20xx年暑期小学美术教师培训心得

7月x日我有幸参加了今年的美术培训，一年一度的暑期培训可以说给我们每位教师提供了一个相互交流、相互学习、相互探讨的平台。参加这次培训的共有来自庐山区的20多名小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，带动本区美术教学工作的发展。两天的培训，虽然紧张，天气也很是炎热，但每天的感觉都是充实而幸福的！培训教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受。

首先，庐山区实验小学的骆庆丰老师就中小学书法教学现状及对策作了详细而又清楚的讲解。骆老师自己本来就是一线的老师，所讲的内容非常贴合当前的教育形式。书法教学应从低年级开始分层次逐级培养。20xx年级是学习的启蒙阶段，应注意正确写字姿势的养成和写字习惯的培养，同时书写一些简单的字。20xx年级已经有了听课和学习的习惯，就要写一部分复杂一点的合体字、词组和简单的段落。这时的速度也就可以提高一点。20xx年级就可以依段落为主，同时可依次脱离方格条格纸，巩固练习，书写自然能又快又好。最后的两年初中学习书写自然就受益了。书法教学还要建立在科学分析的基础之上。笔画的走向、笔画和笔画的联系也不是随意产生的，应有清晰的来龙去脉，练习之前需用心推敲，笔画之间的联系，收势和运笔要得法。书法是我国的国粹，它的长盛不衰、世代绵延，青少年是他强大的生命力。教育是唯一的传承途径，这也是一项艰巨的工程，需要我们教育人的不懈努力。骆老师还就他在书法教学时遇到的一些问题详细的和大家分享，让我更加重视书法教学，也从中学到了不少教学方法。

接着是九江职业大学艺术系的黄家晶老师就色彩在小学美术中的应用进行了讲解，“大学老师讲小学内容会不会有些空洞无边呀，大学学生和小学学生可是完全不同的概念呀！”这是我最初听课时心中的想法，但是很快黄老师的课就改变了我的想法。黄老师做了充足的准备，课件中有图片和视频，非常清楚的给我们讲了色彩的不同运用，最后还有两个优秀美术老师的课堂视频，让我看到了一堂好的美术课可以是如此的有趣和多样。

第二天，张超老师讲了电脑软件在小学美术中的应用和苏晓鸿老师的素描在小学美术中的应用。其实在很多人的眼里，“美术”只是一门副课，它只是主课的一种调味料。学生更是将美术当作副课中的副课，对副课轻视的态度往往导致美术课上美术用品不能备齐，或者对千篇一律的纸上作画感到乏味，失去了对美术的学习兴趣而直接影响到课堂教学效果。张老师的课让我发现电脑绘画能够极大地提高学生的绘画兴趣和绘画效率。实现信息技术与美术学科的整合。利用电脑绘画软件，以游戏方式激发学生对美术的学习兴趣。“玩”是孩子的天性，如果将“玩”与“学”相结合是提高孩子学习兴趣的最好方法。从小培养学生用电脑进行美术创作、美术设计的技能是十分必要的。因此，利用绘画软件辅助美术教学，尝试信息技术和美术学科的整合是十分必要的。对教师来说，绘画软件是教学的好助手，对学生来说绘画软件是学习的好伙伴。苏老师的素描课让我是深刻的体会到，教师的自身素养及能力的重要，苏老师还现场进行了人物素描，为这次美术教师培训画上了一个圆满的句号。

本次培训为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜，灵活多样。总之，此次培训不仅是继续教育的一种重要形式，也是我们在职人员学习，充电提高的有效途径。时间虽短，教学内容虽不能包罗万象，但却能让每位学员终生受益。与其说，

此次学习是我个人成长的加油站，不如说是我作为教师职业生涯规划的一个新起点！

第二篇：20xx年暑期小学语文教师培训心得体会

7月14、15日，我有幸参加了在昌乐二中召开的全县小学语文教师培训会，虽然只有短短的两天，但是通过培训，我所受到的启发和学到的经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是

受益非浅。以下是我获得的点滴体会：

一、如何做一名合格的小学语文教师

首先，作为小学语文教师要有强烈地行为师表的意识，要有良好的思想品德修养和高尚的政治情操。小学语文课本所选课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容，如果教师缺少这方面的浏览或是不能为学生们做表率，在讲课过程中也

就不能感染学生，达不到动之以情的教育效果。

其次，从事语文教学，我们不能将眼光，把要传授的内容局限于教案、教材中，而是要努力跟学生们共同关注、关心社会，敢于分析、正视和揭批社会上的不良现象。教育学生们要有责任感、危机感，敢

于担当，善于分析。

再就是，要成为学生们多才多艺的“好伙伴”。吹拉弹唱，能书能画的教师容易得到学生的喜欢。对小学生来说，他们的兴趣广泛，渴望知识，渴望认同，渴望朋友，所以我们要育人，就要找准学生的兴趣点，

与他们成为知心的“好伙伴”，才能够时刻关注着学生们的心理变化，及至学习上的变化。

语文教学可说是集德、智、体、美、劳、五育于一炉，这就要求执教者有一专多能的过硬本领，对于一个仅有语文知识的教师来说，是不够合格的，这就要求我们小学语文教师多才多能，一专多长，具备

多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果。

二、如何让学生爱上语文

我校的郭美玲老师在报告中说：“想让学生爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师”。教育学、心理学也认为“爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿”。爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，教师与学生的关系，也是一种人际关系，它包括相互感知、理解和相互影响。而要达到理想的感知、理解和相互影响，必须要亲近感为前提。亲近感是师生间的一种依恋性情感。这种情感能使双方关系亲密无间、无拘无束。所以要想让孩子爱上语文，一定要让孩子爱上语文老师，孩子喜欢知识渊博的老师，更喜欢平易

近人的老师，孩子最喜欢的还是面带微笑的老师。

当孩子在犯错误的时候，我们要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子一定会喜欢你，喜欢你就会喜欢听你的课，这一定是成正比的。从情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。

三、如何让课堂充满吸引力

我校的郭美玲老师在报告中还说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂充满吸引力”。现在“语文新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和思考才能出真知。因此我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与，积极引导，充分发挥教师的主导作用，真正的把学生解放出来，使学生真

正成为课堂上的主人。

一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人，营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”那么作为老师，所以教师首先要爱学生，

让学生感到老师既是良师，更师益友。

总之，我是带着教学实践中的种种疑问，走进了昌乐二中的培训课堂。专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的语文教学反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在张云杰的讲座《让语文教育焕发生命的光彩》的报告中，他讲的“鹰的一生”的故事，让我感慨良多，触动很大。它让我明白了一个道理，在我们的生命中，有时候必须做出困难的决定，抛弃旧的习惯、旧的传统，只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的技能，就能发挥出自己的潜能，适应变革的今天，创造新的未来，始一个重生的过程。作为教师，我们更应有鹰的壮志，只有这样才会在不断更新的课堂中，成为不败的智者，就让自己变得更加乐观，更加勤奋，更加好学，因为孩子那双稚嫩的

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