《20xx—20xx学年小学语文教研活动总结》 一学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一

学期的教学教研工作，我们有几分充实、几分感概。本学期，我们小学语文组以

校本研修为切入点，以教师们最迫切需要解决的问题为培训内容，以课堂教学为

平台，将先进理念的教学实际与校本研修融为一体，积极开展形式多样的教学教研活动。我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在

全组老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。在本学期的教学教

研工作中我收获不小，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学

目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《小学语文

教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习

新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、

质量观。我不断反思自我，积极撰写了教育教学随笔和教学论文。

二、参与校内听课评课及教学研讨活动

认真积极地参与组内听课活动，促进自我教学水平的提高。本学期，我们小

学语文组积极开展组内开课听课活动，每位教师至少出一节组内研讨课，其他组

员认真听课、议课，听课节数最少10节以上，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，

推荐张英老师上校级研讨课，围绕教研室提出的如何上好单元整合课，阅读课第

一课时导读课这一主题，整组老师参与备课，老师说课、评课，开出了一节真实、

朴实，并力求扎实的课。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，在集体备课活动中

相互学习、相互借鉴，扬长避短。开展集体备课，彻底改变了原本处于孤立封闭

状态的教师备课、教学和研究，以崭新的姿态，通过交流、研讨，充分发挥集体

的力量，挖掘位教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的。通过研讨，

我从别人那里吸收更大的优点，提高自己的业务能力和教学水平。近期我又参与

了四年级的集体备课，这两次集体备课，从教材分析、教学目标、教学重难点、

教学方法等方面对主备教案进行展示，各成员再根据主备教案进行研讨、交流和

修改，最后确定一份适合本人的教案。在共同讨论，互相启发，彼此交流，集思

广益中，重建教案为上课教师提供高质量的备课服务。从这个意义上看，这次活

动可以说是为教学教研新模式的构建进行了一次有益的探索。 四、积极投身教研活动

在学校教科室的指导鼓励下，我积极投身于组内教研活动中，在认真学习理

论的基础上，围绕学校总课题学习的基础上，撰写了论文《秋天的雨》教学案例

与反思。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，我在教学教研的过程中，汲取

了组内的精髓，提升了教学理念，相信在这浩瀚的教海中，只要乘风破浪、勇于

开拓，就能提高自己的业务能力和教学水平，今后我要 针对教材的特点，不断

地进行探索、改革、创新。

第二篇：语文教研活动总结

六年级语文教研活动总结

碧云小学 蔡翠荣

本学期，我带六年级语文，积极参加六年级语文教研组工作，现将教研工作总结如下：

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

这学期，利用每周一下午业务学习的时间，认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

通过学习，我的教育教学观念有了很大的转变,并且深深体会到：当一名优秀的语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

教学质量是学校教育的生命线。我十分重视向40分钟要质量。六年级语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。在教学中，非常注重学生自学、自悟，训练学生自主读书，教学效果十分明显，所上教研课颇有新意，得到同行的一直好评。这优异的成绩凝聚着老师平时辛勤的耕耘，也凝聚着全组集体的智慧。在成绩面前，我不会满足。不断探索，追求更优异的成绩，将是我今后继续努力的方向。

三、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以读为主，以读促教，强化训练，把学习的主动权还给学生，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自主学习能力。

四、重视了多层次、多级别的校本培训活动。积极外出或在校内

听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我都积极、主动地参与，并得到各方面能力与水平的提高。结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。扎实的教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学年，我积极配合教导处从备课、上课、听课、作业批改、教学反思、课堂案例等入手，全面落实教学常规。

总之，在这一学年里，我付出，我收获，添了几分经验，也多了几分教训。我相信，在总结本学年工作的基础上，下学期我将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

20xx.6.25

小学教师业务总结

碧云小学 蔡翠荣

时光荏苒，在过去的工作日中，我以无限的热情与信念忙碌着，学习、钻研、创新，努力使自己成为一名优秀的教师。

一、勤于学习，不断提高自身素质

工作以来我热爱中国共-产-党，热爱社会主义，热爱教育事业，拥护党的教育方针、政策，遵纪守法。特别是自任现职以来，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》《未成年保护-法》等;认真学习邓-小-平理论、“三个代表”重要思想;积极参加学校组织政治学习，通过看报、学习，记笔记提高政治思想。在单位中团结同志，遵守纪律，服从安排。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，圆满地完成了上级领导和学校分配的各项工作任务。

作为一个工作在一线的教师，我不断地思索着，也努力着。从不放弃每一次学习的机会，参加各种学习培训，完成专科进修，平时更是广泛猎取知识养份，不断提高自己的教育理论素养。为了最大限度地提高每一个学生的学习能力，丰富每一堂课的内涵，我虚心向同行请教，珍惜每一次听课交流的机会，形成并丰满自己的教学风格。

斗转星移、日月如梭，平凡的教育教学中，我用知识丰盈、开发学生心智，培养、造就学生良好习惯的同时，更用真诚和至爱赢得了学生的尊敬、爱戴、信任和依恋!在努力塑造学生的同时，也塑造着自己!

二、勇于创新，更新教育观念，更新课堂教学结构

在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;积极参加县教研室开展的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。由于我不断努力，所教语文科学生的学习进步明显。

20xx.6.25

六二班培优补差工作小结

碧云小学 蔡翠荣

在学校领导的关心与支持下，在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结：

我所担任的是六年级（2）班的语文学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对于差等生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有十几个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做，或者要求背诵的课文他们可以只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养， 则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的

20xx.6.25