌画画之类的，我逐渐意识到，调节孩子的兴趣是最重要的，你一定要让孩子们首先喜欢的是你这个人，其次才是你的课。三年级的学生、、、嘿嘿，有些木讷，我上课时他们总是会很呆滞的看着我，我教他们唱歌，问他们很简单的甚至与学习无关的问题，他们也总是还会呆呆的看着我不回答，我觉得真是要把我气坏了，也终于理解老师们给我们上课，我们不支声时他们气愤的心情了，所以每次我最打怵的就是给三年级上课了。每次给他们上课我心情总是会充满愤怒，后来我逐渐意识到这样的危害，于是我放慢了课程的进

展速度，把自己的期望放的低一些，这样果然收到了很好的效果，慢慢的一切就是有条不紊的进展了，所以，我觉得一定要因材施教，根据每个年级的孩子特点，找到适合他们的教学方法，要运用自己的的智慧和耐心。对于四年级的孩子，虽然班里的孩子不多，但每个孩子都很活跃，学习力很强，给他们上课简直就是飞流直下三千尺啊，但是对于学得很快的孩子，往往记得不太牢固，所以一定不能忘了勤复习，后来班里又来了一个孩子，很是调皮，许多老师都不喜欢他，又爱说大话，我也是很讨厌他，对他也很不好，他老是会扰乱我的课堂纪律，让我很是反感，后来我发现我对他越不好他越是放肆，于是我就换了种方式，跟他聊天，慢慢的他就很听我的话了，这让我觉得很有成就感。

除了和孩子们的交流之外，跟同事之间的相处也很是融洽，虽说都是些中老年教师，嘿嘿，不过跟他们还是很有聊的，听他们分析就业形势，专业方向之类的，还有家长里短的，都感觉很好，记得有一个田老师，很健谈，她是一个特别负责的老师，有孩子没来上课，她总会给他补课，总是按时上下课，我觉得很佩服她，也很感动，还是负责的人让人敬佩，或许这也是人格魅力的一部分吧。总之，这些老师们的平和，可爱，敬业给我留下了很深的印象，这总是会让我有很好的心情，现在，让我对他们有了很多的想念之情。

在这一个月里，我觉得过的很充实，我喜欢每天完成自己计划的工作，喜欢每天下班时的恬适，喜欢每天跟孩子们开玩笑，喜欢每天跟同事们聊天、、、因为喜欢，所以觉得时间过得很快，我觉得自己是一个幸福的人。

以前不喜欢这个工作是因为不了解，就觉得一辈子只做这么一件平凡的工作太无聊了，现在发现其实不是那样的，只要用心去做，总会在每天都能收获到快乐和惊喜，工作的胜利完成，收获的是欣慰，额外的成绩，则会带来惊喜。这样的工作有时候就似乎不是一成不变的了，每一天都是精彩纷呈的，每一天都是不一样的，带着目标和方法去工作，才会做的更好，因为用心，所以精彩。

在这次的实践过程中，还有比较深的一些体会，比如说，对自己专业掌握的熟练程度，尤其是师范类的这种工作，一定要打好基本功，因为其中很多的简单单词的发音有时我还拿不准，这样如果是在很公开的场合就不免会造成紧张。其次就是，一定不能偷懒，当你拥有一份工作时，它永远都是第一位的，任何事情都要让位与它，要提前备课，做好计划，使每一堂课都尽可能的精彩，这是责任，一定要对自己的工作、对自己、更对孩子们负责，否则，自己的内心总会有一种愧疚感，是不会快乐的。第三，虽说有些事情一定要宏观上有明确的方向，但是，细节也很重要，就我个人来说，我的板书不是很好，但只要稍微认真些还是能拿得出门的，如果写的很乱，让人一看就会对自己多一些质疑，会使自己的形象大打折扣。

