提升师德修养、提升教师魅力

——师德提升计划

教师是立校之本，师德是教育之魂。幼儿教师的基本职责是在传授知识的同时，培养、发展幼儿良好的智力和人格，培养幼儿的创新能力，培养幼儿的道德情操。在幼儿眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。幼儿在陈述自己的言行的理由时，总是理直气壮“我们老师说的”，“我们老师要我们这样做”，“我们老师就是这样的”。由幼儿好模仿，教师的言行就潜移默化地影响着幼儿的个性、品德的发展。因此，教师的职业品德如何，直接影响着这些天真无邪的孩子是否健康成长。在师德建设的实践中，我努力做到：

一、淡忘名利的平和心。

许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。

二、踏实可靠的责任心。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱幼儿，才能教育好幼儿，才能使教育发挥最大限度的作用。教师要与幼儿平等相处，尊重幼儿、信任幼儿、爱护幼儿、保护幼儿。教师爱幼儿体现在“严”和“慈”上。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对幼儿要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励幼儿的自尊和自信，关心幼儿的学习和成长进步，使幼儿全面发展。爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对幼儿的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。我始终坚信：扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。

三、宽容公正的爱心。

教师要学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重幼儿的个性差异，以平等的眼光看待每一个幼儿。

四、孜孜不倦的耐心。

无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，

都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。即使遇到不顺心和委屈的事，也不要把自己的情绪和心情带到工作中。面对幼儿时，角色就要转移到教师这里来，而不能停留在个人私事上。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

五、终身学习的上进心。

终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

六、服务家长的诚心。

教师与家长之间要以心换心。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给幼儿做出好的榜样，否则，在幼儿面前是没有说服力的。在平时的工作中，要不断学习，做到每天问一问自己：今天你按时上班了吗？工作任务完成了吗？有违规违纪行为了吗?有感到内疚和愧意的事情吗？明天要做什么？打算怎么做？你准备好了吗？随时让家长、社会来检验我们的师德师风行为。

除此还应做到廉洁奉献，不收受礼品馈赠；上门家访，不满足用电话等方式和家长交流； “蹲下身子”了解孩子、不教训孩子；尊重保护幼儿的人格。把热爱事业与关心每个幼儿健康成长的具体实践紧密结合起来，真正从思想上明确意义，使讲师德成为一种长期的自觉行动。

第二篇：师德计划

孙艳玲师德修养计划

师德工作

1、加强职业道德修养，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关的法律法规，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，提高自身的认识与修养，加强依法执教的意识，不断规范自己的言行、举止，注意自身形象，以身示范，处处做学生表率，树立教师的美好形象。

2、注重阅读教育名著，更新教育观念；坚持素质教育，重读教育学、心理学，关注自己的心理和身体健康，主动与领导和身边的非党员教师谈话沟通，积极参加文体活动，提高自身的生命质量和生活品质。

3、自觉主动关心国家大事和时事，认真记好学习笔记，并不断地反省自己的言行，公正、平等对待每一名学生，不体罚学生，不收家长和学生的礼金、礼品。

4、学习魅力教师的优秀事迹，结合上学期的测评反馈情况，改善与家长和学生的沟通方式，使自己能够日益完善。

5、认真执行学校的各项工作制度，遵守作息时间，不迟到，不早退，严格遵守学校的请假制度，按照课表上课，不随意窜课。

4、不在办公室会客、吃饭，不利用班上时间浏览与工作无关的网页，不玩游戏。

5、按时参加学校的各种会议，准备专门的会议记录本，做好会议记录，会议期间不交头接耳，不接打电话。

6、按时上、下课和放学，不占用学生课间和放学时间；在课上不讲与本学科学习无关的事情；不在教室内接、打电话。

个人提高

1、学习课标增强课改意识，深入学习新的课程标准，体会课标的精神及年段要求，并努力在教学中得以体现。在数学教学中，改变教育观念，注重在数学教学活动中，培养学生健康心理、健全人格。学会细心观察学生的日常行为和学习状况，关注学生良好学习习惯的培养，加强引导和监督。

2、结合本学期教学内容，拟定个人研究小课题，积极开展个人研究、学年研究。在研究中力求大胆探索，勇于创新，上好研究课、汇报课，并注意及时总结与反思，保存好研究过程资料。

3、注意案例积累，及时地把工作中触及自身心灵的教育、教学事件具体、生动地描述出来，并进行分析，主要以案例形式体现。

4、注重学习积累，有选择地阅读与本学科相关的资料和书籍，适时地写读书笔记、心得和感悟。

5、积极参与教研室开展的学术活动

6、结合本学期学年教学实际，至少开展一次年级数学实践活动。 出好单元卷和日常练习卷，力争使学年整体水平稳步提升。

7、发挥党员作用，做好帮扶工作。关心、配合好年组内其他老师的工作，主动与身边非党员同事谈心积极参与学校和年组内的各种活动，在活动中不断地完善自己。