20xx年下期四年级上册英语学科总结

安乡县深柳镇围庵小学 李玲玲

本学期我担任四年级英语教学工作。感觉经验颇少，有一点点担心自己不能胜任。因此，我时常告诉自己不能松懈，要多像其他的英语老师学习，借鉴别人好的教学方法，取长补短。也正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，编写好适合自己教学风格的导学案，做到既备教材，又备学生，因材施教。另外，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为高年级更好的学习英语打下基础。今年四年级的学生虽然人数多，年龄较五、六年级小，但学习英语的兴趣还是较浓厚的。下面结合本学期教学实践，对自己的教学工作作如下总结：

一、课前

认真备课，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点，根据学生的认知水平，利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展。在设计作业时会想：这样的作业与今天的教学有什么关系？学生喜欢这个作业吗？发展了学生的什么能力？学生能做对的概率有多少？同时，也可把早读的内容列入其中，联系教学进度，结合正课出现的重点、难点，亲自指导早读。

二、课中

首先，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂我所讲的内容。这就要自己在英语课堂教学过程中，教给学生正确的学习方法，引导学生积极思考，使其在思考中激活所学的知识，激发学生的创造力，从而提高学习效率，使学生由“要我学”向“我要学”转变，而且要“学有所得”。例如：有的学生认为学英语难，难就难在记单词、背课文，追其原因是由于他们没有

掌握科学的学习方法，只是不加思索的机械的死记硬背，结果学习效率很低。我就在日常教学中教学生做到按字母或字母组合的发音要领，掌握拼读方法，按拼读规则来记忆单词就比较容易掌握了。另外，在课堂上我鼓励学生大胆开口说英语、克服胆怯心理，只有多说多练才能学好英语。 再者，帮助学生归纳、总结，抓住重点，解决难点，将各单元的主要句型和语法知识点提炼出来，鼓励学生开展讨论、共同提高。由于学校健全完善的管理制度和良好的校风、班风，学生们的整体素质得到提高，英语成绩也得到进一步的发展。

三、课后

首先，因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两级分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。比如，我在班上选出了几个成绩比较优秀的学生，担任班上的“小老师”。每个“小老师”分配一两个学习成绩比较差的学生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读或背诵。如果有进步，可分别给予不同的奖励，并选出最佳“小老师”，给予更高的奖励。当然，小老师解决不了的我来解决。 其次,在课后，还要认真做好学生工作，一视同仁对对待每一个学生，让其有足够的信心去学习英语，认真完成课后的配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

四、听力方面

为提高学生听力水平，坚持每天让学生听英语歌曲及课文的配套录音或磁带，还让学生表演对话，背书。

五、在在问题

（1）少部分学生完成作业的质量差，存在不交作业的现象。

（2）和学生交流少，有些学生未能从思想上帮助其认识到学习的重要性，没有完全融入到学生当中，有时过于严厉。

（3）对学困生缺少更多的耐心。

（4）有些学生在听读方面有困难，但至今没有辅助材料来帮助其进行有效的学习。

（5）评价激励机制未能长期很好的运用。尤其对组的评价在一定程度上也有缺失，一部分同学的积极性未被真正调动起来。

六、努力方向

1、杜绝学生不交作业的现象，狠抓学生的作业质量。

2、用行之有效的方法对学困生进行辅导。

3、及时通过校信通等形式联系家长配合自己的工作。如，购买配套的录音磁带及字帖，来加大学生听、说、读、写的力度。

4、想办法使每个学生都参与到英语的学习中来，努力使每个孩子都爱说英语，爱用英语，保持对英语的兴趣。

20xx年x月

第二篇：20xx年下期三年级上册英语工作总结

三年级上册英语教学总结

本学期我担任三年级两个班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，又是英语学习的起始阶段，因此在这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习爱好、学习习惯上；其次，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。转眼间，三个多月的时间就这样在匆忙中溜走，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、 全面了解学生，发现问题所在，避免严重的分层现象

我从这学期开始教三年级，起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的情况，我考察了各方面的资料，加以平时的观察，分析学生学习中的困难主要有（一）没有英语基础，而且这里的孩子普遍说方言，要从头学另一种语言，难度相当大。（二）听课效率低，经常溜号、说话，课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。

（三）努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。通过同事间的讨论，网络及书本的帮助，我采取了一些方法来帮助孩子们解决上述问题。针对英语基础不好的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，实

施后，孩子们的学习积极性特别高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。 对于爱溜号的学生，采取的方法是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力。另外，培养学生好的学习习惯，课前预习，课后复习，帮助增强记忆。

二、 分析教材，把握重点，认真备课

小学三年级的英语课本一共有14个单元加上两个复习单元,共16个模块。这14个单元的主要内容是： 学会如何问候他人，认识新朋友；学会怎么介绍家人；学会讨论职业；学会如何表达自己的面部五官和学习用品；以及某些人体器官，学习用品，食物、数字、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容内在的联系并不是很紧密,如何让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务，于是在课下我购买参考书，认真分析教材,参考书，提炼重点,寻找各知识点间的联系，制作教具，认真备课，以积极，负责的心态准备好每一堂课。 虽然我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。

三、优化课堂教学，努力提高课堂效率

1. 在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

其次，英语作为一门外国语言，教学中更需要注重学生为主体和

灵活多变的教学方法，课堂上，我灵活采用视、听、说、玩、唱等有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；并通过大量语言材料的范读，特别是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

四、认真批改作业，讲解练习，及时检测学生

首先，早读课或其他时间，我坚持让学生自读或领读已学过的课文，单词，要求达到会背的程度，调查学生的了解情况，发现问题及时纠正。其次，学生的作业及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题。再次，认真讲解《英语练习册》上的习题，要求学生反复练习，增强对知识的记忆和运用。另外，常让学生听英语歌曲及课文上英语会话的录音磁带，鼓励学生自编自演对话，背书，巩固知识点。

经过这一学期的学习，大部分学生对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有部分学生能熟练背诵。英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂。总之，经过一个学期的努力，期末考试是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。