原来总是对未来报有很多的幻想，不安于脚下，好高骛远，结果呢？总是会越想越累，还没有起步，就已经疲惫，现在逐渐认识到，其实做好眼前的事情才是最重要的，因为只有这些才是你唯一能够握住在手的，用心去做，才不会辜负用掉的时光。在每个人的骨子里都会有万千美好的梦想，但只有付出成倍的努力，梦想才不会仅仅只是梦想，用努力来享受工作的过程，你才会快乐，才会觉得值得。

岁月静好，需要的只是努力、激情、稳重和智慧，你的人生便会精彩，梦想，不应该只停泊在安逸的港湾，是该起航的时候了！

第二篇：寒假社会实践报告-教师实习

寒假社会实践报告-教师实习

人生是由许许多多的第一次堆砌而成的，对于大一师范新生的我而言，第一次站上讲坛，为学生们上课，感觉是奇特的。近一周的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近一周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。。

XX年x月x日，我带着紧张而又期待的心情来到了雷城中学，开始了为期一周的教育实习。

这次的实习内容主要包括以下两个方面，分别是教学工作和班级管理工作两部分。其中教学工作涵盖的内容相当广泛，不仅包括听课、备课、讲课、批改作业、试卷。由于实习的时间并不长，只有短短一周，但光是上述几项工作要做好，亦绝非一件容易之事。作为一名教师，除了要做好教学工作之外，班级管理在教师生涯中也起着举重若轻之功用。记得第一天到学校报道时，大四师姐就跟我说：“要当老师，首先要从班主任这个工作学起??”经历了一周的实习生活，让我初尝到身为人师的甜酸苦辣。现在就让大家跟这我笔端文字的游走，体味一下初尝老师的辛酸和快乐。

首先，从教学工作说起，毕竟，教学是教师职责之根本所在，如果连教学也谈不上，实在有愧于“教师”之名。

（一） 见习听课阶段

虽在课余时间修读国教育学和心理学。但书本上的知识毕竟是高度概括的理论化知识，与实际的操作应用还是有一段距离的。为此，我花了极大一部分实习时间在听课这个环节上。当了xx年学生，听课的经验可谓相当丰富，该怎样高效率听课学习，可是再熟悉不过了。然而平日的听课是为了学习老师所教授的知识，但这次的听课目的有别于以往，听课身份也与别不同。此次听课是

作为实习老师，学习有经验的老师们的教学方法：怎样处理课堂秩序；怎样引导学生思考；他们的提问方式；他们的教学姿态；教学语言表达??等教学常规性知识。上述的教学常规知识虽说不上深奥难懂，但要把他们灵活地运用到实际教学活动中却蕴含着极大的学问，如在教学过程中要根据学生的水平不同，以及班级氛围的不同而适时调整教学策略，用适当的教育手法才能最直接地把知识传授给学生。除此之外，我还现了在当前的教育制度改革中，教师在教学过程中所发挥的职能也发生了改变，教师在课堂上，老师不再是只顾传递知识，现在要注重教学相长，学生和老师要多沟通，要培养学生自主学习的能力，老师在整个过程中充当着引导作用，目的是诱发学生独立思考能力。通过了一周以来系统式的听课学习，初步领略到教学从新课导入，识字词，深入课文内容，复习巩固这几个环节中，教师运用不同的方式诱导学生思考学习，从而掌握一定的知识内容。除此之外，驾驭课堂，管理课堂纪律也大有学问，要使同学们很好地学习必须建立在良好的纪律上。这点对于小学教育尤为重要。最后，控制授课时间，把握教学节奏，有助学生对知识的消化理解。

（二） 课堂教学阶段

在这实习周里面，我一共上过一节公开语文课，监考两节课，参与批改语文英语数学三个科目的作业本和摸底测试卷。通过时间才明白自己的不足，亦通过这次，明确了自己的努力发展方向。

1、 英语复习巩固测验，初次监考，错误频出。

开学的第一天，为了测试学生假期的学习情况，该校实习随堂复习巩固测评。指导老师让我监考三年一班。一进课室，只见乱哄哄的一片，许多学生由于对我不熟悉，于是开始肆无忌惮起来。开学第一天，就抛给我一个难题，由于从来没接触国此方面，于是当时有点措手不及，不知如何控制课堂纪律。虽然经过我一番努力之后，同学们最终还是安静下来，但依然有个别同学交头接耳。看到这一现象，我不禁思考起该如何去控制课堂纪律，控制学生情绪这个问题。如果一个老师连驾驭课堂的能力都不具备，我想他的教学效果铁定大打折扣。所以要当一名称职的教师就要从驾驭课堂上学起。基本上，所有的学生

都是畏惧有威严的老师，所以面对学生时，要严肃认真，营造一种良好的课堂氛围。对于这次监考中，以下有几点问题处理的不当，处事还不够成熟，学生气还比较浓，现场控制能力还需进一步加强。如收试卷的时候，我让组长收完然后交给我，结果教室又因此而喧闹起来，毫无纪律而言。后来指导老师告诉我，作为教师应该善于培养学生独立能力，只要把事情交待给科代让她组织同学交卷就可以了。听完导师的教诲后，我才恍然大悟。心里暗暗想着以后在实际工作上一定要好好注意。虽然监考只是短短的四十分钟，对与我来说去是非常难熬，由于自己处事不当，造成课堂纪律混乱，没有起到教师的实质作用。通过这次监考，让我重新思考着如何发挥管理职能作用。

2、 一堂语文公开课，揭示着自己教学的不足以及今后努力的方向 别看一节课才短短40分钟，然而对于一名老师来说却是一场漫长的准备。为了上好一节课，老师要在课前做好一切资料准备，设计好教育实施方案，试讲等前期备课工作，最后经过精心准备的课才能完整地展现在学生面前。 ⑴备课。并不是单纯地看看课本和教学参考，然后随便写一下教案便万事大吉了。以前，我对备课的了解，就是老师把课文看熟了，然后背一下教案，就可以轻易地上课。但是要面对真正的学生时，备课是要考虑很多方面的。这是我从实际的教学过程中以及向资深老师借鉴的经验得来的，大体上，备课包括以下几个方面：

a、 备课本，即熟悉教材。因此教材是教学的根本，因此作为老师一定要熟悉教材，字斟句酌，力求从教材中发掘更多适合学生学习的知识点，以及帮助学生掌握课文的突破口。除了熟悉将要授课的课文内容外，还要善于从中发掘课本中相似点，以便学生可以学会只是迁移的同时，巩固已学知识。 b、 备教学。备课本虽然可以把教学重点、难点整理除了，但是这些都是课堂内容的实质部分，要通过哪种方式把所有内容串联起来，才是授课的关键。因此，作为老师一定要把整个教学方案，包括教学目标，教学重点，难点，教学流程等内容详细写下来。在心中形成一个整体的思路，讲课时便可以根据这个教案而适当现场发挥。

c、 备学生。学生在整个教学中为一个主体。诱导学生形成自主学习，独立思考的习惯，以及掌握课本基础知识，实际能自如地运用是我们教学的最终目标。由于，教学过程主要面向学生，因此在教学之前要了解学生的知识水平以便深入扩展。其次针对不同班级的风格实施不同的教学方案。要善于设计问题，引导学生思考。在备课过程中应尽可能把学生出现状况纳入考虑中应尽可能把学生出现状况纳入考虑中。尽可能利用学生自己的理解巧妙地引入到所学的内容中去。

完成所有备课工作后，便可以“披荆上阵”。进行实际的课堂教学。 ⑵上课

由于机会难得，为了上好这一节语文公开课，我已经准备了很多材料。虽然时间不长，但我自认为准备充分。但事实上，课前准备再充分，也无法把实际考虑齐全。就总体而言，我所教授的语文课还是勉强合格的，但仍有很多地方值得继续学习和提高。我的授课对象是小学三年级学生。本人对于自己的授课评价如下：基本上讲课思路流畅，属于循序渐进式，教学过程中略为紧张，不够放松。能够基本上带动课堂气氛，同学们的反映较为积极。关于于课堂教学的时间把握上还略显不足。生字词教学过于详细（其原因对授课的对象知识体系了解不清），课文内容讲解还不够深刻（原因在于教学安排欠妥当，识字词放了过多时间，以至后来时间不够）。通过这次初涉讲坛的经历，让我明白到资深在教学中存在的不足。今后必须奥进一步学习课堂教学设计方面的知识，要懂得控制教学授课时间。在教学工作方面，人有很多地方值得我学习。 ⑶课后作业批改。

一个教师的工作时间，除去上课、备课外，就基本上花在批改作业和试卷上。以前做学生的时候，总觉得批改作业是一件闭上眼睛也可以完成的轻而易举的事情。然而当你作为一共老师去批改作业时，你会发现改作业也相当有学问。改作业不是单纯地手拿红笔在学生作业本上圈叉打勾。改作业时，要注意统计同学们作业中出现错误较多的地方，以便在下一节课上课时着重讲解，辨析，加深同学们对该题目的理解，除了讲解外，也要要求学生善于更正作业错

误，并引以为戒。此外，对于小学生来说，改作业时，为了凸显鼓励作用，不适宜频繁使用叉，可以把叉改为圈。把错的圈出来，并要球学生在相应的地方作出改正。教师改分时一定要小心谨慎，避免出现差错，在学生的作业和试卷上任意涂改分数。最后当所有作业都批改完成后，可以根据分数把作业分类，然后有针对地和不同层次的学生进行作业分析和评江，这样做有利于提高同学们该学科的整体水平。同时，学生也可以根据水平不同，有针对性地提高。教师这个行业，所有工作都要力求细心，只有这样才能有效地发挥教学的作用。 此次实习的第二个重点是学习如何当一个班主任，有效地管理班级工作。几点指导老师曾跟我说过：“班主任干的活儿很琐屑，几乎事无大小都要由班主任管理，一共班就等于一个小国家，要管理妥当，必须松弛与严厉有度，实行两手抓，一手软，一手硬。张弛有度便于更好地与学生建立良好的师生关系，形成和谐的班级氛围。”

a、一共班有40来人，一共半大不少的集体。如果全凭班主任一个人管理将比较辛苦，而且难度较大。因此要实习小组管理制度，由组长去管理每组成员。班主任只要从组长身上就可了解到不同学生的具体情况。注意分组必须均匀，优差生结合，由组长负责监督组员的学习和生活。这样做大大地减少了班主任的工作，而且比以前更有效地了解学习的各种各样的情况。

b、建立以至负责任，有能力的班干部队伍。班主任要从学生中挑选优秀的学生来管理全班同学。在常规的班级管理过程中，班主任可以尽可能透过班干部更全面地了解同学们的优缺点，从而有针对性进行教学管理。有了一班得力的干部，有助于减轻班主任的日常负担。

c、订立一些班级管理方法的实施规定。且这一些班级管理规定均由班主任和全班学生共同协商订立，由班主任和同学们一起监督下实行。正所谓“无规矩不成方圆”，一旦规矩订立后，必须如实进行。让学生形成规范的行为习惯。只有班级管理规范化。课堂纪律良好，才有助于教师教学的顺利推行。 ⑷优差生同等对待。作为班主任面对一大群学生，必须采取有教无类，一视同仁的原则。学生对老师都怀有一种崇拜心理。所以老师的一言一行都严重

影响着学生的情绪。因此对待任何学生都应保持同一的态度。如果对待差生时就不理不睬，放任其自由，这样会对学生造成一定的打击，使他们有种因被老师忽视而自暴自弃的行为。对待差生要采取怀柔政策，多给他们一些鼓励，他们会因老师的关注而努力。

短短的一周实习，让我初尝到身为人师的快乐与苦闷。“要给人一杯水，自己必须有一桶水”，如果教师本身都知识匮乏是很难给学生们带来任何积极的影响的。因此，我要好好地利用剩下的在校时间，多充实自己。最后，我想说，经过了短暂的实习，让我明确了自己的职业方向，同时又了解到自身的不足，树立了今后的努力方向。